提高电工技术课教学质量的几点意见

电工技术是高等工业学校非电类专业的一门技术基础课,本文就如何提高电工技术课的教学质量问题、就教材问题、基本理论与科学成就问题、课时与课程问题、教学环节与教学风格问题,及电工技术课教师的提高问题等谈几点意见。     

陆俭国教授荣获2008年度何梁何利基金科学与技术进步奖

我校陆俭国教授荣获2008年度何梁何利基金科学与技术进步奖． 陆俭国教授是河北工业大学电器研究所所长、博士生导师、中国电工技术学会电工产品可靠性专业委员会主任委员,长期在第一线从事电器理论研究及工程应用工作,对提高我国电工产品质量与可靠性做出了杰出贡献．     

我院电工电子系列课程教学改革初探

为贯彻国家工科电工课委会关于电工电子系列课程教学内容与课程体系改革精神，根据学院培养复合型军事人才对课程的要求，提高技术基础课的整体教学水平，在学科系建设“优化重组”中成立了电工电子教学基地，面临理论与实践教学的运作、改革、建设等诸多复杂问题，认真分析了学科建设存在的问题，借鉴兄弟院校的经验．从总体上提出了基地电工电子系列课程改革的指导思想、建设目标、具体方案和主要措施．     

《电工技术》课程教学改革与实践

《电工技术》课程是电类专业的一门技术基础课程,本文就《电工技术》课程教学中存在的问题,从确立新的教学理念、选择有效的教学内容、采用灵活的教学方式、建立合理的考核制度四个方面,谈谈《电工技术》课程教学改革的具体实施与体会,并叙述了教学改革实施效果.     

深化实验教学改革 提高学生能力素质

电子实验教学是电子技术课的重要组成部分,是在摆脱了理论课的依赖后,使学生的能力素质得到逐步提高的一项重要的工程实践课程,基础实验与测试技术、虚拟电子工作台、在线可编程技术和课程设计构成了电子实验教学的整体,通过该４ 方面的训练与 实践, 必然使学生在应用所学 的基本理论知识,提高分析问题与解决问题的能力、工程设计与创新能力、理论与实践相结合的能力方面必有较大的提高。     

浅谈电工电子技术应用分析

经济的发展与科技的进步给现代电工电子技术在新时代背景下的革新与发展带来了新的机遇,而电工电子技术在电气行业中的广泛应用又使得电气行业在激烈的市场竞争下面临着新的问题和挑战。如何有效地培养大量的电工电子专业技术性人才,如何进一步加强电工电子技术在电气工程中的具体应用,是当前电气工程发展的重要问题。本文拟通过论述电子电气工程训练,对电工电子技术的具体应用进行进一步的研究分析,以供参考研究。     

浅谈多媒体在《电工电子技术》教学中的应用

多媒体课堂教学,作为一种有效的教学手段被教师广泛采用.电工电子技术是电类专业重要的一门专业技术基础课.在电工电子技术课程运用中,多媒体课堂教学有激发兴趣,提高学习积极性、模拟实验、提高知识讲授与学习效率,是落实素质教育的有效途径.     

电工技术实验台使用中常见问题及分析

电工技术实验室是高校利用率较高的实验室之一,承担电类及非电类专业所有的电工技术、电路技术实验课。介绍了实验课中容易出现的问题,并提出相应的应对措施。     

新能源引入带来的电工传统产业升级及产业结构调整

电工行业是我国的基础国民行业,电工行业的稳定运行与持续发展也是国民生产生活的基本保障。通过对目前的几种新能源进行对比介绍,提出引入新能源技术必要性的问题,通过对传统行业的分析,提出电力企业总体结构调整的方案与升级的方向。     

专业技术课教学中渗透职业道德教育的探讨

职业道德教育与专业技术课程教学间相互具有渗透性．专业技术课教师要结合课程教学帮助学生解决自身定位、诚信、纪律等方面存在的问题,让学生在获得职业能力的同时树立职业道德观念,养成职业素养．     

全国电工术语标准化技术委员会在北京成立

全国电工术语标准化技术委员会于1997年11月26－28日在北京召开了成立大会。电工术语标准化涉及国民经济许多产业和行业的多个技术领域，影响面大，是一项非常重要的基础性工作。过去，一些专业技术归口部门先后采纳国际电工术语标准，制订成我国的术语国家标准，对于扩大我国采用国际电工术语标准的范围，推进电工领域的术语标准化工作，起到了积极的作用。但由于缺乏全国性的统一组织与协调，在电工术语标准制订过程中存在着重复、矛盾的现象。全国电工术语标准化技术委员会的成立，将有利于我国电工术语标准在技术上的协调和衔接；有利于…     

高校的电子技术课如何实施创新教育

适应电子技术的迅速发展,高校的电子技术课应当开展创新教育.电子技术课实施创新教育,要求迅速提高教师的创新教育能力,从而及时补充和更新教学内容.同时,对学生的能力培养要适应电子技术发展的要求,教学手段与方法的改革应着眼于激发学习兴趣和训练求异思维.     

