论汉英熟语的差异性

语言是文化的一个重要特征,而作为语言精华的熟语则更能典型地反映出英汉两种语言的文化差异性。本文将从风俗习惯、文化、宗教信仰等方面来论述汉英熟语的差异。     

略述汉藏熟语的翻译方法

熟语是在翻译过程中常遇和较特殊的一种语言现象。要充分再现其特点,要紧紧扣住上下文的具体语言环境,透彻理解,力求内容和形式统一,准确表达,应需要采取有关汉语熟语的几种译法。     

探究小学语文作文教学策略

小学语文课程学习中,作文最为考验学生的综合语文能力,是平时考试重点,也是学习重点。因此,作文教学工作是语文教师需要着重加强的。提高学生作文水平的前提,需要教师优化作文课堂教学。本文结合若干教学实例从"教学语言""写作步骤""学习方法"等方面探究如何提升小学语文作文课堂效率。     

小学语文作文教学策略探究

作文在小学语文教学中占据着极其重要的地位,良好地完成小学阶段写作教学任务,能够提升学生语言表达和组织能力,帮助学生拥有合格的写作能力,为学生日后的发展打下基础。因此,教师应该重视作文教学策略的选择,将提升学生写作能力作为教学重点,帮助学生完成小学阶段学习任务。本文从注重提升学生积极性、引导学生结合实际、引导学生观察等几个方面浅要论述在小学语文作文教学的策略方法,以期为广大教师同仁提供建议。     

中学语文有效教学策略探索

有效教学是一种先进的教学理念,同时又是一种科学的教育策略。新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,语文教师要科学、合理地优化语文教学,实现教学有效性。如何提高语文教学的效率,历来是广大语文教师最关心的问题之一,本文结合初中语文教学实际,对语文教学有效性的策略进行了探索研究。     

农村小学语文朗读教学策略探究

朗读是语文教学的重点之一。学生通过朗读,可以丰富语感,拓宽视野,促进其识字能力,提升其语文素养。因此,在农村小学语文教学中教师也应当积极进行朗读教学,尝试运用多元化的朗读方式,指导学生情感朗读,提升其朗读能力。本文着重探讨了农村小学语文朗读教学的具体策略,希望可以促进朗读教学开展,提升学生综合语文能力。     

与动物有关的泰汉熟语的意义与文化内涵比较

地球上的动物一直是人类的伙伴和朋友。所以大概每种语言中都有与动物有关的熟语。(以下简称"动物熟语")泰语和汉语也是这样,这两种语言中都有大量的动物熟语。作者从泰语工具书中共查到了720条动物熟语,从汉语工具书中找到了5430条动物熟语。中华文化源远流长,熟语分类又多,所以,汉语动物熟语的数量远远多于泰语动物熟语。阅读和研究这些熟语,可以看到两种熟语中动物的象征意义的异同,同时更能读出两种动物熟语在文人内涵方面的相同和差异。     

中学语文互动式教学模式初探

传统教学方式已经很难适应现代社会发展的需要。如今的学生思想更加开放,个性更加突出,更有发散性思维和创新意识。如果教师还按照过去陈旧的教学方式进行,势必会在一定程度上打压这种个性,这种创新思维。所以,教学改革势在必行。我们尝试利用语文教学改革的优势,对以往的教学模式进行改变,从而进行互动式教学的新模式。本文主要从中学语文教学改革入手,让学生体验新的互动式教学模式,从而有效提高课堂效率。     

中学语文创新教学模式探究

近年,推进语文创新教学模式已经成为中学语文教学改革的热门话题。众所周知,创新是中学语文教学改革的推动力,语文教学中应该把培养学生创新精神和创新能力摆在首位。语文是一门基础性、文字性、语言性的学科,创新教学模式能够有效提升课堂教学效率,把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,给语文教学带来新的生机与活力。     

文化转向视野中的《清澈的塔米尔河》熟语汉译

蒙古国文学却始终处于边缘,其个中缘由已无法运用传统译论解释,而且蒙古国现代文学的翻译受政治和意识形态的影响比较严重,所以在研究蒙古国现当代文学翻译时,已不能用传统的翻译方法来评析译文的好坏,而是应从文化转向视觉来探讨译者在翻译过程中的所受的影响。     

