试论课堂教学创新

课堂教学是最为常见的教学形式,课程改革为课堂教学提供了机遇和挑战。在现实课堂教学活动中,许多教师课堂教学创新效果不够理想,本文在厘清课堂教学创新原则的基础上,试图找出课堂教学创新的路径。     

新课改下的音乐创新教学研究

<正>自实施课程改革以来,经过广大教师的不懈努力,取得了很大的成果,为了适应社会主义现代化建设对高素质人才的需要,新一轮课程改革开始推行。课程改革不仅使学生摆脱了传统课堂教学的诸多限制,学习更有自主性和积极性,个性得到更大的发展,也使得每一位教育工作者面临着新的机遇和挑战,我们需不断摸索,创新教育教学,培养全面发展的人才。作为音乐教师,我们面对的是强烈渴望学习音乐的学生,可以说,学生能否长久保     

中国—东盟自贸区“升级版”与国际贸易课程教学改革研究

中国—东盟自由贸易区课程具有教学内容时效性强、要求授课老师具备复合型专业知识体系、对学生前期专业知识准备有较高要求等特点。在教学过程中存在着教材内容缺乏实效性、教学方法缺乏改革和创新、课堂气氛不够活跃、课程模式设计不够完善等问题。因此,提出以下对策建议:编写时效性强、内容设置合理的课程教材;改进教学方法,多引入新技术和新手段,活跃课堂教学气氛;科学设计课程,更好地契合应用型人才培养目标。     

基于兴趣学习的传热学课程教学改革研究

针对传热学课程内容丰富、侧重理论分析、知识点相对独立和关联课程众多等特点,围绕教学过程中所遇到的数学分析繁多枯燥、理论知识拓展不够、课堂教学形式单一和实验与理论课程脱节等问题,分别从科研难题融入教学、重视理论背景知识、遴选优秀教材内容和改革考试出题方式四个方面对教学内容进行调整,通过加强过程考核、强化实践能力、开展问题导向授课和建立微信课堂四个方面对教学手段进行改革。结果显示,学生学习兴趣得到显著提升,对传热学课程知识也掌握得更加牢固。     

三维动画课程教学改革研究

三维动画应用领域广泛,目前许多高校动画专业开设了三维动画课程,但课程中存在课堂教学与实际脱节,教学深度不够,学生无法学以致用等问题。立足于市场需求,改革三维动画课程的教学体系,创新教学模式和教学方法,培养艺术理论与技术理论扎实、具有创新意识和丰富实践经验的人才,对推动我国三维动画产业的发展具有重要的现实意义。     

初中政治教学存在的问题及解决措施

随着社会地不断发展,我国人民的生活水平得到了明显的提升,但随之而来的中外各种不同层次的负面文化的冲击,在某些程度上影响着青少年思维能力和道德水平的提升。尤其对于正处在青春发育时期的初中生来说,他们的世界观、人生观和价值观还不够成熟,心智及自身判断能力较差。因此,在这种社会背景下,加强初中政治课程的教学力度是确保初中生保持思想先进性的重要环节。在整个初中课程体系中,我们应当把思想政治课当做基础科目给予足够的重视。随着,新课程改革地不断深入,初中思想政治教学有了前所未有的进步,取得了许多有益的教学成果,但是在某些方面仍然存在着一些问题,有待于我们去解决。本文就目前初中政治教学中存在的问题进行了研究,并对如何提升初中政治课堂教学水平展开了探讨,希望能够对初中政治教学的长足发展有一定的帮助。     

走进名师课堂探寻课改之路

新课程改革首先是一种理念的转变,因为新的教学理念,更能彰显教学的无穷魅力,更能体现教育的前瞻性,新课程改革课堂倡导的都是以教师为主导、学生为主体的新理念。作为一线教师,我们积极探寻课程改革之路,寻找机会奔赴教育前沿,与专家名师互动,观其课,听其讲座,汲取全国先进的教育理念,在课堂教学中及时实践教学方法,彻底转变陈旧的教学思想,以为新课程改革打下坚实的基础。     

加强英语专业课程改革,培养学生实践运用能力

课题组对如何加强普通本科高校英语专业课堂教学与课外实践环节教学"双体系"模式的课程改革活动进行探索,目的是在加强课堂教学方法与教学手段改革的条件下,努力做到较好地将课堂教学与学生的课外学习、实践活动结合起来,最终促进课堂教学质量的提高。研究对象为笔者所在高校英语专业一、二年级的300多名学生,实践课程主要为基础阶段的几门专业核心课。研究结果表明:通过加强以培养学生实践能力为目的的英语专业课程改革的探索和实践,学生的语言综合能力得到了较好的检验与提高,专业学习自信心得到了增强,激发了语言应用的动机与热情,有助于丰富学习内容、开阔眼界和增长见识,与仅仅依靠传统的纯课堂式的理论教学模式相比较",双体系"新模式明显受到广大学生的欢迎,教学质量得到了一定的提高。     

新课程改革背景下初中语文教学模式的探究

初中语文课程,其学科特点和性质决定了在课堂教学中我们要做到教学联系实际,语文知识教学与德育教育有机结合。新时期初中语文课程改革不断深入,这给我们初中语文教学提出了更高、更新的要求,并使语文学科获得了更多的发展机遇。因此,我们必须全面贯彻素质教育。     

基于PDCA的计算机应用基础课程教学模式研究

计算机应用基础课程培养学生的计算机技能与应用能力,对学生职业发展和综合素质的提高有着重要的意义。充分利用课堂教学,积极进行课程教学模式的改革,提高教学的有效性,是我们教师亟待解决的问题。本文主要以PDCA循环法在计算机应用基础课程的实践性教学,探索该课程教学模式的改革,以此总结应用PDCA管理和指导课程教学实践的经验。