小组合作学习在数学教学中的有效应用

小组合作学习方式越来越受到人们的重视,并逐渐成为小学数学课堂教学中的一种重要的学习方式。小组合作学习方式,如果能巧妙有效地运用,就可以充分发挥学生课堂学习的积极性,既有利于培养学生的合作精神,又能发展学生的思维,从而让课堂学习更有成效。把握教材巧设有讨论价值的合作问题,提升合作内涵;科学调控小组合作组员巧分工,让每一个学生经历学习过程;激活小组合作学习形式巧进行,让课堂学习更有效。     

浅谈利用小组合作学习优化物理课堂教学

《普通高中物理课程标准》指出:高中物理教学在课程实施中应注重自主学习,提倡教学方式多样化。我在小组合作学习方面进行了大胆改革和尝试,收到较好教学效果。首先遵循异质、男女搭配的原则进行合理分组,然后充分发挥小组每个成员作用,同时合理运作,教师提供及时有效指导,又以小组整体评价促进小组共同进步,共同提升。     

“小组合作”学习策略在公共英语教学中的运用

通过对小组合作学习的策略、方式与方法以及意义的分析研究,结合在英语教学中的实践的有关教学要求,探讨了如何在学科课程中有效地开展小组合作学习,以求提高公共英语教学质量。     

谈“小组合作学习”在体育教学中的运用

"小组合作学习"于1970年兴起于美国,1980年起在世界范围取得实质性进展,1990年起在我国部分地区和学校进行了实验研究。小组合作学习是以3-6人组成的小组活动为主体而进行的一种教学活动。它把一个班的学生按照学业成绩、思想品德和心理素质等因素平均分成若干个"组间同质、组内异质"的小组,教学过程的所有环节都以小组活动为核心。采取小组合作学习法能使学生学会怎样与别人合作,同时更有利于培养学生的探索、创新精神。现在我就来说一说我在平时的体育教学实践中小组合作学习方法是如何运用的。     

初中历史课堂教学中的情感教学研究

一直以来,对初中教育的发展主要侧重于认知方面,对学生的培养也注重于知识和技能方面,过于看重学生的考试成绩,忽略了学生情感方面的精神需求和学生健全人格的培养。历史科目作为初中学生的必学科目,也不例外,教学中过分重视对历史知识的学习和掌握,忽略了对学生精神方面的培养。通过新的改革,历史课程不再是传统地要求学生学习历史知识,而是注重对学生情感方面的培养。在基础教育改革中情感教学的实施极其重要,研究初中历史课堂的情感教学也就势在必行。深入探讨初中历史课堂的情感教学研究,以及如何在初中历史课堂中实施情感教学。     

浅谈小组合作学习法在初中美术教学中的运用

初中美术教学的模式多种多样,小组合作是有效提升教学效率的一种方式。文章根据笔者多年的一线教学经验,具体阐述实现小组合作教学的方法,希望可以为广大同仁提供一定的参考。     

新课改下初中英语教学中小组合作学习探究

新课改的目的是为了能够让学生获得更好的成长环境。因此,新课改对传统教学产生的冲击非常巨大。其中小组合作学习因为其所具有的特殊优势能够良好的适应新课改的要求,被广泛的应用到初中英语教学中。文中主要就初中英语教学中小组合作学习进行探讨。     

谈谈小组合作在职业教育美术课程中的运用

让学生德、智、体、美全面发展是教育的目标,但是受急功近利思想的影响,美术课程在一些职业技术学校没有受到应有的重视。文章根据职业技术学校的美术教学实践,主要谈谈如何让小组合作融入美术教学过程,以提高职业技术学校学生的美术水平。     

大班额环境下小组合作教学在高中英语教学中的运用之探究

大班额成为影响课堂教学效率的主要因素,完善的小组合作教学模式,是解决大班额教学困难的有效途径,尤其在旨在培养学生听、说、读、写能力的英语教学中,它的作用更加凸显。所以我们要彻底转变教师教学观念,不断提高自己业务能力和课堂的掌控能力,创设和谐的合作氛围,合理分组,面向全体,分层教学,把握小组合作学习时机,合理设计合作学习任务,构建合理的评价制度,真正实现小组合作教学的高效。     

浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习在当前的语文教学中起着重要的作用。小组合作学习是指在课堂教学中,教师将学生分组,小组成员团结协作、共同完成学习目标的一种新型学习方式。小组成员通过相互配合共同完成学习任务,不仅能够提高学习能力及创新能力,而且能够增强团队意识,从而提高综合素质和能力。