中学语文教学有效性思考

众所周知,中学语文是一门非常重要的课程,在素质教育的深入与推广中,其语文教学的有效性思考已经被提到日程之上。中学语文所涉及到的内容非常广泛,从文言文到古诗词,从议论文到说明文,从阅读理解到作文,中学语文教学的有效性从本质上决定了学生的语文成绩与语文素养。作为祖国未来的接班人,只有积极提升语文教学的有效性,才能从根本上增强学生的语言表达能力,才能真正促使学生了解到语文所包含的底蕴与魅力。本文针对性的对现阶段中学语文教学的现状进行分析,并在此基础上结合自身的执教经验,提出科学、合理的建议,望日后为中学语文教学的有效性提供浅薄建议。     

中学语文课堂导入教学研究

随着我国教育体制的不断深化改革,教育事业的不断发展,对中学语文课堂教学提出了更高的要求。在中学语文课堂教学中,导入教学是非常重要的环节,可以有效的拱托出课堂教学氛围,能够吸引学生的注意力,有效的促进学生更好的学习语文知识,提高学习的积极性。本文就中学语文课堂导入教学的现状进行分析,对课堂导入教学的方法和手段进行探讨,以便有效的促进中学语文课堂教学效率的提高,提高学生学习的积极性。     

中学语文古诗词教学策略之我见

中学语文教学中古诗鉴赏既是难点也是重点。教学中教师既要讲究教法,又要教给学生学法,以激发学生兴趣,让学生真正喜欢上古诗词。本文从五方面就如何更好地进行中学语文古诗词教学进行了具体分析。     

中学语文作文教学策略研究

在中学语文教学中,写作教学是非常重要的一个部分,写作能力的高低,是学生语文综合能力的表现。所以,及时开展有效培养学生写作能力的训练,便成为了语文课堂教学中极为重要的工作。本文中笔者结合自身的教学实践,就提升中学语文写作教学效果的相关策略进行了分析,以期更好地促进写作教学的顺利实施。     

对《论语·子张》中“熟语”古今意义变化的分析

本文梳理出《论语·子张》中所有的熟语,通过对部分重要熟语进行解释,对其作出在古今意义上的对比分析。     

中学语文教学现状分析

当今情况下,我国教育出现了一些问题,是在一种特殊环境下出现的。现在,素质教育的出现在一定程度上解决了这些问题。本文全面探讨了中学语文教学的现状,有极高的参考价值。     

语文课堂教学策略研究

课堂教学艺术,对学生的学习影响深远,优化课堂教学对于提高课堂的教学效果有着重大而深远的意义。书声琅琅、富有诗意的语文课堂,是每位语文教师的永恒追求。新课程标准着重要求学生主动参与,乐于探究,养成搜集和处理信息的能力,学会分析和解决问题,做到主动交流与合作。因此在课堂教学中,教师要注重发展学生的语文能力,培养学生的语文素养,构建出扎实高效的语文课堂,使学生课课有所得,从而提高语文的教学效率。     

浅谈中学语文作文教学策略

<正>作文长期以来是语文教师和学生的一大难题。很多学生提作文而"色变",有的学生没有写作欲望,有的一写作就错别字满篇,词汇积累不够,词不达意,干脆就凑个字数、人数,把教师搪塞过去。作文教学落到了尴尬的处境。那么,如何使学生爱上写作,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平呢?这个问题便成了语文教师急需解决的首要问题。在多年的作文教学中,我总结出几点行之有效的教学方法。一、"师傅领进门"是学生写作的关键     

初中物理有效教学策略探究

初中阶段的物理学习是学生的入门阶段。在这一阶段的教学中,教师应当实行有效的教学策略帮助学生掌握物理知识,培养学生的物理学习能力。本文就初中物理中的有效教学策略做出探析,以期为广大同仁的参考提供一些思考。     

小学语文个性化作文教学策略

小学生写作水平与语文学科的成绩息息相关,文本首先分析了小学语文作文教学中存在的不足,然后针对存在的不足之处提出有效的解决措施,即教师引导学生积累写作素材和观察生活;教师注重学生的情感差异,强化学生的真情实感;教师鼓励学生并采用人性化评价方法,以供参考。