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在教育信息化系统工程建设中,硬件配置是物质基础和先决条件;网络建设决定着工程建设的方向和手段,信息资源是核心,体现着文化精神和思想品位;应用建设则是关键,是使前三者得以相生相映,熠熠生辉的根本,也是教育信息化系统工程建设的目标和归宿。应用是教育信息手段与课程改革相结合的具体体现,决定着教育信息化“怎么”(方式)和“怎样”(效果)促进基础教育教学。要使应用在教育信息化建设中提升教育教学的质量和价值, 相似文献
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朴成日 《中国信息技术教育》2006,(9)
教育信息化是指在教育过程中运用先进的ICT(Information & Communication Technology),并逐渐实现教育与ICT的整合,提高教育教学效率,以培养符合信息时代要求的人才为目的的一种教育倾向.发达国家推进教育信息化,一般分为四个领域,分别为:基础教育信息化;高等教育及学术研究信息化;终身及职业教育信息化;教育行政管理信息化. 相似文献
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我国教育信息化主要目标和任务十分明确、那就是“加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养;全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。环顾我国教育信息化发展的现实,应该说近几年来基础设施建设已初步取得了一些成绩,但是教育信息化发展不是一蹴而就的硬件建设的到位,而是要立足于基础教育的发展实际,尤其是资源、人才以及应用水平的提高。因此,教育行政部门、教育研究机构都在全力呼唤和推进信息技术与课程整合、与学校发展整合的实践。突出表现为各地信息技术与课程整合观摩课评比活动搞得如火如荼。 相似文献
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中小学教育信息化一直是基础教育中的重点。早在2000年教育部强调,要从2001年开始用5~10年的时间,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化.努力实现我国基础教育跨越式的发展。“十五”教育信息化建设中,北京市中小学信息化发展如何?在“十一五”开局之年.北京市教委又是如何规划中小学教育信息化?本刊专访了北京市教委副主任张国华.请他谈谈“十五”期间北京市中小学教育信息化建设情况和“十一五”中小学教育信息化规划.以下是访谈内容。 相似文献
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教育信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,尤其是对于深化基础教育改革,提高高等教育质量和效益,培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的创新人才更具深远的意义。所以我们要充分认识教育信息化建设的重要性和急迫性。 相似文献
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截至2000年,韩国的所有中小学教室都配备了现代化教学仪器设备,配备了计算机室,教9币一人一台电脑,建立校园网,建设了国家级教育信息综合服务网站。2000年开始,韩国政府致力于信息基础设施的更新和优质教育资源的扩充、教育信息化标准的制定、ICT和课程及教学方法的整合等方面的工作,教育信息化也随之急剧发展。 相似文献
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农村中小学教育信息化发展策略研究 总被引:2,自引:0,他引:2
农村中小学教育信息化现状
为了澄清问题,首先要对“低效”和“有效性”加以说明。本文的低效是一个相对概念,主要针对国家近年来为推动农村基础教育信息化的发展所作出的重大举措收效甚微的状况而言。“有效性”是相对行为效果与预期目标实现的程度而言,教育信息化的有效性主要指向教育信息资源的投入与利用所产生的效果。 相似文献
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课题的提出区域教育资源信息化是教育信息化时代发展的必然。湖南省花明楼地区的基础教育信息化通过近几年的建设,已取得了一定的成果。但是在 相似文献
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首先声明,我完全赞同以信息化带动教育现代化,实现中国基础教育跨越式发展的重大构想。这个构想思路创新,是出于对穷国办大教育.办好教育的美好动机和理想,也是一个经过努力奋斗可以实现的目标。 相似文献
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杨青松 《中国信息技术教育》2012,(6):101-102
电子书包是以信息技术为推动力,融合到现代教育之中,全方位覆盖教育方方面面的一个产品或平台,是基础教育信息化进程中的一个里程碑。因此,电子书包的推行,在教育信息化进程中是值得积极探索的一个课题。 相似文献