如何在小学语文教学中培养学生的核心素养

随着新课改的不断深入与发展,培养学生的科学核心素养已成为教育工作者要面临的一个新挑战。小学语文老师在教学过程中要致力于培养学生的科学核心素养,既要让他们掌握科学文化知识,也要让他们养成独立思考、自主学习的习惯。     

小学高年级语文如何培养学生的语文素养

在小学语文教学中,小学生语文素养的培养是教学变革持续推进和开展形势下提出的关键教学观念。语文素养理念的提出对于小学生综合能力的形成有着相当关键的意义。本文结合多年的教学经验,着重论述了如何在小学语文高年级教学中培养学生的语文素养。     

集思广益,在合作中提升学生语文素养

合作共赢、自主管理,这是新课改提出的重要方向。在此指引下,教师适时采用小组合作教学方式,来弥补传统授课模式的不足,着力培养学生的集体意识,通过布置导学任务、巧妙设计问题、开展竞赛活动等方式,让小组成员团结一心,集思广益,在合作中提升学生的语文素养和全方面的能力。     

在课堂教学中如何提高学生的语文素养

新课改背景下,培养学生核心素养逐渐成为教学的新趋势。语文学科是基础学科中最重要的一门学科,小学时期是学生学习语文的基础阶段,所以,让学生学好语文是广大小学语文教师最重要的教学任务。而语文素养作为核心素养的一部分,需要语文教师着力培养。     

利用插图提升学生语文素养的作用和方法

语文教材中的插图其实是很好的一种教学资源,小学语文课本里的插图丰富多彩,课文插图不仅有利于学生对抽象知识的理解,还可以帮助学生对理解与记忆的强化。课文插图也可以作为一种教学方式。对于愿意利用这些插图的教师来说,要节省很多制作教学所需资源的时间和精力。在教学中,若能够巧用这些插图,让教学过程"图文并茂",无论是从增强课堂教学效果,还是提升学生学习语文能力,都有积极的促进作用。     

以小学语文教材为切口提升学生的语文素养

语文素养的培养需要从学生学习语文的初始阶段着手进行。语文素养包涵听说读写以及不同能力的综合运用,在小学阶段,教师务必有意识地引导学生进行各方面能力的接触和锻炼,从而为学生的语文学习打下基础,循序渐进地提升学生的语文素养。文章结合当前小学语文教学现状,具体阐述利用语文教材提升学生的语文素养的关键所在,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。     

如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣

《论语》有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"就是说学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。因此,激发学生的学习兴趣是教师在日常教学中的重要任务之一。在小学语文教学中,语文教师要注重培养学生对于语文学科的学习热情,激发学生学习语文的无限动力,让学生充分感知到语文学科及其所蕴含的博大精深的文化内涵。那如何在小学语文教学中充分培养学生的学习兴趣,让学生爱上语文科学、爱上语文课堂,将是重点关注和探讨的问题。     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师,要学好任何事物都必须先提起对该事物的学习兴趣,小学语文也一样,所以为提高小学语文教学质量和学生语文学习效果,必须激发学生的语文学习兴趣。教师要不断提高个人素养,优化课堂导入,创新教学手段,使学生积极学习小学语文。     

如何基于学生核心素养开展小学语文阅读教学

阅读是小学语文教学中的关键部分,学生在学习语文时会阅读到许多文章,其阅读的真正目的不在于阅读本身,而在于分析文本内容并得出其中蕴含的主要内容,这就需要教师在教学知识的同时注重方法的传授及对应方法的培养。现阶段培养学生核心素养逐渐成为教学热点内容,文章结合现阶段小学语文教学情况,论述核心素养在阅读教学中的体现。     

论小学语文教学对学生人文素养的培养与提升

重视和加强我国优秀传统民族文化的传播与弘扬,并不断地对公民的文化素养进行提升,这一意见要求的提出,充分体现了国家已将其作为重要的发展战略规划。小学新课改把人作为根本,充分确保每个学生个体都能够得到全面的发展。语文作为一门人文性和工具性特点兼备的学科,在教育教学中,能够很好地提升学生的人文素养,同时这也是当前课程改革所要求的。本文笔者就在小学阶段的语文教学中如何更好地对学生这方面进行培养和提升,提出了自己针对性的措施。