初中英语生活化阅读教学经验浅谈

以人教版初中英语教材为例,对现阶段初中英语生活化阅读教学过程中存在的问题进行一个宏观上的梳理,然后结合多年的教学经验,谈一谈对英语学科的生活化教学的看法,旨在抛砖引玉,希望广大一线优秀的英语教师也能将自己宝贵的教学经验分享出来,为初中英语课堂教学改革贡献自己的一份绵薄之力。     

初中英语词汇有效课堂教学之我见

教无定法,妙在有效。词汇教学是初中英语教学的重要环节,站在改革前沿的一线教师一定要坚持因材施教原则,努力打造词汇教学的高效课堂模式。本文作者结合自身教学实践,论述了初中英语词汇有效课堂教学的良策。     

初中英语口语教学的课改思考

<正>新课改的深化推进,初中英语口语教学提上日程,受到广大教师的关注和重视。毋庸置疑,初中英语口语教学课改实践取得较好的成绩,但是仍有很多学校英语口语教学存在"哑巴"现象,英语口语无声沉默,导致英语口语教学陷入困境。笔者作为一线英语教师,对初中英语口语教学进行课改反思,寻求打破英语口语沉默途径,提高英语口语教学课改有效性。1.意识层面——重视英语口语教学     

初中英语课堂教学如何提高整体效果

<正>在初中英语教学中,课堂是重要的教学阵地,要想提高课堂教学效果,就要对初中英语学科的特点有所把握,并正确分析初中英语教学特点。从当前初中英语课堂教学来看,只有明确课堂教学目标、做好教学模式和教学方法创新,以及优化课堂练习设计,才能保证课堂教学效果得到持续提高。基于这一认识,我们要对初中英语课堂教学引起足够的重视,并根据初中英语课堂教学实际,制定具体的教学措施,确保初中英语课堂教学得到全面有效提高,满足初中     

初中英语有效性教学的探讨

初中英语教学在初中教学中占有重要的地位,但是,在平时的教学中英语教师往往会发现学生对英语的学习兴趣不高,有些学生甚至出现厌学的心理,这对实现初中英语有效性教学是极其不利的。作为一线的英语教师要用客观的视角来审视自身的教学方式,要根据新课程改革要求树立教学理念,采用现代化教学手段来调动学生的学习兴趣,培养学生学习英语的能力,帮助学生总结学习英语的方法,提高学生的学习成绩,进而实现有效性教学。     

以音标教学为例探讨初中英语口语教学模式

<正>最近几年,随着各大初中学校对初中英语口语教学工作的不断关注和重视,对初中英语口语教学工作提出了更高的要求,因此,关于"以音标教学为例探讨初中英语口语教学模式"这一话题成为了教育行业关注的焦点。为了推动初中英语口语教学工作的顺利开展,提高英语口语教学的质量和效率,我们一方面要重视对音标教学的好处的认识和体会,另一方面要重视对初中英语口语教学模式的应用,为提升初中英语口语整体教学水平产生至关重要的影响。1.音标教学的好处为了快速提高学生英语口语表达能力,音标教学     

初中英语小组合作式写作教学的策略探微

<正>在初中英语教学中一直存在着"中国式英语"问题,不仅在口语表达上,同时也体现在写作这一模块中。这个因素促进我国的新课程教学改革要求初中英语加强写作训练和教学。写作是知识的输出,具有投入时间长、见效慢等特点。一线教师为提高教学效果,新的写作教学模式也就应运而生。本文从初中英语写作教学入手,从将学生科学分组、发挥学生主体地位、教师进行指导三个方面简要探讨了初中英语小组式合作教学的应用和策略。     

刍议初中英语口语教学的瓶颈与策略

随着新课程改革的不断深化,新的课程标准对学生提出了新的要求。学生不仅要在课堂中进行英语知识的学习,还要进行英语口语交际训练。口语训练是初中英语教学中一个重要的教学形式。但是受众多因素的影响,我国初中英语教学仍然处于"哑巴英语"的状态。文章主要通过分析初中英语口语教学的瓶颈,探讨提高初中英语口语教学质量的具体措施,有目的地提升初中英语的教学水平,旨在为我国初中英语教学提供参考。     

“差异教学”在初中英语教学中的应用

初中英语差异教学是在初中英语班级授课制的集体教学中实施的一种教学模式。它充分照顾学生的差异并有效利用这种差异性,在英语教学中全方位地实施有差异的教学,以利于学生得到充分的差异性发展。本文分析了差异教学的概念,结合作者本人在初中英语教学一线12年的教学实践与反思,探析了差异教学在初中英语教学中的应用,旨在为初中英语教师提供一定的参考。     

初中英语听力教学对策研究

<正>英语听力是初中英语教学阶段比较关键的组成部分,其可以培养学生的英语语感,提高学生的英语语言能力。随着全球一体化的发展,英语听力所发挥的社会作用和功能越来越重要,因此,在进行初中英语听力教学过程中,要制定有效的教学对策,以更好地提高学生英语听力学习效率,为社会发展培养一批综合型人才。本文根据初中英语听力教学的实际情况来提出一套相对应的对策,以更好地确保初中英语听力教学工作的顺利进行,提高其教学的整体水平和质量。