源于生活,高于生活——小学数学生活化教学的有效途径

数学知识源于生活,高于生活,在新课程改革的背景下,小学数学课堂上运用生活化教学策略,可有效激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的生活氛围中学习数学知识,不仅能拓展学生的知识视野,还能强化学生对数学知识的理解,增强学生的数学学习自信心,继而让学生感受到数学学习的乐趣,愿意积极主动地投入到数学学习中,提升小学数学教学效率。基于此,结合自身教学实践经验,谈谈小学数学生活化教学的有效途径,以期抛砖引玉。     

任务驱动学习及其在小学数学教学中的运用

小学数学是小学教师和家长都十分重视的科目,并且拥有良好的小学数学基础,能为学生日后的数学学习起到很大的帮助,所以很多家长都十分注重小学数学教师的数学教学质量。小学数学教师运用任务驱动学习的方法进行数学教学可以有效地提高学生的数学学习能力,为提高数学教学质量提供很大的帮助。     

估算教学在小学数学教学中的作用分析

估算教学是小学数学教学体系中一个重要的组成部分,不仅可以提升学生的探索能力,还能提升学生的检验能力和计算能力。小学数学老师要对此加以重视,在小学数学教学中积极运用估算教学,在此基础上提升学生的数学学习能力和学习效率,为小学生的全面发展奠定良好的基础。     

小学数学教学中有效运用激励性评价的策略解析

在当前素质教育背景下,教师应该顺应时代发展潮流,促进教育教学理念与方法的转变,满足学生的学习与成长需求。激励性评价应用于小学数学教学当中,能够充分挖掘学生身上的闪光点,以增强其数学学习的自信心与内在动力。教师应该对学生的心理进行深入分析,了解其内在学习需求与遇到的困难,增强激励性评价的实效性。本文将对小学数学教学中有效运用激励性评价的策略进行研究。     

小学数学课堂有效教学的策略与实践研究

小学数学教学以奠定数学基础、培养数学逻辑思维、养成良好的学习习惯、提高学习能力为目的,要求有效展开教学。课堂的有效性是评价教学情况的关键因素,不仅能实现教师劳动成果的有效转化,而且能够激发学生学习的热情,调动积极性。对小学数学有效教学进行了深入探讨,主要从影响因素和采取的措施两方面展开。     

小学数学应用题教学质量的提高策略探讨

在小学数学教学中,应用题教学始终是困扰着许多教师的一个头疼话题,对于教师来说,如果能进一步提高应用题教学质量,也能帮助学生进一步从学习数学向运用数学进行转变,最终真正助力小学数学的高效教学。以小学数学应用题教学为核心,通过对小学数学应用题教学现状进行分析,具体提出现阶段应用题教学质量面临的几大困境,并结合实际情况提出针对性的解决措施,为更多教师提高小学数学应用题教学质量提供一个思路。     

新课改理念下小学数学应用题教学研究

新时期学生的学习是全面综合发展的学习,在学习中要实现学生各种能力的锻炼和提高。在小学数学的学习中,学生不仅要掌握数学课本上的知识,把相关的数学知识牢记于心,更应该具备综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。小学数学的应用题就是学生运用所学习的数学知识解决实际生活中的问题的体现。但是应用题考查学生的综合素质,包括对题目的理解与把握的能力和数学的运算能力,哪方面稍加欠缺都会影响数学应用题的解答。基于此,就小学应用题教学进行研究,希望能给小学数学教学工作者提供些许借鉴。     

浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养

在新课改持续深化的背景下,对小学数学教学提出了更高的要求,越来越注重知识运用的效果,所以培养学生的逻辑思维能力显得尤为关键。小学阶段是学生系统学习知识、培养思维能力的基础阶段,也是智力获得发展的关键时期。在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力,不仅能锻炼学生的数学综合能力,也能提高教学的有效性。针对小学数学教学中逻辑思维能力的培养展开分析。     

小学数学导学设计评价与功用研究

导学设计是教师教育构思和教育方法的体现,对学生的学习有引导的作用。小学数学导学设计具有连接教师教和学生学的作用,还有指导学生学习的作用。运用导学设计教学有利于培养学生学习的自主性和积极性,并且不断引导学生采用恰当的方法,达到一定的学习目的。要发挥好导学设计的功用,必须要以评价为导向。因此,本文主要探讨了小学数学导学设计的特征及评价标准、功用。     

游戏在小学数学教学中的探究

游戏式教学在小学数学课堂教学中的运用,有助于学生数学概念的形成,能够丰富小学数学课堂教学模式。教师应培养学生学习数学的兴趣,激发学生学习数学的热情,以提高数学教学的效率和质量。文章主要探讨了游戏式教学在小学数学课堂教学中的运用。