现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状与对策

为保证小学数学教学水平提升,必须摒弃传统教学模式,采用现代教育技术,借以激发小学生学习数学知识的兴趣,为提升小学数学课堂教学质量提供有效参考依据。教师可以就现代教育技术环境下的小学数学课堂教学实施有效分析,明确现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状,并制定有效对策,从根本上提升小学数学课堂教学质量。     

利用远程教育资源 创设数学课堂情境

数学课堂中,教师只有充分认识有效情境在小学数学课堂教学中的意义,正确分析低效能情境产生的原因,合理利用远程教育资源优化小学数学课堂教学的情境创设,才能提高小学数学课堂教学效率。     

提高小学数学课堂教学有效性的策略研究

小学数学向来都是小学教育所重视的学科,更是学生未来学习生涯重要的学科基础。在小学数学课堂教学中,探究提高小学教学的有效性意义非常重大。如何让课堂教学具有有效性,则是小学数学教师应该思考的重要课题。可以说有效提升小学数学课堂教学的有效性是学生学好数学的关键。教师可结合自身小学数学教学实践经验,对如何提高小学数学课堂教学有效性进行深入研究。     

小学数学教学的创新模式探究

在当今信息时代飞速发展的前提下,学生学习方法与途径日益多元化,提高课堂效率成为教师关注的重点,不断创新小学数学的教学模式,提升小学数学课堂教学的效率,才能有效促进小学数学教学质量的不断提升。小学数学是小学阶段的重要学科,对提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力具有重要意义,因此,小学数学教师应该探讨有效策略,创新小学数学的课堂教学模式,有效提高数学教学效率。     

相信与引导——小学数学课堂教学中学困生有效引导方式分析

小学数学课堂教学中对学困生的有效引导,能够提升小学生整体数学学习质量。针对小学数学课堂教学中学困生有效引导的方式进行分析,并提出一些相关建议。     

小学数学课堂教学的有效性的探索

提高小学数学课堂有效性是每个小学数学教师追求的目标,也是小学数学教学亟待解决的问题。从课前使用微课预习为有效课堂打下基础,课中采用合作学习促进有效课堂生成,有效的教学提问提升课堂教学有效性等三个方面探讨提升小学数学课堂教学有效性的策略。     

浅谈小学数学课堂有效教学的策略

本文提出小学数学有效课堂教学的含义,并介绍小学数学有效教学的几个策略。     

建构小学数学有效课堂的“四部曲”

新课改不断深入的当下,追求有效、高效的课堂教学成为主导方向,在小学数学课堂教学中,如何让课堂教学更为有效,如何能够构建高效课堂,成为教师不断实践和探索的重要课题之一。在具体的小学数学课堂教学中,不难看出,有的教师追求的是表面形式,也有的教师过于追求知识的传授,效果都不尽如人意。如何让数学课堂有趣、有效、有质,结合实践教学,认为要追求和实现有效的小学数学课堂教学效果需要唱好"四部曲"。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。     

问出精彩,构建小学数学有效性课堂

提问教学是课堂教学中常用的教学方法,是提升教学质量的有效措施。小学数学课堂教学中的有效提问能够激发学生的兴趣,将学生的注意力集中在课堂之中可以改变枯燥的课堂氛围。如何提高小学生数学课堂教学中的有效性是当前小学数学教学中的重点问题。