太原工业大学第二届学分制研讨会交流论文

高校实行学分制，必将给我国高等学校的教学改革注入勃勃生机，在这项重大改革举措中，应当如何认识学分制的本质特征，中国特色的学分制应特在哪里，怎样才能走出一条适合我校特色的学分制之路，这是涉及到高校方方面面的一项系统工程，也是我校深化教育改革中值得深思的问题。为了推进这项改革，我校于去年底召开了第二届学分制研讨会，我刊特开辟了“学分制探讨”栏目。并选登部分研讨会论，希望能抛砖引玉，欢迎更多的教师，教育管理人员积极参加到学分制的探讨中来。     

实行学分制调整专业方向主动适应市场经济需要

机械系是太原工业大学3个学分制试点系之一。实行学分制以来，经过调整专业方向，教学体系及课程设置的改革，基本建起学分制运行机制。本系各专业充分运用学分制制度，在调整专业方向、学生知识结梅上下功夫，使学生有了选择专业和选择课程及选择教师的主动权，在教学中引入了竞争机制，显示出了学分制的生命力。     

浅议学分制的特征及其实施途径

推行学分制对我国高等教育教学管理体制改革有着十分重要的意义，本文就学分制的特点进行了分析，并结合我国实际情况对学分制实施的途径进行了探讨。     

学分制与学生的教育管理

为深化教育改革，适应社会主义市场经济体制，提高教育质量和办学水平，愈来愈多的高校已经开始实行学分制。从我校实行学分制以来两年多的实践看，机械系作为试点系是受益的，学分制激发了学生的学习热情，提高了学生的学习兴趣。实行学分制的班无论是四、六级外语通过率，还是数学、物理等基础课的成绩都明显提高。但是在实行学分制以后，学生的教育、管理遇到了一些新情况和新问题，需要我们在实践中加以研究和解决。     

对试行学分制的几点认识

本文对执行学分制过程中的几个关键问题进行了讨论，结合学院的具体情况，就学分制的目标模式、配套的硬件环境及如何从学年制顺利过渡到学分制提出了看法。     

实施完全学分制 完善学籍管理

文章对目前实行的学年学分制与完全学分制的特点进行了对比分析，并就高校实施完全学分制与完善学籍管理进行了探讨。     

实行学分制的初步体会

为了深化教育改革、不断提高教学质量，适应社会主义市场经济体制对人才的需求．根据学校决定，从94级本科生开始全面试行学分制，我们重新制订了指导性教学计划，并在我系94级本科生中试行学分制近一年，现将我系执行学分制以来的粗浅认识及初步遇到的问题提出，以便在和讨论中逐步完善和健全我校的学分制。     

理力教学如何适应学分制初探

学分制作为适应市场经济的一种高等学校教学管理模式，目前已在我校全面推行，作为学校的重大改革内容，涉及到学校的方方面面。本仅就如何适应学分制，从教研室和教师两方面作些探讨。     

高校学生收费管理系统的设计

针对目前高校普遍采用学分制收费管理办法实行收费，根据实际工作经验，提出了一种学分制收费管理系统的设计方案，讨论了开发模式、系统的主要功能，以及功能实现过程中涉及到的关键技术。     

摄影专业分段学分制教育体系的实践与研究

现代社会对人才的需要日益呈现出多样化、多元化趋势，同时也对人的主动性、创造性、社会适应性和竞争能力等多方面的素质提出了较高的要求。在摄影专业分段学分制教育体系实施过程中，教学定位的主要因素就是要考虑人才培养与社会需求的关联问题。如果说摄影专业分段学分制教育体系的内涵是对教育思想，教学理念等问题的重新审视，那么，在学分制实施过程中，强调尊重教育对象的个性差异和创新能力的培养，从建构社会对人才需求新的育人体制的高度去提升认识，优化培养计划，转变教育观念，便是分段学分制教育体系的核心。     

学分制下教学管理工作存在的问题及对策

文章比较了学年制和学分制的优缺点，并探讨了我国高校特别是广东工业大学在推行学分制过程中遇到的问题及相应的解决对策。     

成人高等教育学分制管理的问题与对策

成人高等教育学生学习的特点是工学矛盾突出，成人高等教育实行学分制是社会发展的必然结果。文章研讨成人高等教育实行学分制面临的问题以及寻求有效解决的办法和对策。     

化工系实行学分制的调查分析

在经济改革和社会发展的推动下，高等教育战线上人心思变，改革势在必行。找校在94级本科生教学中全面推行学分制。就是为适应社会主义市场经济而采取的重大改革步骤。我们应当不适时机地抓住这次转制机遇，分析新情况、调查新问题，提出新观念，采纳新措施，确保从学年制到学分制平稳过渡。     

基于行业标准的高职院校学分制管理的探讨

行业标准是行业对产品、服务等重复性事物和概念所做的统一规定，是共同遵守的准则和标准，学分制是与市场经济相适应的先进的教育管理制度，有利于培养社会需求的高素质应用型人才。将行业标准与学分制管理教育教学模式两者有机的结合起来，深化职业教育功能，对我国职业教育改革具有十分重要的意义。     

日本高等教育的若干特点

文章介绍了日本高等教育的基本情况，包括大学的类型，学科比重，学分制，大学生的经济生活，毕业就职，留学生，人事制度和学术研究等。     

高校心理健康教育之我见——以梧州学院为实例

本文从梧州学院心理健康教育的现状出发，结合学分制改革的情况下，对梧州学院心理健康教育过程中遇到的问题进行分析并提出几点意见。     

建立校外实习基地 强化校内实践环节

随着市场经济的发展，原有的学年制管理模式已不能适应经济发展对人才的需要，于是学分制管理模式便在我校应运而生，这种新的管理模式必将有助于培养出具有扎实的基础知识，掌握现代的工具(外语、计算机)，能解决实际问题的21世纪复合型建设人才。在修订适用于学分制的指导性教学计划中，我们强化了实践教学环节，主要进行了以下两个方面的工作：一是改革原有的实习教学环节，就地就近建立稳定的校外实习基地；二是加强管理，强化校内实验、设计、科技活动等实践教学环节。     

搞好课程建设 推进学分制实施

根据我校从94级学生开始实行学分制的要求，结合全国计算机教育研究会制定的。93教程”对计算机学科提出了“组成计算机学科的九个核心科目，描述学科方向学的理论、抽象和设计的三个过程，揭示学科内在联系的十二个重复出现的概念”，组织全系教师多次进行讨论和落实，并制定了“94教学计划”。一致认为，教师、教材和实验设备是计算机学科实施学分制教学的关键所在，也是计算机学科目前教学中存在的主要问题，必须从课程建设入手，认真加以解决。     

学分制学籍管理系统简介

随着我国改革开放的发展、经济体制正在发生深刻的变革，向着社会主义市场经济过渡，为了培养跨世纪复合型人才。我校也在进一步改革，学分制将逐步代替以往的学年制。     

高职院校实行学分制的实践与思考

高等学校为适应社会主义经济建设、社会进步和个人发展的需要,正在积极进行教学管理制度的创新,建立更加开放、灵活的教学组织形式和管理制度,实行学分制是其发展方向。本文对学年制,学分制的产生、特点及在我国的发展进行了简要阐述,并提出了高职院校实行学分制需要解决的一些问题。