用角色表演点亮小学语文课堂教学

将情境剧情融入小学语文课堂教学中,让学生变被动接受知识为主动进行角色表演,可以极大地吸引学生的注意力,使学生快速融入小学语文的教学中,学生对课堂教学的知识也会了解得更加深刻。因此,小学语文教师可以使用互联网多媒体技术,为学生创设情境,让学生依靠角色表演的方式,加强学生对课堂教育的关注,从而提升小学语文教学的目的。     

情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略摭谈

小学语文阅读教学中采用情境教学法,是小学语文教学中提升学生综合素养的有效段,老师要立足教学内容,创设求知情境;调动学生想象、联想,创设审美情境;开展合作学习,创设合作情境;立足生活实际,创设生活情境。     

此情此境、待向谁述——语文情境课堂创设的几点实践

小学语文教学中,借助情境创设,不仅可以助推学生理解新知,更能促进学生深度融入文本,从而优化语文教学,提升教学实效。本文结合笔者教学实践,就小学语文教学中情境的创设谈几点实践体会。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用探究

以小学语文教学为研究对象,重要阐述了创设情境教学在小学语文教学中的重要性以及实际应用,并对此提出了一些可实施性策略,希望可以帮助小学广大语文教育工作者提升语文教学质量。     

创设智慧型课堂,提升小学语文教学效益

在新课改下的小学语文教学中,教师需要积极建设智慧型课堂,以达到有效提升小学语文教学效益,促进学生全面发展的根本目标。为此,结合多年教学实际,围绕具体教学案例,在简单说明创设智慧型课堂重要性的基础上,针对如何创设智慧型课堂提升小学语文教学效益提出几点有效措施与建议。     

对小学高段数学情境再建构教学模式的思考

小学数学对小学阶段的学生而言显得尤为重要,也对生活有所帮助。情境化教学能吸引学生,学生的关注度比较高,小学数学教学的课堂效率必然提升。现针对小学高年级的数学课堂创设情境再构教学实践活动加以分析。     

小学语文教学中创设情境的重要意义

创设情境是小学语文教学当中最重要的策略之一,对于教师和学生来说都具有十分重要的意义。一方面,创设情境提升了教师的教学效率和教学质量,使教师和学生之间得到更加充分的互动与交流。另一方面,创设情境能够陶冶学生的道德情操,激发学生的创造性思维,提升学生的语文综合素养,辅助小学生的认知。因此,从创设情境的基本涵义出发,探讨了创设情境的主要实践策略。     

无形的信息技术,提升课堂教学效益的有力推手

在教育信息化背景下,信息技术在小学语文课堂教学中的运用日益增加。为了切实提升小学语文课堂教学的效益,逐步发展小学生的语文核心素养,小学语文教师可以依托信息技术,创设教学情境;利用信息技术,创新教学方法;凭借信息技术,丰富教学内容;依靠信息技术,建构翻转课堂以及巧用信息技术,促进家校融合等。将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合在小学语文教学中运用信息技术的典型案例,浅显论述信息技术在小学语文教学中的有效运用。     

创设情境,优化教学——论小学语文教学中情境的创设

小学语文教学包含多个方面的内容,其中一个关键内容就是作文,在整个教学过程中占据较大比例,同时,这也是小学语文教学的难点。在当前新课程教育理念下,情境教学法受到广大教师的喜爱,并且被应用到各个阶段、各个学科的课堂教学中,所取得的成效也较为客观。在小学语文作文教学中,对教学情境进行创设使得课堂氛围更具有趣味性与生动性,可以进一步促进学生自身分析能力、表达能力、语言组织能力的有效提高。基于此,详细分析了在小学六年级语文作文教学中情境的创设与开展,促进教学效果的进一步提高。     

创设教学情境,有效激发小学生学习语文的热情

在小学语文教学过程中,教师有目的地创设一定的生动、具体的情境,充分利用情境,帮助学生理解教材,高效地进行学习,这是在小学语文教学中常用的创设情境教学法。我们知道,小学语文作为一门工具学科,具有鲜明的学科特点。运用情境教学法,为学生创设具体的情境,就成为连接语文抽象思维和学生的具体形象思维的重要手段。