Multisim在电工电子技术课程教学中的应用

分析了电工电子技术课程的特点及引入Multisim仿真软件的必要性和可行性。实践证明,将Multisim仿真软件与多媒体技术结合起来的虚拟实验室使理论教学的内容言之有物,不再枯燥,解决了实验教学中的设备有限、老化、损坏的问题,拓展了实验内容,提高了学生分析问题、解决问题的能力,培养了其创新意识。     

高职《电工技术》课程教学探索与实践

以现代教学理念为指导,针对目前《电工技术》课程的教学现状,从宏观角度论述教学内容界定、教学模式改革、教学环境建设、教材选用等一系列问题,精心进行教学设计,探讨教学内容及方法改革,以进一步提高《电工技术》课程教学质量。     

中国与IEC合格评定活动

2006年，是成立于1906年的国际电工委员会（IEC）的百年华诞之年。百年来，IEC顺应了世界电工电子领域科技革命与技术创新的需求，以推进和服务于经贸全球化进程需要为原则，通过制定电工电子领域的国际标准，努力推进合格评定程序的国际化进程，采取有效措施推动IEC国际标准在电工电子领域最大限度地运用，在确保电工电子产品质量与安全、提高工业效率、合理利用资源、保护环境与人类健康等方面作出了十分积极的努力。百年的发展，使IEC成为世界上最重要的经济技术合作组织之一。     

高校的电子技术课如何实施创新教育

适应电子技术的迅速发展，高校的电子技术课应当开展创新教育。电子技术课实施创新教育，要求迅速提高教师的创新教育能力，从而及时补充和更新教学内容。同时，对学生的能力培养要适应电子技术发展的要求，教学手段与方法的改革应着眼于激发学习兴趣和训练求异思维。     

基于SPOC的电工电子技术课教改探讨

在分析地方高职院校学生特点和《电工电子技术》课程特点基础上,根据信息化技术的发展趋势,提出高职院校在MOOC背景下的《电工电子技术》课程SPOC教学与传统课堂教学相结合的课程教学改革策略,设计了该课程混合学习的改革方案,包括网络学习资源与环境构建、教学内容与教学模式改革、多元化考核与评价方式改革等,以期更好地为教学服务,提高教学效果。     

网球技术课发现教学模式的实验研究

通过教学实验,运用文献资料法、问卷调查、数理统计等方法,就网球发球技术课发现教学模式进行实验研究。研究结果表明:在网球发球技术教学过程中,采用发现教学模式针对多样性和复杂性网球发球技术教学比采用传统模式教学更有利于学生掌握发球技术动作,提高实践操作能力。     

关于非电专业电工课教学的思考

这里所谓非电专业电工课是指我校水利工程专业及市政工程专业开设的电工及电气设备课程,也包括城建专业开设的电工及供电管理课程.当前,电工与电子技术已普遍渗透到各个技术领域,可以说现代一切科学技术的发展都与电有着密切的关系,没有一个现代化的生产部门不使用电能的.因此高等工程专科学校非电专业设置电工课无疑是十分必要的,它的任务之一是获得本专业高级应用型技术人才所需的电的基础理论、基本知识和基本技能,其二是扩大和开拓专业人才的技术,以便更好地在专业中应用电气、电子技术.随着科学技术的飞速发展,电在国民经济中的应用日趋广泛和深入,这就要求我们培养的学生能适应这种形势的需要.针对这一要求,应对电工课教学进行必要的改革,为此笔者谈谈自己的体会和看法.     

高职电工实训课程项目教学设计改革的探索

电工实训教学是培养学生技术应用能力和操作动手能力的重要环节,从树立现代职教理念、激发学生学习兴趣、优化教学内容和教学方法、注重过程化考核、按照职业技能鉴定标准进行培训等方面,对如何提高电工实训教学效果进行探讨,以实现教学效果的最优化,提高高职学生综合应用能力。