欧美国家学校心理健康教育对我们的启示

通过对欧美国家学校心理健康教育状况的深入了解，在符合我国国情的基础上，结合我国教育及学生心理发展的特点，学习并借鉴它们先进的理念和做法，从而促进我国学校心理健康教育的蓬勃发展，建成具有中国特色的学校心理健康教育体系。     

高校教师心理健康维护策略

高校教师的心理健康水平是教师职业素质的重要方面,对学校心理环境的营造具有直接影响,关系到学校的教育效能.分析了影响教师心理健康的因素,从教师、学校和社会等三个方面提出了维护教师心理健康的对策.     

我校2009级新生心理健康状况调查分析

为了解新生的心理健康状况,找出影响大学生心理健康的因素,运用SCL-90量表对河南机电高等专科学校2009级新生进行心理健康普查,结果表明:心理健康问题检出率为10.28%,并在9个因子上均与全国常模存在显著性差异,同时男生与女生、农村与城镇的学生心理健康状况也存在显著差异。根据心理普测的结果与相关分析,学校应开设心理教育相关课程和讲座,完善咨询制度,并营造良好学校氛围,以利学生的健康成长。     

心理健康学校社会工作简析——高职院校学生心理健康教育新路径

从社会工作路径开展学校心理健康教育,有利于促进高职院校心理健康教育实效性的增强。介绍了心理健康学校社会工作的产生和高职院校实施心理健康学校社会工作的意义．探讨了心理健康学校社会工作的运行。     

影响研究生心理健康的因素分析

近年来,研究生中因心理健康方面的原因而出现各种心理疾病、精神病以及一些暴力犯罪的事件日益增多.根据研究生的心理健康现状,从社会、学校和个人三个方面分析了影响研究生心理健康状况的因素.     

职业学校心理健康教育与校园文化

培养学生积极健康的心理状态与素质，是校园文化建设的重要内容之一。笔者从职业学校学生心理健康状况的调查入手，总结心理健康问题常见的引发因素，并结合校园文化建设，探讨学校心理健康教育的一些途径与方法。     

发挥体育学科优势促进学生心理健康

青少年学生需要科学的心理健康教育。而学校教育是使学生的心理健康的一个重要途径,体育教育的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性特点决定了体育教学对学生心理健康发展起着特殊的作用。     

关于优化中职学校心理健康教育的探究

本文是关于如何优化中等职业学校心理健康教育的尝试。通过研究,对进一步优化中等职业学校心理健康教育,切实推动学校心理健康教育工作的开展具有现实的指导意义。     

研究生心理健康教育初探

以大学生心理健康教育为参照背景,概述当今研究生心理健康状况,梳理研究生心理健康教育严重不足的表现。在此基础上,就如何实施研究生心理健康教育提出了若干对策。     

高职高专大学生心理健康状况探析

文中采用大学生心理健康测评量表(UPI)和课题组自行设计的心理健康状况问卷两类测评量表进行调研测评。在充分调研的基础上,从高职高专大学生心理健康筛选分类、大学生心理危机、大学生生活满意度调研、影响大学生心理健康的因素等多方面进行了深入的分析和思考,归纳出了高职高专大学生心理健康状况呈现出的主要问题,对高职高专大学生心理健康教育提出了几点建议,为构建高职高专大学生心理健康教育的新模式提供了参考。     

当代大学生心理健康教育探讨

当前,我国大学生心理健康状况不容乐观.在分析当代大学生常见心理健康问题表象的基础上,对大学生心理健康教育的对策进行了思考.     

研究生心理健康教育初探

以大学生心理健康教育为参照背景。概述当今研究生心理健康状况。梳理研究生心理健康教育严重不足的表现。在此基础上，就如何实施研究生心理健康教育提出了若干对策。     

性别视角下高职女大学生心理健康状况研究

通过对近五年高职新生UPI心理普查结果及心理咨询数据进行统计分析,了解高职女大学生的心理健康状况,发现高职女生心理问题主要表现在强迫倾向、缺乏自信、情绪问题这三个方面,女生整体心理健康状况显著低于男生,应有针对性的加强对女生的心理健康教育,为高职院校心理健康教育工作提供科学依据和建议。     

农村留守儿童心理健康状况的调查与对策——以乐山市五通桥区为例

目的:通过对乐山市五通桥区的农村留守儿童的心理健康水平状况的调查研究,为家庭和学校教育提供心理依据,给有关行政部门决策提供参考.方法:运用自编中小学生心理健康问卷进行问卷调查. 结果:(1)留守儿童的心理健康状况一般,有待进一步提高,其中有40%的儿童心理健康水平令人不太满意;(2)初中生的心理健康水平低的人数显著多于小学生,并且在心理健康总分和各个因子上差异非常显著;(3)在心理健康状况总分以及各个因子上,并不存在性别差异;(4)不同监护人照顾的留守儿童在总分上差异不显著,但是在学习动机因子上存在显著差异. 结论: 应该加强农村留守儿童的心理健康教育,提高留守儿童的心理健康水平.     

论学校体育在心理健康教育中的作用

现代学校体育有三大功能,即生物学功能、教育学功能、社会学功能。体育的生物学功能对学生的心理健康奠定体质基础,体育的教育学功能和社会学功能对学生的心理健康起着引导和纠正作用。重视心理健康教育已经成为现代学校体育的重要标志之一。学校体育已经成为心理健康教育的一个重要手段。     

略论高校心理健康教育体系的建构

本文基于对目前高校大学生心理健康状况的分析,提出要进一步拓展大学生心理健康教育的途径和方法,尽快建构教学、辅导、监护三位一体的大学生心理健康教育体系。     

建立教师心理健康档案的思考与探索

教师的心理健康是教育教学质量的重要保证。维护教师的心理健康既是＂以人为本＂的一个重要的教育内部问题,更是一个关乎社会和个体发展的社会焦点问题。心理健康档案的建立不仅是维护教师心理健康的重要手段,而且对于学校教育的科学化和实效化也具有十分重要的意义。阐述了建立教师心理健康档案的意义、内容、原则及有关注意事项。     

试论体育教学中心理健康教育的落实

心理健康教育是学校体育教育的一个盲区 ,也是许多学生心中的一个误区。通过以当前我国学校体育发展方向为切入点 ,运用理论研究和实际教学经验总结等手段 ,帮助学生树立“健康第一”的体育思想 ,为在体育教学中真正落实心理健康教育打下基础     

体育锻炼视角下的大学生心理健康教育课程改革探索

当前我国大学生的心理健康问题凸显,高校心理健康教育问题成为社会关注的热点。文章分析了我国高校大学生心理健康状况以及心理健康教育现状,并试图从体育锻炼入手,将体育锻炼合理融入大学生心理健康教育课程中,以达到在丰富大学生心理健康教育模式、完善心理健康教育机制的同时,进一步改善大学生心理健康状况的目的。     

我校开展心理健康教育工作管理模式的探讨

高职高专心理健康教育工作的关键是管理模式。在分析高职高专学生心理健康状况、心理健康教育工作现状的基础上探索了一条既有实效性又有科学性的高职高专心理健康教育管理模式。