问题导学法在小学品德与社会教学中的运用

<正>在新课程改革不断深入的今天,传统的教学方式已经无法适应时代的发展需要,因此,我们教师必须不断更新教育观念,创新教育形式,设计出符合当代学生发展需要的教学策略。问题导学法正是时代发展的产物,所以,对问题导学法在小学品德与社会教学中的运用探讨是很有必要的。那么,我们在小学品德与社会教学中又该如何发挥问题导学法的作用,培养学生的问题意识,开拓学生思维,提高学生的综合素养呢?一、注意问题的设计     

问题导学法在初中数学教学中的应用分析

随着教育体制的深入发展,初中数学面临着更高的教学要求和任务,提高初中数学教学的实效性已经成为广大教育者重点研究的课题之一。教师要转变传统的教学模式,突出学生的主体地位,必须注重对学生自主探究能力和自主学习能力的培养,以满足学生的发展需要。而问题导学法的应用恰好能够实现这一目标,为此,文章针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行分析和研究,旨在提高初中数学教学的有效性。     

问题导学法在初中数学教学中的应用

伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的"填鸭式"教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯,提高数学教学质量,问题导学法被引用到初中数学的教学中。为了使问题导学法在初中数学教学中得到广泛的运用,进一步提高初中数学的教学质量,对其进行深入了解和分析,希望对当下数学教学起到一定的促进作用。     

小学作文教学中合作学习法的运用探究

<正>随着新课程改革的不断深化,对小学语文教学的要求变得更高,其中写作教学是小学语文教学中的重要内容,对于提高学生的写作能力及语文素养有着重要的作用。因此,教师应当按照新课程标准的要求重视写作教学,创新小学作文教学的方式,注重合作学习法在小学作文教学中的应用,提高小学作文教学的质量。在传统的小学作文教学中教师采用传统的教学方式,课堂氛围沉闷,学生的写作兴趣不高。合作学习法是新型的学习模式,将其应用于小学作文教学中,     

探究新课改下小学数学教学方法的创新

在传统课堂中教师扮演着"引领者"的角色,学生没有过多的话语权,这样的课堂不能有效地培养学生的能力。小学数学是一门注重思维能力培养的学科,教师在教学时需要创新,首先教师应注重语言能力的培养,其次要注重情境教学、翻转课堂等新型教学模式的应用,要学会把握学生的个性走向,在创新的同时制定出适合学生的教学方式。     

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

在新课程改革背景下,教学方法的创新应用是教学研究的重点内容。初中数学教学实践中,问题导学法对于激发学生的自主学习意识,培养学生的思维能力,促进学生的全面发展具有重要意义。文章从问题导学法的含义出发,针对当前初中数学实践中问题设计的局限性,分析如何通过预设问题、构建情境、总结归纳、灵活运用等途径提高问题导学法的应用效果,以期为优化初中数学教学,提高数学课程实践效果提供参考。     

群文阅读在小学语文教学中的应用探究

在我国不断推行教育改革背景下的小学语文教学模式,逐步从传统的教学方式转变为新型教学方式,更加注重对学生阅读能力及语文综合素质的培养,从而让学生真正具备通过自主探究发现问题并解决问题的能力。因此,在这样的教育需求下,传统的语文教学方式已经不能满足现阶段小学语文教学的发展。在小学语文阅读教学中,教师应重点关注合理应用群文阅读教学模式的方法。     

小学数学问题导向法的应用

综合培养学生素质的教学方法是问题导向法,核心是导学,切入点是问题,立足点是解决问题的方法。运用这种教学方式时一定要准备最合适的问题,培养学生解决问题的能力,运用数学知识提高生活的技能。在小学数学教学过程中,最常用的教学方法就是问题导向法,这种教学方法已得到很多人的认可,以寻找问题的解决方式为出发点,学生的学习效率有了明显的提高。基于此,文章主要对小学数学问题导向式法的应用进行了探讨。     

基于语篇立场框架的高中英语概要写作教学的优化策略

<正>经过多次教学改革,学校的教学目的和以前相比发生了很大的变化,在对学生们进行教学时,教师更注重培养学生的核心素养以及自主学习的能力,而不是一味地要求学生掌握课本上的知识就可以了。在教学模式上,教师们也逐渐从"教导"学生转换到"引导"学生,脱离了传统的"填鸭式"教学,教师的教学方式更加民主与自由,学生在学习的过程中也更加放松。在这种转变下,高中英语教师对高中英语写作教学的教学模式也进行了一定程度的创新与改革,教师们在教导学生学习英语写作时,更加注意培养学生的写作思维,通过带领学生进行语篇立场框架的构建,来促进学生学会概要写作的基本方法,促进学生概要写作能力的提高,培养学生的英语核心素养。     

浅谈小学数学如何实施“参与式”课堂教学

在全国小学多门课程实施改革的大背景下,数学课的改革已经成为必然。传统的授课方式已经不适合现代化的教学课堂。新型的数学课堂应该更加注重对学生自主学习能力的培养,更加强调人的主观认知能力和思维活跃性。恰当改变教学方式,让更多学生参与课堂互动是非常关键的。