基于有效教学视角下的小学体育课程开展分析

体育教学在实现"素质教育",提高国民身体素质的过程中,有着不可替代的作用与地位。小学体育的主要教学任务是有效增强学生体质。为了能够有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的健康发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理以及生理特点,掌握儿童少年生长发育的规律,以实现体育教学的有效教学。     

小学体育与健康课程的实施方法初探

体育课是学校教育中的重要组成部分,是加强素质教育的良好武器,是基础教育改革的重要内容,其对加强素质教育、实现新课程标准要求、提高国民体质具有不可替代的作用。尤其是小学阶段,学生年龄较小,正处于长身体的阶段,所以小学体育与健康课尤为重要,它是体育教育最基本的组织形式,是学生身心得到发展的基本途径。本文即探讨了小学体育与健康课的实施方法。     

浅析新时期小学高年级体育教学方法

体育是教育中不可或缺的一部分,它可以增强学生体质,普及体育基本知识,也能为学生终身体育锻炼打下基础。小学体育课堂的主体是小学生,他们活泼可爱,爱跳爱闹。因此,提高小学体育课堂效率、保证完成教学目标是小学体育教师教学的重点。文章结合小学高年级学生的特点以及小学高年级体育教学的目的、作用,探索当前小学高年级体育教学的具体方法。     

农村小学体育教学存在问题及对策措施

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,也推进了小学体育教学质量的进一步提高。国家开展了"阳光体育、健康成长"活动,有利于提高中小学生的体质。但是农村小学思想观念陈旧,教师严重不足,体育设施奇缺,体育教学发展极其缓慢,既影响了基础教育的发展,也影响了学生的身心健康。本文对农村小学体育教学存在问题及对策措施进行了阐述,目的是增强全民的体质,促进广大农村学生身心全面发展。     

探究小学体育教学中“玩”的艺术

新课改背景下,要求培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生,因此越来越多的学校在教学过程中,更加注重素质教育。爱玩是孩子的天性,如何在"玩"中完成小学体育教学任务,是每个小学体育教师都应该深刻思考的问题。围绕小学体育教学中"玩"的艺术展开,从几方面阐述了如何在"玩"中让小学体育的教学效果发挥到最佳水平。     

中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（节选）2007年5月7日

认真落实加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施： 1．全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。     

多彩社团课程 打好人生底色

<正>洛阳市将"一校一色一品,一生一技一艺"列为中小学校体育艺术重点工作,要求每所学校都要有体育艺术特色和品牌项目,每个学生在校都能学会至少一项运动技能和艺术特长。龙城双语小学积极响应,成立了文学、艺术、体育活动为主的各类学生社团,开设了丰富多彩的社团     

基于创新角度的小学体育教学方法探究

在当前小学教育阶段并不重视体育教学,教师与学生认为体育教学不属于主要的考试科目,只是一门放松学习心态的副科。这样的教学理念是错误的,体育教学是促进学生身体发育,增强学生身体素质,保证学生全面发展的主要科目,但是当前小学体育教师对于体育课程的影响作用认知不足,依然采用传统传输式教学法,要求学生跟随教师的教学任务来完成规定的体育锻炼项目,这样就导致学生在教学过程中没有个人情感体验的融入,学习效率低下。所以在当前小学体育教学中,教师需要对传统教学方法进行创新,以全新的模式来展开体育教育,提高小学体育教学水平。     

初中体育教学中如何发挥学生学习主体性

<正>体育是素质教育的重要组成部分,肩负着增强学生体质、陶冶学生性情、提升学生情感的重任,是实施素质教育的主要阵地。而在传统体育教学中,理论课机械灌输,活动课被动参与,学生参与体育教学的积极性不高,并没有真正掌握基本的体育知识与技能,没有形成良好的体育锻炼意识与习惯。现代教学提出学生不是信息的被动接受者,而是真正的主动构建者。体育新课标提出:"教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位。"只     

浅谈初中阳光体育活动的开展

随着当前素质教育的深入发展,人们对于学生身体健康和心理健康问题更加重视。通过体育锻炼能够有效调节学生心理压力,促进学生体质增长,是提升中学生身心健康的重要途径。继续开展阳光体育活动,既能够落实当前的素质教育要求,也有利于学生的全面发展,这需要学校从自身实际出发,来有序推进阳光体育活动。