农村留守儿童厌学问题分析及对策探讨

农村留守儿童的家庭、教育状况严重影响着儿童的健康成长和农村的和谐稳定,是目前全社会关注的一大问题。本文从农村留守儿童厌学问题现状入手,剖析了造成这一问题的系列原因并拟对此现象进行分析思考,提出一些可行性的措施来改善这一现象,促进农村留守儿童的健康成长。     

论农村原“留守儿童”步入成人阶段的教育引导策略

农村"留守儿童"的教育问题,已经成为全社会共同关注的社会热点问题。但是,目前在农村"留守儿童"教育问题的研究工作中,人们普遍偏重于对"留守儿童"的儿童期、少年期的教育问题的探讨,而对于原"留守儿童"步入成人阶段的教育问题的研究相对不足。文章在实地调查的基础上,对农村原"留守儿童"步入成人阶段(15~18岁)所面临的教育问题以及问题形成的原因进行了分析,并对解决这些问题的策略进行探讨。     

我国农村留守儿童的问题及原因分析

近些年来,随着社会的发展,我国农村出现了一个特殊群体—"农村留守儿童"。农村留守儿童问题目前已然成为了一个比较严重的社会问题,引起了全社会的高度关注。本文拟在对我国农村留守儿童存在的问题及产生的原因进行分析,并提出自己的一些粗浅认识。     

爱心拨动留守儿童的心灵琴弦

<正>随着新型城镇化的快速推进,农村留守儿童的数量在持续增加,留守儿童的教育问题也日益凸显。农村留守儿童因长期与父母分离,缺少管教,无法享受到正常的家庭教育和关怀,在教育、心理、健康、人身安全等方面存在一些不容忽视的问题。留守儿童正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体成长的关键时期,这一阶段的教育会影响孩子的一生。因此,对留守儿童的教育予以关注已是刻不容缓。     

农村小规模学校留守儿童心理健康教育初探

留守儿童一直是教育界乃至全社会共同关注的重点问题。受生活环境等因素的影响,留守儿童心理发展状况堪忧。再加上随着城市化进程的加快,农村学校生源大幅减少,留守儿童便在学生群体中占据了多数;与此同时,农村学校师资力量薄弱,大多数农民对教育认知水平不够,更遑论对儿童心理健康教育的了解了。因此,深受农村环境因素的制约,留守儿童更有可能产生一些心理问题,所以,农村小规模学校留守儿童心理健康教育迫在眉睫。     

农村留守儿童家校互动教育的策略

农村留守儿童受教育问题一向是国家重点关注的问题之一,农村留守儿童长期缺少父母陪伴成为特殊的弱势群体,这些孩子在思想、心理、学习、生活等各方面都存在较多问题深深困扰着农村一线教师。想要有效解决这些问题,需要广大教学人士进行深入研究,结合留守儿童的特殊情况制定针对性教育策略。主要对农村留守儿童家校互动教育模式进行深入研究。     

农村留守儿童行为习惯养成教育和管理分析

留守儿童是农村教育中需要重点关注的一个群体,由于父母不在身边,留守儿童在成长发育上容易出现偏差,尤其是产生一些不良行为。作为教师,不仅仅要注重理论文化知识的教育,还应该对留守儿童的行为习惯进行教育和管理,使其可以养成良好的行为习惯。对此,首先简单分析农村留守儿童的不良行为习惯表现形式,然后探讨具体的教育管理对策,希望可以给有关教师一些参考。     

留守儿童行为习惯教育策略研究

留守儿童在缺乏父母行为习惯教育监督的情况下,心理、行为、学业容易出现一些问题。其中,留守儿童的行为习惯教育问题是核心问题,只有解决了留守儿童的行为习惯教育问题,才能更好地保障留守儿童家庭行为习惯教育的平衡,提高留守儿童家庭的监护质量,推动农村和社会的发展。     

农村小学留守儿童的现状及教育对策

随着我国教学领域在这些年的进步和发展,留守儿童的教育也受到了社会各界更多的关注,很多相关教师都找到了有效的解决方式。留守儿童是一个非常特殊的群体,他们需要从多方面进行教育和培养。因此针对农村小学留守儿童的现状及教育对策进行浅谈,从目前存在的问题和改进的方式来加以讨论和学习,希望可以帮助到更多的留守儿童以及每个关心留守儿童的人。     

浅析农村留守儿童安全意识问题教育

由于亲情的缺失,留守儿童在成长过程中逐渐暴露出安全、教育、心理、健康等一系列问题。留守儿童的问题不只是我国建设和谐社会以及新农村建设中的重点关注对象,更是建设和谐社会和新农村建设必须要解决的问题。近几年来农村留守儿童的安全教育问题已经引起了我国社会各界的广泛关注。本文从农村留守儿童安全意识问题现状分析其产生的原因,在其基础上,分别从家庭,学校,社会等方面提出解决对策。