大区域视角下云南省高职教育协调发展研究

不同区域高职教育协调发展是高职教育区域协调发展的重要内容。基于大区域视角,从数量、质量、结构和效益4个维度分析,发现云南省高职教育发展现状是:高职院校资源区域分布不均衡,滇中具有绝对优势;优质高职教育资源区域分布差距较大;滇西南、滇西北在高职师资结构优化方面走在前列;滇中高职专业资源具有优势,也存在专业布点过于密集的问题;滇西、滇西南在高职教育效益提升方面居前列。对于今后云南省不同区域高职教育协调发展,提出滇中高职教育要发挥引领示范作用并加强区域内合作、滇中对口支援滇东北、滇西北等建议。     

云南省高职院校教师发展实证研究——基于30所院校的调查

分析云南省30所高职院校的培训教师调查问卷,发现:教师对自身发展的认知呈多样化;部分高职院校已设置教师发展机构并有相关政策;青年教师是院校关注的重点群体;高职院校教师接受教师培训数量和效果较为可观。存在的问题:教师的内在发展诉求与外界提供培训在内容与形式方面存在偏差;到企业进行实践能力提升和锻炼的教师数量不多;教师在开发新技术和产品方面与企业合作不多。为此提出加强培训单位与培训对象间的联系、搭建校企合作平台,为高职教师提供较多的实践锻炼机会、增强学校与企业间的交流与合作等建议。     

教育对外开放背景下高职院校国际化进程的机遇与挑战

教育对外开放背景下高职院校国际化进程的不断推进是我国高职院校适应中国特色社会主义新时代所制定的有效举措,这不仅有助于推进我国从人力资源大国向人力资源强国转变,而且对高职院校实际人才培养质量的提升及学生职业生涯发展都具有重要作用。但在实际的教育对外开放背景下高职院校国际化进程中,部分高职院校由于自身师资力量不足、课程及人才培养目标不明确等原因,导致我国高职院校国际化进程推进缓慢。所以,高职院校需不断加强本校教师队伍建设、明确课程及人才培养目标、扩大国际化合作的专业范围,促进我国职业教育国际化水平的进一步提升。     

中部地区高职院校校企合作机制创新的研究

中部地区产业发展面临整体产业结构水平偏低和产业链延伸有限等问题。中部地区高职教育整体办学条件和办学水平相对落后,发展后劲不足。高职院校校企合作双方的需求在院校表现为利用企业资源“借船出海”、对接产业发展调适发展方向、融入社会实现自我价值等方面;对于企业而言则是获得技术技能人才、市场竞争力、潜在影响力等方面。创新中部地区高职院校校企合作机制的基本策略包括：政府宏观调控构建区域资源融合平台;政府完善健全产教融合机制;高职院校建立互惠多赢的校企合作机制;高职院校创新校企共生发展的合作模式。     

高职院校的国际化战略建槌

高等职业教育的国际化需要加大教育的国际交流与合作,高职院校国际化的当务之急就是建构符合高职院校特点的国际交流与合作体系,推进高职院校国际化进程,确保高职院校可持续发展的能力。     

提升高职院校教师队伍“双师素质”的思考

高职院校教师队伍建设还存在较多的问题和困难,高职教育的进一步改革和发展亟需提升高职院校教师队伍的“双师素质”。如何从国家对高职教育的整体要求出发,进一步理解提升高职院校教师队伍“双师素质”的现实意义,从基地培训与企业顶岗实际操作等途径出发着手进行高职院校师资队伍建设,并建立、完善互惠互利的校企合作长效机制、培训培养与聘用晋级相结合的人才成长机制、有效的项目运行监测机制和效益评估机制等保障措施,称为提升高职院校教师队伍“双师素质”的关键。     

高职院校思政课程与创新创业教育课程的融合路径研究

思政课程与创新创业教育课程具有内在的紧密联系。加强思政课程与创新创业教育课程融合,是高职院校贯彻立德树人根本任务、提升人才培养质量的重要渠道。为了更好地促进思政课程与创新创业教育课程融合,需要深入分析当前高职院校思政课程与创新创业教育课程融合的难点,针对性地提出融合路径：目标引领,统一思政课程与创新创业教育课程的融合思想;内容延展,推进思政要素与创新创业元素的融通;队伍融合,加强思政教师与创新创业教育教师的交流合作;制度创新,促进思政课程与创新创业教育课程的发展。     

云南省高职高专教育研究会成立

2005年,云南省独立设置的高职高专院校发展到30余所,占据了云南省高等教育的 “半壁江山”,为适应云南经济建设需求,加快高等职业教育的改革与建设,加强高职高专院 校的交流与合作,建设一流的高职高专教育,全面推进云南省高职高专教育改革进一步发 展。2005年7月20日在云南省教育厅高教处和省高教学会的关心支持下,云南省高教学会 高职高专教育会正式成立了。     

为区域经济服务的高职院校跨地区联合办学机制探讨

以促进区域经济发展为前提,以提高高职院校的社会服务能力为基础,改变地方政府公共教育服务投资方式,将高职教育纳入区域终身职业教育体系中,引导高职院校融入地方经济社会建设,加强高职院校与区域经济的紧密合作,并在国家现代教育制度的引导下,高职院校通过跨地区联合办学的方式,实现社会优质教育资源的均衡利用,促进高职教育与区域经济社会协同发展。     

