小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养

随着我国新课程改革工作的不断深入,其也对我国小学语文教育工作提出了新的要求标准,要求小学生必须掌握良好的口语交际能力。而在小学语文教育工作当中,培养小学生的口语交际能力也是其中的核心重点部分,但是其中上存在着许多不足之处,如何有效提高小学生口语交际能力培养工作的效率和质量也成了当前困扰小学语文教师的一个难题。有鉴于此,本文对小学语文教学工作中学生口语交际能力的训练和培养措施进行研究分析,期望能够借此有效提高小学语文教学中小学生口语交际能力培养工作的效率和质量。     

农村小学生语文口语交际实践活动创新的思考

长期以来,由于升学教育的影响,在广大农村小学,语文口语交际实践教学活动被严重"边缘化",加之农村小学生生活的家庭教育滞后,社会环境闭塞,导致农村小学生口语交际能力严重欠缺。立足于农村小学生的特点,以问题为导向,进一步深化农村小学语文口语交际教学改革,创新农村小学生语文口语交际实践活动,以全面提升农村小学生口语交际能力为突破口,进而提高农村小学生的语文素养。     

关于在小学语文教学中培养学生口语交际能力的若干思考

口语交际是一种对语言的运用方式,是人际交往过程中必不可少的重要方式。随着我国教育事业的不断发展,小学生的口语交际能力越来越受到人们的关注,关于口语交际方面的教育研究也逐渐增多。但受应试教育观念和传统语文教育模式的影响,在不少小学语文课堂上,口语交际教学仍然没有受到应有的重视,相关的研究成果、实践经验不足,以至于许多小学语文教师虽然有心开展口语交际教学,但不知道具体要教什么,怎样去教。这些问题都使得小学生口语交际能力的培养受到了阻碍。基于此,通过实践研究的方式,对小学语文教学中培养学生口语交际能力的方法进行探究。     

小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养研究

在小学语文教学过程中,务必培养小学生的口语交际能力,以此提高小学生的阅读能力和实践能力。在实际教学过程中,语文教师应根据小学生的实际特征,加强口语能力的培养。通过新颖的、有趣的教学思路,激发小学生的学习兴趣,除此之外还应从长远的角度出发,让学生在欢快、熟悉的氛围中学习语文。就提高小学生口语交际能力提出几个措施,以期为我国的教育事业起到一定的帮助,促进小学生口语能力的培养。     

核心素养下小学语文口语交际教学研究

语文教师不能依照传统的授课观念给学生开展知识教育,而是应该积极开展课堂教学的改革思考,分析如何在核心素养指导下提升班级学生的学科能力。对小学生开展课堂教育时,语文教师不是简单地对学生开展教材知识点的教育,而应积极对学生实施口语交际等能力的培养,稳定强化整体课程教育的全面性以及成效性。新课标对小学语文的口语交际课堂培养提出全新的需求,教师应该立足这一要求实施课堂教学,通过多种途径培养学生的口语交际能力。     

小学语文口语交际情景课堂教学的设计及实践

小学语文教学中,最基本的任务是培养小学生口语交际能力,为了使小学生语文口语交际能力得以提升,对小学语文口语交际情景课堂教学设计及实践进行深入分析,以期为相关教育工作者提供参考。     

小学生口语交际能力的培养

《义务教育语文课程标准》强调:要注重培养小学生的口语交际能力,为此,小学语文教学重视口语交际教学,精心选择交际材料,创设有实际意义的情境,激发小学生口语交际兴趣,优化口语交际训练过程,注重方法评价激励,增强小学生口语交际信心,使学生更好地适应未来社会的需求和发展。     

小学语文口语交际教学中的创新教育研究

在小学语文教学中,对小学生口语交际能力的培养是至关重要的,因为口语交际能力是人们在社会生活中必须要具备的能力和技能,如果不能有较好的口语交际能力就不能充分的表达自身内心的想法,从而不能让别人更好地了解自己,因此,在小学阶段进行口语交际教学对学生未来的发展是非常有必要的,小学语文教师要正视小学生的口语交际教学的重要性,不断加大对小学生语文口语交际教学的创新性研究。     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

语言是人进行学习与生活最重要也是最基本的沟通与交流工具,对小学生进行口语交际能力的培养至关重要。小学语文教师要将语文阅读教学中口语交际能力的培养作为教学重点,提高小学生知识水平、思维能力、想象空间的水平,提升小学生的语文素养与核心竞争力。     

浅谈小学语文课堂教学中学生口语表达能力的培养

小学课改在不断地更新,小学语文课本也发生了巨大的变化。课本里的很多内容都变成了以口语交流为主题的内容,以培养小学生的语文素养和口语表达能力。在人教版小学二年级的教科书中,有很多内容对学生口语能力的培养有较大的帮助,引导学生锻炼交际的能力。浅谈小学语文课堂上如何培养学生的口语表达能力。