教育信息化环境下的技术理性应用思考

在教育信息化系统工程建设中，硬件配置是物质基础和先决条件；网络建设决定着工程建设的方向和手段，信息资源是核心，体现着文化精神和思想品位；应用建设则是关键，是使前三者得以相生相映，熠熠生辉的根本，也是教育信息化系统工程建设的目标和归宿。应用是教育信息手段与课程改革相结合的具体体现，决定着教育信息化“怎么”（方式）和“怎样”（效果）促进基础教育教学。要使应用在教育信息化建设中提升教育教学的质量和价值，     

韩国基础教育信息化述评

教育信息化是指在教育过程中运用先进的ICT(Information & Communication Technology),并逐渐实现教育与ICT的整合,提高教育教学效率,以培养符合信息时代要求的人才为目的的一种教育倾向.发达国家推进教育信息化,一般分为四个领域,分别为:基础教育信息化;高等教育及学术研究信息化;终身及职业教育信息化;教育行政管理信息化.     

韩国《教师ICT应用能力标准》参考与借鉴

2000年，韩国完成了第一阶段教育信息化的目标，营造了教师和学生随时随地轻松上网的信息环境。为了完成第二阶段的教育信息化的目标，改变以往以培养信息素养为主的培训模式，向着各学科教学中灵活应用信息技术的培训模式转变。2001年，韩国教育人力资源部制定了《教师ICT应用能力标准》（ISST，ICT Skill Standard for Teacher）。     

基础教育信息化的问题思考与关注转向

我国教育信息化主要目标和任务十分明确、那就是“加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养；全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。环顾我国教育信息化发展的现实，应该说近几年来基础设施建设已初步取得了一些成绩，但是教育信息化发展不是一蹴而就的硬件建设的到位，而是要立足于基础教育的发展实际，尤其是资源、人才以及应用水平的提高。因此，教育行政部门、教育研究机构都在全力呼唤和推进信息技术与课程整合、与学校发展整合的实践。突出表现为各地信息技术与课程整合观摩课评比活动搞得如火如荼。     

深思熟虑 过关斩将——安徽校校通工程纪实

世纪之交。教育部做出了具有重大现实意义的教育发展战略决策：根据党中央提出的“十五”计划建议。结合我国基础教育的实际。决定从2001年起在5至10年左右时间内基本普及全国中小学信息技术教育，全面实施校校通工程．以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。一石击起千层浪，一场全国瞩目的中小学教育信息化的浩大系统工程，以令人目不暇接的迅猛速度在神州大地蓬勃展开。     

助力西部基础教育信息化进程——曙光服务器中标贵阳市中小学教育城域网升级工程

基础教育信息化已经在中国各大城市获得普及，而西南山区由于经济发展相对缓慢、交通不便，基础教育信息化的进程相对滞后，政府和有关部门也在加大投入，力争改变现状。近日，贵阳市中小学教育城域网升级建设进行了招标，国产服务器第一品牌曙光以出色的性能、良好的稳定性和业界领先的解决方案成功中标。以2台天阔A950服务器、18台天阔A620r-F服务器、和3台天阔R4280A服务器及相关网络设备搭建成高效。     

整合资源 协调推进——区域教育信息化特别报道之一：为基教发展提供支撑——北京市教委副主任张国华谈中小学教育信息化

中小学教育信息化一直是基础教育中的重点。早在2000年教育部强调，要从2001年开始用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化．努力实现我国基础教育跨越式的发展。“十五”教育信息化建设中，北京市中小学信息化发展如何？在“十一五”开局之年．北京市教委又是如何规划中小学教育信息化？本刊专访了北京市教委副主任张国华．请他谈谈“十五”期间北京市中小学教育信息化建设情况和“十一五”中小学教育信息化规划．以下是访谈内容。     

网络科技时代海口实验学校：教师教育信息化模式的有益探索

网络科技时代海口实验学校是一所新型基础教育类民办学校，自创建以来一直致力于探索中国基础教育信息化、国际化和生态化的可持续发展之路，尤其是在教师教育信息化培训方面，认清了当前的误区，其经验值得我们参考和借鉴。     

对我国教育信息化建设的思考

教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对于深化基础教育改革，提高高等教育质量和效益，培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的创新人才更具深远的意义。所以我们要充分认识教育信息化建设的重要性和急迫性。     