新发展格局下江苏特色高水平高职院校建设路径研究

江苏特色高水平高职院校建设,有利于推动江苏高职院校内涵式发展,对实现江苏高职教育发展新格局有积极的实践意义。对江苏5所高职院校进行了研究,采用了文献研究、深度访谈、调查研究和统计分析等研究方法,着重分析了江苏高水平高职院校建设现状,并提出从政府支持、人才培养、师资队伍、科学研究、对外合作、国际合作、内部治理方面推动江苏特色高水平高职院校建设。     

承德石油高等专科学校中外合作办学辅导员的队伍现状及对策——以中德合作办学为例

中外合作办学是加强高职院校与国际教育合作交流的重要途径,以承德石油高等专科学校中德合作办学专业为例,分析了学校合作办学情况和辅导员队伍发展的现状,并从加强中德合作办学辅导员考核体系和建立我校辅导员激励制度两个方面提出了建议。     

云南省高职院校大学生就业工作分析——以昆明冶金高等专科学校为例

就业是最大的民生,也是最基本的经济支持。云南省高职院校大学生就业事关全省的经济发展和农村地区的稳定。以当前云南省高职教育最具代表性的院校为调研样本,调查分析云南省高职院校大学生就业工作现状,并提出相应的对策。     

浅议我国高职院校外事工作的提升与发展

随着教育改革的扩大和深入,高职教育的国际化已经成为高职教育现代化的必由之路,国际合作教育项目越来越多,国际交流活动越来越频繁,高职院校的外事工作的重要性正日渐提升,这种提升是由内、外两部分因素所共同推动的.在高职教育国际化水平提升的过程中,也产生了如增强国际化意识、改进外事工作管理模式等新课题,有待进一步研究和解决.     

提升高职本科会计专业教育竞争力的对策研究——以昆明理工大学城市学院会计专业为例

云南省高职本科会计专业尚处于起步阶段,为突出高职本科会计专业特色,提升现有办学水平和竞争力,从该教育类型的特点出发,结合云南省首家高职本科会计专业的建设和发展,认为要提升云南省高职本科会计专业竞争力,错位发展、突出特色,建立校企合作长效机制,维护"双师"型教师队伍的稳定和发展,建立和完善人才培养链是关键。     

云南省高职院校创业教育现状调查分析

对国内外高校创业教育发展进行了简述,以云南省高职院校的学生为调查对象,自主设计并实施了一份有关云南省高职院校创业教育现状的调查问卷。经过对调查问卷的数据统计和分析,就促进云南省高职院校创业教育提出了一些思考和建议。     

高职教育产学合作辩

根据广义高职教育产学合作的内涵和狭义的内涵,认为教学工作与生产活动相结合的狭义产学合作是高职院校产学合作的核心。在推进高职产学合作工作的过程中,应当使高职院校、企业和政府共同发挥作用,促进高职产学合作工作的深入开展。     

地方高职校企合作存在的问题及对策研究

地方高职院校不断深化与区域内企业的校企合作,对提升高职院校自身内涵建设、促进企业长远发展与地方经济健康持续发展等都具有重要意义。由于政府政策和机制保障不全、企业参与动力不足、院校主导作用发挥不力以及地域客观条件等原因,多数地方高职院校的校企合作都突出存在量少、质低的问题。推动地方高职院校校企合作向纵深发展,需要强化院校自身建设以夯实合作基础,创新合作模式以实现多赢格局,发挥政府作用以完善管理体系。     

新时代高职院校教师队伍建设研究

中国特色社会主义进入了新时代,经济发展也进入了新常态,从客观上对人才培养提出了新的要求。高职院校担负着在"新时代"和"新常态"下技能人才培养的历史重任。教师队伍的素养关乎一所高职院校未来的发展和人才培养的质量。因此,高职院校要从加强师德师风建设、优化教师队伍结构、提升国际合作和学术交流水平以及重视教师个人职业发展等方面不断提升教师队伍的整体水平和高职院校的综合实力。     

基于政、校、企合作的高职人才培养模式——以连云港市新浦区高职商贸、物流专业为例

政、校、企合作具体途径可以是政府广泛征求高职院校与企业意见制定高职发展政策并认真落实、高职院校教师积极参与政府、企业相关课题、产品或服务研究、企业从亲睐高职顶岗实习学生到重视合作办学的跨越等方式实现政、校、企三方有效互动。政、校、企合作击中了三方利益共同的“兴奋点”、提升高职院校社会地位、改善高职院校的办学条件、提升企业竞争力、塑造政府科学的政绩观。政、校、企合作较校、企合作更具稳定性、发展性。     

国际化视域下高职教育的国际合作探究

随着我国经济发展逐渐进入国际轨道,高职教育的国际合作探究也就成为了教育进步的一种必然趋势。深入阐述了国际化视域下我国高职教育国际合作存在的主要弊端,并在此基础上提出了注重国际合作的内涵实现、增强国际合作的教育管理、推进国际合作的制度性监管步伐等国际合作的几个创新途径。