运动损伤调查

本文就运动损伤情况进行调查研究,总结发生损伤的原因,以期找出这其中的规律性因素,为预防、干预体育运动损伤提供预见性意见。     

普通高校足球教学中的运动损伤与防治研究

在普通高校中,足球选项课是最受学生欢迎的体育课程之一。本文探索足球运动的损伤规律,分析其中原因并提出有效预防措施,最大限度的避免或减少损伤的发生,保护学生的身心健康,提高足球教学质量。     

西安体育学院地掷球运动员运动损伤现状调查与分析

本文在研究过程中主要运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法等综合研究方法,通过对西安体育学院地掷球队队员的运动损伤特点的研究,找到导致运动损伤的内外因素,并提出相关的预防措施和有效手段,减少学生损伤的发生率,并尽量减轻运动损伤在各个方面给运动员带来的影响.     

运动损伤原因分析——以跆拳道教学为例

文章综述了国内学者有关跆拳道运动损伤的研究现状,旨在找出当前有关跆拳道运动损伤研究的薄弱环节和不足之处,推动相关的研究向更为全面、精细的方向发展。运用文献资料法、访问法,对损伤常发部位、原因,及跆拳道运动特点等方面进行阐述。针对运动损伤的预防、原因、心理因素等方面来减少训练损伤的发生,并重视对急性损伤的及时处理。     

对海南省普通高校轮滑活动发生运动损伤现象的调查分析

本文采用文献资料法、问卷调查法等,以海南师范大学、海南大学、海南医学院为研究对象进行调查与分析,了解轮滑活动中运动损伤情况,拟揭示造成损伤的因素,提出预防损伤的方法,向学生传授运动损伤安全知识的教育,使学生养成良好的运动习惯,避免运动损伤的发生,确保轮滑运动的健康顺利开展。     

三大球项目运动损伤流行病学研究

运动损伤是体育运动过程中所发生的伤害,它是保健学的重要组成部分,也是保健指导工作中的重要内容。本文针对足篮排三大球运动损伤流行病进行研究做出概括,对比国内外研究进展找出其中的薄弱环节和不足之处,探讨三大球运动损伤发生规律,对其损伤机理进行分析,并提出相应的处理措施,以期能为三大球运动的发展做出贡献。     

浅析普通高校网球教学中运动损伤的预防

网球运动深受我国广大高校大学生的喜爱,在普通高校中也陆续地开展起来,但在具体的教学活动中,大学生们较容易出现运动损伤,对此我们要积极学习与借鉴更为合理的教学方法,从而做到预防运动损伤的发生。     

莱芜市五所高中跳远运动员运动损伤现状调查及分析

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对莱芜市5所高中的跳远教练员进行了访谈和对莱芜市高中有运动损伤的跳远运动员进行了关于跳远运动员运动损伤的相关情况的问卷调查。研究结果表明:跳远运动员运动损伤类型多为韧带和肌肉损伤;跳远运动员大腿肌群和踝关节在训练中容易出现运动损伤,其中急性损伤发生的机率最高,高于慢性损伤发生机率;在训练内容方面,在进行专项技术训练和速度训练时,运动损伤发生率高,力量训练和准备活动练习也容易出现运动损伤;跳远运动员的技术不合理是发生运动损伤的重要原因,其次,训练负荷过大,造成跳远运功员身心疲劳,也容易出现运动损伤。     

羽毛球专修学生运动损伤调查与分析

对西安体育学院60名羽毛球专修学生运动损伤做了系统调查,提出针对性的预防措施,为羽毛球专修学生运动损伤的预防和损伤后的恢复训练提供一定的依据。     

吉林省皮划艇运动员运动损伤调查分析

吉林省皮划艇队建立于2019年,是一支新成立的省级运动队。2021年11月吉林皮划艇队前往广东省汕尾市水上运动基地进行首次异地冬训,2022年2月20日至2022年6月20日是吉林省皮划艇队冬夏训的交汇阶段,由于训练计划、训练水域、气候的改变以及运动员自我保护意识的缺乏导致吉林省皮划艇队运动员伤病频发。为了解吉林省皮划艇队此阶段运动员损伤情况,故采集2022年2月20日至6月20日吉林省皮划艇（静水）队40名运动员的伤病类型、损伤部位、损伤次数等数据并进行帕累托分析。结果显示：120个纪录日内,吉林省皮划艇队40名运动员中有29名运动员发生运动损伤,累计损伤76次,伤病率高达72.5%,人均损伤1.9次。吉林省皮划艇运动员的损伤类型多为肌肉损伤,腰部损伤概率高于其他部位,陆上训练环境更容易出现运动损伤。根据皮划艇项目的特点以及吉林省皮划艇队现有的治疗措施、治疗条件给予相应的治疗建议以期为皮划艇运动员损伤的预防与治疗提供理论依据并且给其他省级水上运动队伍伤病的防治提供参考。     

