如何培养学生学习数学的兴趣

高中生面临高考,承受着巨大的压力,虽然每天埋头苦学,但他们对数学的学习并没什么兴趣,他们的这种学习是被动的,不利于其对所学知识的掌握和运用。因此,教师要想方设法培养学生学习数学的兴趣,只有具有浓厚的学习兴趣,才有学习动力,学习效率才会得以提高。     

小学数学生活化策略初探

<正>数学是发展小学生逻辑思维的重要学科,在学习过程中,不仅要让他们探究数学教材中的内容,同时要让学生把知识与实际相结合,把生活中的问题引入课堂,使学生在感受到熟悉生活的同时掌握好数学知识。在让学生运用所学数学知识解决生活中的问题时,教师对学生进行引导,让他们体会到数学知识在生活中的作用,使学生从生活中感受数学,在数学课堂上解决实际问题。一、提高小学生对数学的学习兴趣小学生对枯燥的数学课堂不会感兴趣,     

浅谈基层学校数学教育之现状

数学学习是学生学习中的一个重要部分,是一项重要的主动学习,它鼓励学生利用所学的知识,在初等学习的基础上解决数学实际问题。因此,在引导学生学习数学时,要注意激发学生对数学的兴趣,激发小学生学好数学的内在动力和浓厚兴趣,帮助学生更好地理解数学、学好数学,促进全面发展。从基层学校数学教育的现状出发,通过对本课题的研究为中国教育事业献出自己的一份绵薄之力。     

如何激发小学生数学学习兴趣

<正>《义务教育数学课程标准》指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"美国心理学家布鲁纳也指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣,兴趣是最好的老师。在数学教学实践中,笔者发现:学生对数学的热情往往是从兴趣开始的,有了兴趣,学生常常就会情愿走进数学课堂,愿意走进数学世界,并逐渐成为数学学习的爱好者、思考者、探索者。教师在数     

小学数学教学与多媒体的有效整合

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学数学是学生们数学学习的奠基阶段,学生在这个阶段因为正处于学习的起步阶段,数学学习能力较低,在学习中难免遇到困难。多媒体技术可以通过多种途径向学生们呈现所学知识,把抽象的知识变为具体的知识,既降低了知识的难度,也更容易激发学生的兴趣,使他们在学习中始终保持兴奋、愉悦、乐学上进的心理状态,大大提高了课堂效率,促进了师生互动与情感交流。     

关于生活化教学在初中数学教学中的应用

随着新课改的不断推进,在初中数学中应用生活化教学激发学生的学习兴趣已经成为构建和谐课堂的主要途径之一。对初中生来说,枯燥无味的数学知识难以激发其学习兴趣,而如果把知识同生活知识关联起来,就能让他们利用生活经验和常识解读数学知识。据此,探究初中数学的生活化教学实践策略,分析生活化教学如何激发学生的学习兴趣,构建和谐稳定的数学教学课堂。     

以数学实验启发学生智慧

小学数学教学实验不仅能够激发学生的数学学习兴趣,还能帮助学生更好地理解所学知识,让学生在积累数学活动的过程中不断提高自身的学习能力,启发他们的思维。阐述了利用实验帮助学生理解数学概念、化解难点、拓展运用三个方面的内容。     

小学数学课堂练习设计的有效性研究

<正>小学数学是一门基础课程,课堂练习更是我国小学数学的重要组成部分,是小学生不断巩固所学知识的重要途径,有效地组织设计数学课堂练习,能够大大提高小学生的课堂学习效率和学习兴趣,发掘小学生学习数学的巨大潜力,让学生在参与数学学习的整个过程中,真正成为数学学习的主人。一、课堂练习的现状分析现象1:重书面练习,轻实践练习不少学校老师刚刚教完新学的知识,就让学生做书面练习,     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学是一门逻辑性极强的学科,被誉为"思维的体操",而小学生的思维以直观形象思维为主,他们在数学学习当中遇到很多困难。传统小学数学教学采用的又是单一的满堂灌输式教学方法,无法激发小学生学习以及探究兴趣。新课程改革下的小学数学教学,应该转变落后的教学理念、教学方法。教师可以将数学教学和小学生的生活实际联系起来,创设多样化的生活情境,在激发小学生学习兴趣的基础上提高小学生运用所学知识解决实际问题的能力。     

浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

<正>兴趣是引导小学生对数学学科进行探究的主要动力,这种动力能促进学生主动地进行知识研究,能从更深层次对数学问题进行分析。在教学中,教师要根据小学生的心理特点对他们进行数学兴趣的激发。小学生的好奇心比较强,他们对教师设定的新奇数学情境感兴趣,主动把注意力投入到学习和探究中,从而使学习效率大大提高。要提高学生对数学的学习兴趣,教师要把数学知识用丰富有趣的方法讲述出来;还可以用有趣的场景