促进初中英语口语教学的有效途径

<正>学习英语最主要的目的就是语言交际,而口语是语言教学中重要的部分。对于英语学习来说,提升英语口语能力是非常重要的,能够保证学生正常的英语交际活动。这就需要教师在教学过程中,应该不断丰富教学方法,采用灵活的方式开展英语口语教学,提升学生英语口语能力。本文以促进初中英语口语教学的有效途径为主题,展开了探讨与分析。1.开展分层教学,提高英语     

中学英语教学中学生的口语表达能力探究

<正>随着素质教育的不断推进,英语教学不能仅仅教会学生做题、考试,而是要培养学生应用所学知识的能力,增加用英语进行交际的本领。本文主要论述了中学英语教师在课堂教学中要创新英语口语教学方法,丰富教学模式,以此不断增强学生应用英语的能力,不断提高口语表达能力,从而不断提升学生英语学科核心素养。下面,笔者就结合自己的教学实践经验,谈谈如何提升学生的英语口语表达能力。1.激发学生表达欲望,帮助学生克服"恐讲心理"俗话说,"兴趣是最好的教师。"要想提升学生的口语表达能力首要条件是提升学生的口语表达兴趣,     

基于小学英语核心素养之低段学生口语评价方式初探

2011版义务教育《英语课程标准》对英语口语教学提出了新的要求。在小学低段开展英语口语评价是为了帮助学生掌握一定的基础知识,检查学生是否具备了一定的口头表达能力,能就某些交际性主题进行简单、正确的语言运用,帮助学生进行自我分析、诊断和提高英语口语,以利于他们后继学习。对此,教师可就基于小学英语核心素养的低段学生口语评价方式进行探讨。     

核心素养下初中美术教学分层的研究

在核心素养背景下,美术教师应该担负起培养下一代设计人才的重要责任。在以往的初中美术教学中,部分教师忽视了学生在知识水平、学习能力方面的差异,实行"一刀切"的教学形式,这不利于对学生的培养。该文研究初中美术"设计·应用"领域的教学目标分层、课堂教学分层、作业辅导分层、教学评价分层,以激发学生的学习兴趣,促进教师的专业发展,提升学生美术学科的核心素养。     

聚焦核心素养，优化小学英语口语教学策略

英语口语表达能力是小学英语核心素养的重要组成部分。为了提升小学生英语口语表达能力,结合教学实践经验,提出了基于核心素养的小学英语口语教学应采取的策略,并进行了相应的举例说明,以期为相关教学活动开展提供可参考价值。     

分层教学在小学体育教学中的应用分析

小学教育一直以来都是我国教育重点,自新课程改革以后,小学体育教学在小学教育中的地位逐步提升,新课程理念要求对学生德、智、体、美、劳全面发展,小学正是学生身体和心理发育的关键时期,每个学生的身体素养和心理发育不一样,教师需要根据学生的实际情况以及教学内容进行分层教学,促进学生整体发展,本文就分层教学在小学体育教学中的应用进行了分析,并提出了相应的策略。     

分层教学模式在小学数学教学中的应用

<正>新课改背景下,素质教育作为重要教育理念和教学目标,不仅需要尊重学生的学习地位,突出学生的学习主体,也要重视对学生核心素养的培养,加强对学生思维意识的引导,帮助学生掌握良好的思维意识和自主学习习惯。针对不同学习能力与个性化差异的学生,分层教学模式能够充分照顾学生的个性化差异。强化对素质教育理念和分层教学模式的应用,能够在有效提升小学数学教学质量与教学效果的基础上,为学生创造良好的学习环境,全方位培养学生的数学核心素养。     

横向分层教学法在小学语文教学中的应用

横向分层教学法是现代教育中一种新型的教学方法,应用在小学语文教学中具有非常积极的正面作用,能够培养学生的文学知识,提升学生的文化素养,因此对小学语文教学进行横向分层教学研究非常有必要。     

分层教学含义及其在小学数学教学中的应用

在教学过程中,教师根据学生的认知水平和学习能力对学生进行分组,采用分层教学方式授课,对提升小学教学质量、推进小学教学改革有着重要作用。论述了分层教学的内涵和特点,并分析了分层教学法在小学数学中的具体应用途径。     

基于核心素养的初中语文分层教学思考

在实际的初中语文教学中,不同的学生因为学习基础、理解能力以及接受能力上存在不同,因此有必要对学生进行分层教学,这样才能够最大程度上确保学生的学习质量,满足不同学生的自我发展需求。就此详细地探讨了初中语文教学中基于核心素养的分层教学法实施策略,希望能够为相关的教育人员提供借鉴。