巧引社会热点学“活”初中思想品德课

所谓社会热点,一般是指在某一时期,在较大的社会范围内引起公众舆论高度关注的新闻事件和社会现象。社会热点一直是教育教学的重点,尤其是初中思想品德课更应注重理论与社会热点的结合,学"活"初中思想品德课的同时,使学生关心时事,了解时事,增强社会责任感和使命感。本文主要就社会热点教学与初中思想品德课的结合问题进行分析,帮助学生学会运用所学知识理解和分析社会热点。     

浅谈“知情融合”在初中体育课中的运用

"知情融合"是"认知"和"情感"的融合。初中体育课在学生人生路上的作用越来越大,但初中体育课安全至上、考试至上使得体育课有"知"无"情"。社会、主管部门、家长、学生、老师可以多方面入手,共同营造一个良好的氛围。尤其是老师要用目标引领知识,目标丰富情感;用饱含情感的语言助推学生认知。把"知情"在初中体育课上落到实处。     

初中物理教学中如何促进学生的自主学习

当今和未来社会,需要的是具有独立学习和工作能力的创新型人才。立足于学生未来发展的新课程改革,倡导初中物理教学中的学生自主学习。初中物理教师要树立"以学生为本"的教学理念,结合学生年龄及心理特征和学科教学特点,采取切实可行的策略,促进学生的自主学习。让学生掌握科学的学习方法,为终身学习打下坚实的基础。     

核心素养下初中数学高效课堂的构建研究

随着社会的发展,在初中教育中人们都已经重视学生的核心素养。有这么一句话说得好"头脑不是一个要被填满的容器,而是一只被点燃的火把。"大部分学生在课堂学习知识时,都是处于被动接受的状态,学生没有让自己的大脑动起来。初中数学教师在教学过程中要注重培养学生的核心素养,重视起学生自主学习的能力,让学生对数学知识感兴趣,提高学生的创新意识和实践能力,让初中学生的思维得到发展。结合多年的数学教学经验,对核心素养下的初中数学高效课堂的构建做了深入的研究,给许多的教学者解决困惑。     

浅谈提高初中生学习生物学兴趣的五个有效策略

生物学是初中学生必修的基础课程之一,也是素质教育对初中学生的基本要求。在初中阶段学生学好生物学基础知识有着非常重要的作用。然而,现阶段,由于初中升高中的统一考试中,生物学科没有一席之地,另一方面是因为学生及其家长都不了解学习生物学的意义。因此,学生及其家长都把初中生物学科看成"豆芽"。     

帮助中职学生重拾自信

由于中职学生大部分是初中阶段的"学困生",是升学考试的失败者,甚至有个别是"双差生",再加上受社会、家庭对职业教育认识偏见的影响,凸显在他们身上的一个普遍问题就是缺乏自信。因此,用"爱"和"赏识"帮助中职学生重拾自信,就是职教班主任工作的重中之重。     

如何提高朝鲜族初中生的汉语习作能力

初中汉语习作教学中常常会出现学生害怕写作文,不知道写些什么的问题,造成朝鲜族学生走向社会后面临着许多就业和生活上的困难。所以我们民族教育工作者必须担负起身上的责任,提高学生适应社会的能力。朝鲜族初中习作教学时采用"学习技法—积累语料—自主实践—交际完善—达标提升"这一习作教学模式,能够改变教学无序的状态。     

浅谈初中道德与法治教学中学生学科核心素养培养策略

青少年阶段是人生的"拔节育穗期",最需要精心引导和栽培。初中道德与法治学科的核心素养是对学生人生观、价值观、世界观的全面培养,进而促进学生社会实践技能的全面发展。道德与法治教师要培养学生核心素养,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的"第一粒扣子"。     

初探初中英语口语教学困难及对策

"交际能力"这一概念最初是由美国社会语言学家Dwell Hymes提出的。随着社会的快速发展,具备英语口语交际能力已成为了当下用人单位和社会所必需的条件之一。初中学习英语正是学生对于英语学习正是入门的关键一年。     

探究“寓教于乐”在初中政治教学中的运用

初中政治是一门较为特殊的教学科目,其特殊性主要体现在它对学生正确人格养成的重要作用。由此可以看出:初中政治教学是学生正确价值观形成的基础,将会影响学生的一生。因此,我们在初中政治教学过程中,要善于提高整个课堂的教学趣味性,引用当前较为流行的"寓教于乐"教学方法,提高学生对初中政治的学习热情,推动初中政治的高效发展。