小学体育教学中渗透心理健康教育的策略研究

小学阶段教学不仅要为学生打下坚实的文化基础,也需要加强对学生健康心理的培养,让学生从小就养成较为健康的人格与品质。而小学体育教学作为心理健康教育的重要途径,教师如果能够有效地将心理健康教育内容渗透到体育教学课堂之上,就能更好地激发学生体育参与积极性,同时让学生保持健康良好的心理。     

体育教学中应加强对中学生心理健康的培养

<正>心理健康是指个体的心理活动处于正常状态下,即认知正常,情感协调,意志健全,个性完整和适应良好,能够充分发挥自身的最大潜能,以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。健康心理素质的培养是心理健康教育的主要范畴。学校体育教学不单纯指教学生打球、跑步、体操、游泳等一些体育运动项目,学校体育教育也应该注重学生的心理健康教育,把体育教学和心理健康教育相结合起来,真正促进学生身心两健全。     

浅谈新课标下初中体育模块教学与心理健康教育

本文粗浅分析初中体育模块教学与心理健康教育的关系、采用文献资料法、观察法等方法,对初中学生不良的心理表现及影响因素,并探索了在初中体育模块教学中促进学生心理健康的一些基本方法。     

多元化背景下在中学体育教学中渗透心理健康教育

在体育教学中渗透心理健康教育有其重要的意义。我们要构建有利于学生心理发展的教育环境,创新渗透心理健康教育的体育课堂教学模式,关注学生的个体差异,因材施教,全方位、多角度、多途径地促进学生身心和社会适应能力等健康和谐发展。     

体育教学对促进中学生心理健康发展的作用

目前,中学生的心理健康状况令人堪忧,这是由社会、学校、家庭及学生自身原因所共同引发的。学校体育教学对促进中学生心理健康发展发挥了重要的积极作用,体育课以其特有的方式促进了学生的身心健康发展。体育教师可以从加强心理健康教育内容的教学、推动学生自我意识的发展、适度锻炼、加强教学的针对性、突出学生的主体性、增加集体活动项目、增加合作与竞争活动等方方面来优化体育教学。     

课改后初中体育教师如何实施心理健康教育

<正>1问题提出体育教学作为素质教育的重要组成部分,是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。因此,在教学中,我们不仅要传授体育的知识、技术和技能,而且要适应社会的发展和需要,利用体育本身的特点对学生进行心理健康教育,使学生的身心得到全面发展。2研究对象及方法研究的对象是如何进行心理健康教育,研究的方法是观察法和实践法3结果与分析心理健康包括两方面含义:一种是指心理健康状态,个体处于这     

心理健康教育在高中体育教学中的有效融入

体育教学作为高中阶段的重要科目,对学生身心发展有着不可忽视的影响。心理健康教育如何有效融入高中体育教学,进而提升学生身心健康水平,已经成为体育教学的重要目标。     

在体育教学中开展心理健康教育的措施探讨

体育教育教学服务学生健康是人们的共识。然而在教学实践中,片面重视身体素质训练,却忽略了学生心理健康教育的问题却较为普遍。因此,必须清醒地认识到,学校体育教学活动中,不仅要关注学生掌握体育技能、增强自身体质,更要对学生的心理健康教育给予必要的重视。这样才能实现培养符合社会需求人才的根本目的。     

高校体育教学对大学生心理健康教育作用

本文收集大量的文献资料,对高校体育教学对大学生心理健康教育作用进行分析,高校体育教学对大学生心理健康要想走出传统阻碍的"阴霾",需对体育教学与心理健康有更好的理解以及高校对心理健康地位的完善。体育教学对大学生的心理健康的作用会为终身体育找到一个全新舞台。     

高职学生体育教学的探索

本文在对高职生体育教学中，通过心理健康教育、道德品质教育、美育教育、职业教育及终身体育思想教育等五个方面注意的问题进行研究探索，调动学生的学习热情，完成教学任务，提高教学效益。