初中化学实验探究教学法的开展研究

在新课程背景下,初中化学实验教学进行着深入改革,以往采用的机械记忆、题海战术都不能满足新时代教学需求。在此背景下,对提高学生核心素养、增强其化学探究能力的要求愈发迫切。提高学生学科素养给化学教学改革指明了方向,通过探究教学法的实施,在科学探究的过程中促进学生身心健康发展,有利于培养其可持续学习能力,改善实验教学现状。因此,教师可就初中化学实验探究教学法的具体开展策略进行探讨。     

核心素养背景下初中化学实验教学方法的探究

随着教学改革的逐渐深入,培养学生的核心素养已经是新课改的重要教学目标,初中化学实验是化学教学的重要内容,通过化学实验的教学,不仅可以帮助学生深入地了解理论知识,更能提高学生的动手操作能力,因此教师应该其高度重视化学实验的教学。对核心素养背景下初中化学实验教学方法进行了探究。     

浅析核心素养背景下九年级化学课堂教学策略

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的初中化学课堂教学过程中越来越重视对学生核心素养的培养,要求教师在以培养学生核心素养为背景的教学环境下开展创新、多元化的九年级化学课堂教学,转变以往课堂教学过程中的单一、固定及枯燥的教学模式,促使学生的自主学习能力及意识提升,激发学生学习化学的积极性与兴趣,从整体上培养学生的化学核心素养,提高九年级化学课堂教学效率及教学质量。为了分析核心素养背景下九年级化学课堂教学策略,针对现阶段九年级化学课堂教学中存在的问题及培养核心素养的教学意义进行了分析。     

浅谈核心素养下初中化学教学情境创设

随着化学课程改革的不断深入,核心素养成为课程改革的中心。初中化学课程实现了由"学科本位"到"素养本位"的质的飞跃。那么,在这新背景下,初中化学教学如何培养学生的学科核心素养呢?核心素养的落实还是要在化学课堂教学之上。因此,初中化学课堂通过创设多种教学情境,这成为培养学生核心素养的重要途径。     

浅谈新课改背景下初中化学教学策略的研究

文章以新课改背景下初中化学教学策略发展变化为研究方向,给合作者多年教学实践,改变化学教学方式,体现学生的主体地位,尊重学生认知能力差异,结合化学实验教学的实践性、生成性与综合性,激发学生学习化学的兴趣,从提高学生素养与解决问题的能力等方面进行探索,以适应新课改发展需要,重视"核心素养"的发展形成和教育现代化的落实要求,希望能通过对新课改背景下初中化学教学策略重新探索,对化学教学活动开展起到一个借鉴的作用。     

新课程下化学实验教学的优化

随着新课改的实施,化学实验教学也必须发生相应的变化。本文着重从新课程背景下化学实验教学的角度,阐述高中化学课程改革过程中引起的对实验教学的深入思考,并对某些化学实验的方法进行优化。     

试论初中化学教学过程中的思想教育工作

在新课程改革背景下,初中化学教师如何做好学生的思想工作问题显得尤为重要。本文立足于初中学生的思想特点,从兴趣培养、爱国教育以及师生关系等方面论述了初中化学教师对学生思想教育的基本途径。为进一步适应课程改革,提高学生思想素养提供参考。     

做好初中化学实验,助力中考化学考试经验谈

在化学教学中,实验是教学中的重要组成部分,实验的教学效果如何与学习成绩直接挂钩。但是化学教学在实施的过程中受到了传统的教学理念和教学模式的影响,导致了化学实验教学一直达不到理想的效果。在这样的背景下,本文从化学实验教学的特点,化学实验教学的重要性以及初中化学实验教学的完善等方面对初中化学实验教学进行了分析,希望可以供相关领域的研究作一些参考。     

初中化学教学中存在的问题及改进措施

初中阶段是学生对化学知识有一个初步认识、为以后更好地学习化学打基础的重要阶段。近年来,随着新课程改革的不断深入,初中化学课程在教学模式方面出现了一些问题。为此,化学教师需结合学生实际对教学方法和课程设置进行创新和改革,以适应新课程改革的要求。本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并针对存在的问题结合初中化学教学实践提出了相应的改进措施,希望能对教师有所帮助,从而提高初中化学的教学质量。     

基于核心素养初中化学单元教学设计的实践与探索——以“粤教版”为例

新一轮课程改革紧紧围绕"核心素养"开展,初中化学学科也进入"核心素养"的新时代。如何培养学生的化学学科核心素养呢?单元教学设计无疑是培养核心素养的重要途径之一。在以课时设计为主的局面下,初中化学教师要根据本学科的特点,基于核心素养进行单元教学整体设计,遵循整体性等原则,积极构建单元教学课前、课中、课后系统。