初中英语作业设计有效性研究

<正>英语作业是英语教学中巩固和检验教学成果的重要环节,科学合理的作业设计可以有助于学生复习当所学内容和对即将进行的教学内容进行预习,是课堂教学的有效补充和提高学生英语知识掌握水平的重要手段。本文从提高作业有效性和针对性的角度谈如何进行英语作业设计。一、当前初中英语作业设计中存在的不科学现象《义务教育英语课程标准》要求作业设计必须从实践性、体验性、科学性的角度反映和符合英语作为交际工具的特点。但教师在实际的作业设计中却呈现一些不当的理念和     

体验成功 收获成长——小学英语分层作业的设计

<正>从当前的英语作业设计情况来看,很多小学生因作业内容无法满足学习需求,作业难度层级不符合个人能力标准,从而丧失做作业的积极性。因此,小学英语教师应积极优化设计英语作业,贯彻落实以人为本理念,从学生角度出发,对英语课后作业进行分层设计,从而加强学生对完成作业的兴趣,提升英语作业的实效性。     

小学英语新型作业的设计策略浅探

<正>自教育诞生以来,作业便相伴而生。一直以来,为帮助学生巩固学习成效,一线小学语文教师均极为重视作业布置,希望设计出更符合学生兴趣发展需要,更利于提升学生作业完成积极性的作业。随着新课程改革的深入践行,越来越多的小学英语教师发现,在作业设计方面不能固守传统模式,应在传统模式基础上有所创新,设计出更多新型作业。英语教师在日常教学过程中可设计英语配音型作业、资料查找型作业及家庭互动型作业让学生完成,丰富小学英语作业类型,更好满足学生英语学习的发展需要。那么具体该如何设计这几种作业呢,本文针对这些问题作出一下探讨。     

探究高中英语教学中的作业设计策略

<正>在高中英语学习中,无论是课内还是课外英语作业都是英语学习不可或缺的重要内容,它对巩固学生所学英语知识,提高学生英语语言运用能力具有重要意义。然而许多教师在安排英语作业时随意性较大,作业的针对性不强,作业的功效不明显。要发挥英语作业的功能价值就需要教师加强英语作业的设计,运用高质量有针对性的作业才能促进学生英语水平的提升。本文对高中英语作业设计的原则进行了分析,     

试讨论新课程理念下高中英语作业改革

作业是教学中十分重要的一个环节,在当前大力推行英语新课程改革方案的背景下,要实现对学生英语综合能力的提高,必须做好对英语作业的改革。目前,高中生英语作业布置中存在着许多问题,许多教师对英语作业的功能和设计原则缺乏全面的认识,在作业布置中偏重书面作业。为解决这些问题,本文提出了一些改革的措施,希望能有助于英语教师完成对英语作业的改革。     

浅谈以讲学稿为载体的初中英语作业

教师依托讲学稿精选作业题,精心设计学生英语作业,以讲学稿为载体的初中英语作业设计,努力改革布置英语作业缺乏科学性、选择性和随意性大的弊端,尽量避免作业中出现"费时低效"现象,讲学稿的使用使学生作业设计更具有科学性、针对性和实用性,使减轻学生课业负担、端正学习态度和提高英语成绩成为可能。     

新课改下如何设计多元化的初中英语作业

<正>作业是英语学习中的不可忽视的组成部分,它可以检查学生的英语学习成果,也可以促进学生知识的延伸拓展。传统的初中英语作业设计中,以单一的作业形式为主,学生往往被模式化的作业所束缚,也因此提不起多大的作业兴趣。随着新课改的推进,教师必须以新课改为依托,尊重学生的兴趣爱好,以学生的发展为前提,设计多样化的英语作业,从而让学生真正从作业中受益。     

高中英语作业设计浅议

英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。为此,本文主要论述了高中英语教学中作业设计存在的问题、作业设计应遵循的原则和作业设计形式。     

小学英语“套餐式”作业的设计

小学英语作业是小学英语教学的重要内容,也是提高英语学习成绩的主要方法。在英语作业的布置中应该根据教学内容和学生学习的实际,采用套餐式作业设计,对不同的教学内容,提出不同的作业要求,对不学生生也提出不同的作业要求。     

初中英语作业分层设计实践研究

<正>在初中英语教学中,英语作业在英语课程中占有重要地位。英语作业对提高学生的英语水平毋庸置疑,它能够较好地提升学生的英语学习技能,使学生掌握学习方法,提高学生对单词、语法的记忆能力。针对初中学生英语水平的差异,需要对学生的英语作业进行难度分层,通过分层的形式提高不同层次学生的英语能力,使全班学生在教学中得到进步。笔者对初中英语作业分层设计的目标、原则等进行了概述,并结合目前已有的经验进行分析,提出了一些分层设计