基于建构主义的VB基础教学研究

VB是高校计算机基础课程之一,适合各种管理信息系统的开发。本文主要对VB基础教学中建构主义思想的运用进行了研究,并分析设计了VB教学过程中的教学方法。     

基于建构主义的VB基础教学研究

VB是高校计算机基础课程之一,适合各种管理信息系统的开发.本文主要对VB基础教学中建构主义思想的运用进行了研究,并分析设计了VB教学过程中的教学方法.     

基于建构主义理论的高职《计算机应用基础》课程教学

文章指出了目前高职《计算机应用基础》课程教学存在的一些普遍问题,同时结合实际调查和笔者自身的教学经验,提出了基于建构主义学习理论的课程改革方向,并通过笔者教学实验证明其对提高高职《计算机应用基础》课程教学质量和教学效果具有十分重要的作用和意义。     

基于网络背景下高职计算机基础教学研究

随着科技的发展,网络技术和计算机技术在生活中的应用范围越来越广,并且为社会经济发展做出了极大贡献。在互联网飞速发展的背景下,只有让高职学生学习更多的计算机知识及技能,才能使其拥有更大的就业竞争优势,并保障其长远的发展。这就要求高职院校顺应网络时代的发展,根据自身院校特点和实际情况,进一步研究计算机基础教学的有效策略。     

建构主义视角下计算机文化基础课程的教学改革

该文从建构主义理论出发,分析高校计算机文化基础课程教学的现状,提出了基于建构主义视角的计算机文化基础的教学改革,培养学生学习的积极性和主动性,为当前社会高素质复合型人才的培养做了一次有益的尝试,并未后续相关研究提供借鉴和思考。     

建构主义视角下计算机文化基础课程的教学改革

该文从建构主义理论出发,分析高校计算机文化基础课程教学的现状,提出了基于建构主义视角的计算机文化基础的教学改革,培养学生学习的积极性和主动性,为当前社会高素质复合型人才的培养做了一次有益的尝试,并未后续相关研究提供借鉴和思考。     

高职院校计算机基础教学研究

随着计算机科学技术的迅猛发展,掌握必要的计算机基础知识和用计算机处理信息技术的能力已成为当代大学生知识、能力结构中不可或缺地重要组成部分,特别是用人单位衡量高职院校毕业生综合素质的重要条件。本文针对当前高职院校非计算机专业计算机基础教学存在的问题,从地位和作用到教学方法实习操作及师资队伍建设等方面,较全面地提出了改革举措,为高职院校计算机基础教育的改革和教学研究提供了方向。     

建构主义视角下的民办高校数据库基础课程教学改革

建构主义的基本理念是学习的主观能动性、社会性和情境性,对传统的教和学方式作了新的诠释和突破,而项目教学法最符合建构主义的教学原则。文章以民办高校数据库基础课程教学为例,从项目的优择、教学内容的重组、项目开发流程及考试改革方面进行探讨,提出建构主义视角下以项目教学为主体的民办高校教学观点。     

案例教学法在高职经济学基础课程教学中的应用

在高职经济管理类课程中,《经济学基础》是重要内容,理论性较强,一味采取传统灌输式教学方式,给人抽象枯燥之感,削弱学生的学习兴趣。而案例教学法,可弥补上述不足,使理论性学习更生动形象、更简单易懂。对此,笔者结合教学实践,对案例教学法的应用进行了探索。     

建构主义影响下的大学计算机基础教学设计探讨

从建构主义教学理论出发,论述建构主义对于大学计算机基础教学改革的启示;利用建构主义教学观的理论,指导大学计算机基础课程的教学改革和课程设计。     

高职计算机专业计算机应用基础分层次教学研究

计算机应用基础课程是高职计算机专业的专业基础课,文章通过对学生入学计算机水平的分析,提出利用多种教学手段,在教学中采取分层次教学方法。这种方法在实际教学中取得了较好的效果。     

建构主义影响下的大学计算机基础教学设计探讨

从建构主义教学理论出发,论述建构主义对于大学计算机基础教学改革的启示;利用建构主义教学观的理论,指导大学计算机基础课程的教学改革和课程设计。     

建构主义下的高职财会专业数学课堂教学研究

当前,我国高等职业教育发展的现状决定了进入高职学校的学生的数学基础薄弱,继续学习高职数学和专业课比较困难。如何提升学生的数学学习兴趣,提高数学课堂教学质量,为学生学习专业为学生未来职业服务至关重要。本文阐述了高职学校财会专业中数学课堂教学中存在的问题,论述在建构主义理论的指导下,创设建构主义数学课堂教学环境从而提升课堂教学质量,帮助学生系统地学好专业课程,进而促进培养一批能力强、素质高、适应社会需求的财务人员。     

高职计算机基础课教学改革探讨

本文分析了计算机基础教学中普遍存在的问题,针时存在的问题,在教学理念、教学方法、教学模式等方面进行分析和探讨,就当前大学计算机基础课程中的一些热点问题展开讨论并提出自己的看法.     

基于建构主义的高职计算机实践教学思路与方法探讨

本文提出了基于建构主义的高职计算机实践教学新思路,注重以学生为中心,从高职教育的特点、计算机专业发展和高职学生特点的实际情况出发,对实践教学的方法进行了深入探讨并分别进行了举例说明。     

建构主义指导下高校计算机基础教学的探索

本文针对目前高校中非计算机专业计算机基础课中存在的问题,在建构主义指导下明确了教学应当以培养学生能力为目的,探讨了如何优化教学内容、教学方法以激发学生的学习兴趣、培养自主学习的能力。     

探索建构主义在计算机基础教学中的应用

本文针对运用建构主义的理论思想,以改变教学理念为出发点,分析计算机基础课程的教学现状,寻求将建构主义教学理论融合到大学计算机基础课程的实践。并在实践教学中运用,对于学生学习积极性和教师教学质量都较大帮助。     

探析高职院校《计算机网络基础》课程的教学研究

社会的发展早已经进入以网络传媒为主的信息发展阶段,作为信息社会的主要沟通工具,计算机的应用就显得尤为重要,作为以实践应用为主的高职院校,计算机网络基础作为基础科目也就被重视起来。界定综合素质人才的标准,除了要对专业领域有充分的掌握之外,对于在工作中也会被应用的其他领域也要有一定的认知和操作能力,因而《计算机网络基础》课程,也成为了高职院校培养全方位人才的一门基础科目。     

论高职非计算机专业计算机基础课程教学

计算机已经成为人们生活、学习的工具,更是生产劳动的重要工具,职业教育领域普遍要求学生掌握基本的计算机应用技能.目前各高职院校都把计算机基础课程作为必修课程来开设.文章主要讨论了当前高职院校中非计算机专业计算机基础课程教学中存在的一些问题,并就这些问题提出了解决方法.     

建构主义学习理论下的大学计算机文化基础教学

本文以建构主义学习理论为指导,结合教学实践,阐述了大学计算机文化基础课程教学中的建构主义教学模式。