陕西省青少年武术套路运动损伤成因及预防措施研究

我国的武术套路项目正在向着高难度的方向发展,特别是在评分的过程中,一些高难度动作得到的分数会更大,这也导致我国武术套路项目运动员在平时的训练和比赛之中经常会发生运动损伤的重要原因。因此,本文为了减少武术套路运动员的运动损伤情况,对全国青少年武术套路锦标赛陕西地区的青少年武术套路项目运动员运动损伤情况进行了分析,发现大部分青少年武术套路运动员都受到过运动损伤。分析全国青少年武术套路锦标赛陕西地区的青少年武术套路项目运动员运动损伤的原因之后表明,运动员损伤的原因包括运动疲劳、准备活动不合理、带伤训练、动作掌握不正确、运动员情绪低落、运动员体力不佳、恢复时间安排不够合理等情况,之后本文对减少武术套路项目运动员损伤的状况提出了相关建议,希望可以延长武术套路运动员的运动寿命,推动我国武术套路项目的健康发展。     

对呼和浩特市羽毛球爱好者运动损伤情况的调查与分析

在大众健身运动中,羽毛球广泛开展,且越来越受到青睐。由于缺乏专业的训练和指导,运动损伤一直困扰着广大业余爱好者,既影响了他们的身体健康和运动兴趣,也在很大程度上阻碍了羽毛球运动的普及、发展和运动员水平的提高。对羽毛球爱好者在健身中各种损伤情况的调查和分析,可以对有效预防损伤提供帮助和参考。     

体育院系学生跆拳道专项课中运动损伤的原因及防治措施的研究

本文通过对体育院系跆拳道运动员在训练中造成的运动损伤的原因进行研究与分析并提出了一些简单的防治措施,使运动员在专项课的训练中加强自我的保护意识,从而减少在平时的训练中损伤的发生。因此,运动损伤率的降低不但使运动员在心理上有一个积极的作用,也让学生能够正常的进行训练和比赛。对教学训练工作水平的提高有着至关重要的作用。     

散打运动员运动损伤的调查及预防研究

在散打运动训练和实战中,挫伤、擦伤和鼻出血常发生,关节扭伤、关节脱位发生率不高,但危害较大。在损伤部位统计中发现,胫骨前部、脚部、腕部、掌部的损伤发生率颇高。在损伤与训练年龄关系的分析中表明,训练年限短,受伤率较高;训练年限长、受伤率小。加强身体素质、专项技术技能和抗击打能力是防止散打运动创伤的关键。采取有效的保护措施是减少及避免散打运动创伤发生的重要方式。     

关于平顶山学院体育系学生运动损伤项目特点的调查分析

在体育教学中存在着发生伤害事故的可能性,各种运动损伤将影响正常的生活和学习,妨碍体育教学工作的开展。文章运用文献法、问卷调查法、数理分析法和逻辑分析法,对平顶山学院体育系学生在各运动项目中最易出现损伤的部位进行调查统计,并根据各类项目发生损伤的情况,对产生损伤原因进行总结。发现体育系学生在运动项目中运动损伤主要发生在踝关节、膝关节等部位。踝关节损伤发生率较高的是在足球运动中,膝关节损伤发生率较高的是在篮球和健美操运动中。因此,运动损伤具有项目特点,尤其是在踝关节中,所以,应根据不同的运动项目特点采取针对性的预防措施。     

篮球训练中的运动损伤与防范对策研究

高校校园中普及程度好且运动价值高的运动当属篮球,篮球深受高校师生喜爱,但在平时的篮球训练中,学生因各种因素造成运动损伤,影响平时的生活和学习。本文主要针对学生在篮球训练中发生的运动损伤,提出相关有效的防范对策。     

关于包头市高职院校男篮代表队队员运动损伤的调查与分析

本文对包头市四所高职院校(包头铁道职业技术学院、包头钢铁职业技术学院、包头职业技术学院、包头轻工职业技术学)的学生在内蒙古自治区第九届大学生运动会篮球比赛中运动员的损伤进行了调查,结果表明:运动员的主要损伤是擦伤和关节损伤;关节损伤主要以指关节、踝关节和腕关节损伤为主,这与篮球运动的特点,准备活动不足及包头地区高职院校篮球运动的特点等因素有关,并提出要做好准备活动、提高自我保护意识、加强场地建设等建议。     

贵州地区体育高考生运动损伤调查分析

通过对贵州2013年高考体育生进行相关的运动损伤调查问卷分析。根据调查问卷结果研究发现:重庆市体育高考生所发生运动损伤与其性别、训练年限和教练情况具有不均衡分布特征;运动损伤较多发生在踝关节、足部、膝关节等部位,并主要以肌肉与韧带受伤的形式表现出来;运动损伤较多发生在篮球、足球、100m等考试项目中;准备活动不充分、碰撞、自然环境和场地是产生考生运动损伤的重要原因;损伤部位与损伤性质及训练项目之间具有相关性特征。     

西北师大民传专业在校大学生运动损伤调查研究

在武术运动过程中,时常会有不同程度的运动损伤,一旦受到严重的损伤,需要休息很长时间,并重新才能参加恢复性训练。通过对西北师大民传专业在校大学生近三年来对武术运动中运动损伤的相关问题的调查,包括运动损伤的部位、运动损伤的原因及预防措施等内容,并对上述的研究情况加以总结,并提出一些对此和建议,为预防和减少运动损伤提高训练效果,以供运动员和教练员借鉴。     

浅谈西安体育学院体操专修学生运动损伤的调查

本文采用文献资料法、调查法、观察法、数理统计法,对我院06、07级40名体操专修学生训练情况进行了研究。通过对体操专修学生伤病情况的问调查、全面了解与分析,对我院体育教育专业体操专修学生运动损伤的调查,得出造成运动损伤的原因,并提出有效的预防措施。