“基于网络环境的区域教育资源建设与教学应用研讨会”暨“十一五”重点课题《基础教育信息化区域推进策略研究》开题会即将召开

基础教育信息化发展的不平衡与区域资源不能很好地共建共享等问题已成为教育改革中的热点及难点问题，引起了教育界的高度重视和广泛关注。“十一五”全国教育技术研究中央电化教育馆重点课题《基础教育信息化区域推进策略研究》针对这一问题，通过“以点带面，以面促点”的全方位、立体式研究推广，以期最终推动我国教育信息化的广泛应用和均衡发展。     

浙大网络助力贵州省基础教育信息化

2004年11月12日至13日，贵州省基础教育信息化专题研讨会在贵阳市举行，来自省市教育主管部门、贵州大学及教育学术研究机构的数十位领导、专家出席了会议。浙大网络在会上作了“教育信息化，新视点”专题技术报告，详细分析了教育信息化中存在的问题，阐述了浙大网络在教育信息化技术研究和整合方面的新理念，获得了与会者的一致好评。     

韩国建构“网络学习体系”

截至2000年，韩国的所有中小学教室都配备了现代化教学仪器设备，配备了计算机室，教9币一人一台电脑，建立校园网，建设了国家级教育信息综合服务网站。2000年开始，韩国政府致力于信息基础设施的更新和优质教育资源的扩充、教育信息化标准的制定、ICT和课程及教学方法的整合等方面的工作，教育信息化也随之急剧发展。     

农村中小学教育信息化发展策略研究

农村中小学教育信息化现状 为了澄清问题，首先要对“低效”和“有效性”加以说明。本文的低效是一个相对概念，主要针对国家近年来为推动农村基础教育信息化的发展所作出的重大举措收效甚微的状况而言。“有效性”是相对行为效果与预期目标实现的程度而言，教育信息化的有效性主要指向教育信息资源的投入与利用所产生的效果。     

优质教学资源建设助推教育信息化发展研究——《花明楼中小学教育信息化区域推进现状及对策》课题中期报告

课题的提出区域教育资源信息化是教育信息化时代发展的必然。湖南省花明楼地区的基础教育信息化通过近几年的建设,已取得了一定的成果。但是在     

谋篇信息化教育——华硕服务器构建绿色校园网络平台

近年来,在国家信息化宏观战略的指导下,教育信息化建设得到了优先发展并取得长足进步;同时,区域发展不平衡、教育资源共享不均等现象仍然长期存在,对现阶段的教育信息化建设提出了诸多挑战。基于此,国家提出全面推进基础教育信息化、健全县域职业教育培训网络、深入推进“一网两工程”的部署策略,确保信息化建设的长期可持续发展。     

“首届全国基础教育信息化学术研讨会”在京召开

由中国少数民族双语教学研究会、《信息技术教育》杂志和全国民族中学教育协会合办的“首届全国基础教育信息化学术研讨会”于2004年11月8-10日在中央民族大学召开。会议就农村及民族地区基础教育信息化进行了深入的探讨。     

“审视”和“拷问”教育信息化

首先声明，我完全赞同以信息化带动教育现代化，实现中国基础教育跨越式发展的重大构想。这个构想思路创新，是出于对穷国办大教育．办好教育的美好动机和理想，也是一个经过努力奋斗可以实现的目标。     

“十一五”重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》 2007课题年会召开

2007年11月10-11日，“2007信息技术教育成果交流研讨会”暨《基础教育信息化的区域推进策略研究》课题年会在山东省淄博市隆重召开。本次会议由《基础教育信息化的区域推进策略研究》总课题组和信息技术教育杂志社主办，中央教科所培训中心山东基地、山东省淄博市周村区教育体育局、山东省淄博市和平学校共同承办。     

TCL教育互联助力广东基础教育信息化

近日，TCL教育互联，教育部基础教育课程教材发展中心和广东省教育厅教研室共同签署了合作协议，携手立项建设“国家基础教育资源网广东平台”。对于这一平台的建立，广东省教育厅相关负责人表示．它开启了广东教育信息化的新轨道，为广东信息化建设迎来了又一个春天。     

电子书包的推行在教育信息化进程中的思考

电子书包是以信息技术为推动力,融合到现代教育之中,全方位覆盖教育方方面面的一个产品或平台,是基础教育信息化进程中的一个里程碑。因此,电子书包的推行,在教育信息化进程中是值得积极探索的一个课题。