试论小学思想品德课程教育改革的策略与方针

在当代小学教育中,思想教育课程的重要性不言而喻,国家越来越重视素质教育的发展,是为了促进小学生身心全面健康的发展。而在小学教育中,对学生身心健康发展具有主导教育作用的学科就是思想品德课程。思想品德课程作为在小学阶段培养学生健康心理,为学生树立正确价值取向的重要学科,却在某些方面不尽如人意。针对小学思想品德课程教学中所存在的教学误区和盲点进行分析,提出教师通过改进自身,增强自身思想品德涵养,调整教学目标和教学方案,达到对思想品德课进行改革的目的,将学生的学习热情充分激发。     

新课改下小学思想品德教学的探讨

小学阶段的思想品德这门课程,主要是为了促进小学生的全面可持续发展。这其中培养小学生的道德品质是学生全面发展的重要组成部分之一。为了充分发挥思想品德这门课程的价值,提升小学生的道德水平,为国家培养德才兼备的建设者和接班人,小学思想品德教师应当进一步创新教育模式,促进小学思想品德教学水平的提升。     

解读小学思想品德课程教学现状与对策

小学思想品德课程承担着培养学生正确人生观、价值观、是非观以及提升他们爱国主义思想等方面的重要任务,是小学生健康成长成才的重要教育形式之一。近年来,随着教育教学改革的不断深入,小学思想品德课程也在不断调整和优化,同时在教育教学过程中,不可避免出现一些问题。本文以问题为导向,简要解读小学思想品德课程的教学现状与对策。     

农村小学思想品德学科本土教育资源的开发与利用

在小学教育阶段,正是小学生人生观以及价值观初步形成的阶段,这个阶段对于学生一生的发展都有着重要的影响。而思想品德学科对于提高学生的思想品德有着重要的意义,有助于学生形成正确的人生观与价值观。主要对农村小学思想品德学科本土教育资源的开发与利用进行分析。     

探析小学班主任工作与小学生思想品德教育

小学阶段的学生由于身心发展都还不成熟,其无论是在学习当中还是平时的生活管理当中,都需要小学班主任的良好引导。因而在这样的情况下,就需要小学班主任在平时的工作当中,将小学生的管理工作和思想品德教育工作做好,这样一方面是为了加强小学生的自我管理,另一方面则是为了能够让小学生拥有良好的道德品质。在这样的情况下,对小学班主任的管理工作和思想品德教育工作进行探析。     

教育游戏在小学思想品德教学中的应用

小学生年龄小,正处在身心发展的初始阶段,也是重要阶段,他们的性格还不完善,也没有形成系统的、完整的认知体系和正确的世界观、人生观以及价值观。因此,在小学阶段开展思想品德教育能够帮助小学生树立正确的"三观",丰富学生的精神世界,陶冶他们的情操。教师在教学过程中应当充分利用教育游戏导入课程。因为这种方式充满趣味性和挑战性,更加契合小学生活泼好动、充满好奇心和探索欲望强、热爱游戏的身心特征,也符合以形象思维为主的特征。在此过程中,小学生可以积极主动参与到课堂学习中,并在教师的引导下牢固掌握知识,提升思想道德品质,也有助于教师提升教学质量。探讨教育游戏在小学思想品德教学中的应用价值和策略,为同行提供教学参考,以促进教育的进步和发展。     

小学思想品德教育做实做细的策略摭谈

<正>思想品德教育是小学阶段教育工作的重中之重。小学生正处于思想品德形成、发展的关键时期。由于他们认识能力的限制,分辨是非的能力不强,思想波动性大,自我控制能力不强,因而必须要切实做好小学生的思想教育工作。为了有效地做好小学生的思想品德教育工作,使学生的思想情操得到陶冶,形成良好的日常行为习惯,树立正确的人生观、世界观、价值观,班主任应从以下几个方面展开工作。一、言行一致,举止文雅,发挥教师言传身教的作用     

浅析如何开展小学道德教育工作

随着新教育改革的层层深入,新教改提出要求在小学开展智育的同时也要开展德育。小学教育是一个人正式接受义务教育的启蒙阶段,也同样是培养学生优秀品质的关键时期,因此对于小学生的教育不仅仅是文化教育,思想品德教育也同样重要,甚至可以说,如果思想品德的教育没有落实好,学生从小没有接受思想道德培养,长大后没有一个良好的品德,那么进行再好的文化教育对社会也是没有贡献的。由此可见,道德教育在小学教学阶段的重要程度。基于此,就小学道德教育,浅析如何开展对小学生的道德教育工作,供广大教育界同仁进行参考。     

思品大于天——当代中学生思品教育的意义

中学是学生人生观、价值观和世界观形成的关键时期,而作为祖国未来的接班人,中学生的思想品德教育就显得非常的重要,只有从思想上保证路线的正确,才能指导实际的学习和以后的生存发展,在实现自我价值的同时也实现自己的社会价值,这就离不开学校、家庭以及社会方面对中学生开展思想品德教育。     

浅谈小学数学素质培养

众所周知,小学数学教学核心理念,即以人为本的教学模式,该模式在一定程度上满足新课标对教育提出的要求,同时对教育创新和优化起到促进作用。本文针对小学数学素质培养相关内容,从心理学、生理学两方面提出数学素质培养综合理念,并且向大家具体介绍有关小学数学素质培养的战略措施,例如正确引导学生探究学习、发挥学生主体地位、激发小学生数学学习兴趣、开拓小学生数学思维以及培养其良好学习习惯。希望为我国教育事业稳定可持续发展奠定良好基础。