小学语文教学中的德育渗透

教学实践证明:小学语文教学和德育教育是紧密相连不可分割的,教师一定注重德育创新的研究,让德育工作和小学语文教学协调发展。素质教育贯穿于语文教学之中,小学语文教师必须有效进行德育渗透,多方面、多角度展示学科德育渗透中具有独特的魅力和优势,担当起时代教育赋予的神圣使命,正如新课程标准所指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。本文对小学语文教学中的德育渗透问题进行了阐述。     

在语文教学实践中，加强语言文字教学

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。对促进学生德、智、体诸方面生动活泼主动地发展,对于提高民族素质,都有着十分重要的意义。正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。在教学过程中,要散发学生智力,培养学生道德情操,进行思想教育和审美教育,渗透于语文教学过程中具有十分重要的意义。语文学科是综合性很强的学科,提高学生语文素养,使学生能更快更好地掌握语文知识,必须真正地把语言文字教学和读、写、听能力,思维能力的培养训练有机结合起来,才能使学生牢固掌握语言基础知识和形成语言能力。     

小学数学教学中的德育渗透探究

小学数学是基础教育的重要学科,在小学数学教学中渗透德育是不可或缺的。文章以小学数学为切入点,分析了小学德育包含美德教育、民族使命教育、环保教育、培养学生良好的学习习惯等意义,提出了在小学数学教学中渗透德育教育的具体途径:挖掘教材,进行德育渗透;分析教学素材,增强文化自信;开展数学活动,活动中进行德育;教师自身示范作用,是对学生最直接的教育。     

小学数学教学中德育渗透初探

新课程标准的实施,促进了小学数学教学的改革与发展。小学数学是一门非常重要的基础学科,教师进行教学,一定既注重基础知识的传授,也要注重学生思维能力的培养,发展学生的智力,把新课标的教学理念渗透到课堂教学之中,结合数学学科特点有效地进行思想品德教育,使德育渗透落实到位。本文对小学数学教学的德育渗透问题进行了探讨。     

小学体育教学中学生德育培养融合路径探析

在小学阶段,学生接受的教育对于一个人整个人生的成长都非常关键。小学体育教学不仅应重视对学生体育知识与体育技能的教授,还应借助体育文化对学生进行健全人格,高尚品德的培养.这就需要教师在日常教学中积极将德育教育渗透到课堂活动各个环节中,使学生在潜移默化中逐渐提高道德水平。本文从三个方面分析了小学体育教学中学生德育教育的现状:一是小学体育教师对德育教育的认知不足;二是小学体育教师德育教学方法还不合理;三是小学体育教学德育教育内容容量不多。从四个方面探析了小学体育教学中学生德育渗透的途径:一是设计教学内容,融合德育教育;二是注重言传身教,落实德育渗透;三是加强情感交流,落实德育融合;四是运用体育史料,实现德育渗透。     

小学语文写作教学浅析

写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平。小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累,指导他们正确地理解和运用祖国语言文字,培养其语言表达能力的任务,同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,养成良好的意志品质,培养健康的审美情趣,促进学生个性的和谐发展。     

小学语文教学中德育教育的渗透策略

小学时期是培养学生正确三观的关键阶段,语文教师做好了德育教育渗透工作,进行德育策略的有效实施,帮助小学生学好基础知识,建立正确三观,明确未来的发展目标,并鼓励小学生突破自我,不断提升认知水平、实践热情,学以致用所学知识创造奇迹,这样的语文教育才有意义,德育渗透也将体现出更高的价值。可从新的角度或新的层面出发,具体总结小学语文教学中德育教育的渗透策略,真正做到以生为本、因材施教势在必行。     

小学语文教学中渗透德育的途径和方法

新课程标准的实施,促进了学校教学的改革与发展。就小学语文教学而言,工具性和思想性是该学科的重要特点,可以肯定地说,小学语文学科的教学进行德育教育有着得天独厚的优越条件,教师一定研究小学语文教学的德育渗透问题,结合小学语文教学的特点,让作品人物形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来践行德育,培养学生高尚的道德情操,爱国主义情感,提高社会主义道德品质。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

语文学科既可以培养学生基本的语文素养,也可以接受中华民族博大精深文化的熏陶。新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,促进了语文教学的发展,突出了它的交流思维生活的作用、认识世界学习科学文化知识的作用、人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感的形成的作用。就语文教学而言,既要传授基础知识,也要使学生感悟到“道”,这是语文这一学科的特点决定的,是国家和社会赋予的神圣使命教师一定注重教材的研究,挖掘教材情感因素,德育教育素材,找到最佳切入点,进行有效的德育渗透。本文试就小学语文教学如何进行德育渗透问题进行了探讨。     

小学体育教学中渗透德育的方法与技巧

随着社会的不断进步发展,不论是学校或是家长,对孩子们综合素养的提升都十分重视。学生的思想道德与其今后的发展都有着密切的联系,正处于小学阶段的学生心智还没成熟,更容易进行思想道德的塑造。因此,学校要把握开展思想道德教育的关键时期,为学生的今后发展打下思想道德基础。传统的体育教学培养目标较为单一,单纯注重学生的体育技能训练,在社会环境变化及持续发展的新课改的影响下,小学的体育教学已经成为培育学生思想道德的阵地。本文通过阐述小学体育教学渗透德育的方法及技巧,希望能为今后体育教学中培养学生的思想修养提供经验。     

试析小学语文教学中学生口语交际能力培养

语文是一门应用学科目,我们学习语文知识就是为了引导学生更好的应用语言文字进行沟通和交流,以提升学生的语言文字应用能力和交流技能。而在小学语文教学的过程中,学生的口语交际能力高低就是学生语文知识学习效果的展现。同时注重培养学生的口语交际能力,也能够更有效的激发出学生对语文知识的学习积极性,能够使学生将所学的语言文字知识应用于口语交际的过程中进行锻炼,在实践中提高学生的语文学习效果。本文将对小学语文教学过程中学生口语交际能力的培养策略进行探索,以期能够促进小学生口语交际能力的进步。     

信息技术，小学语文教学的新平台

"教育必须是生活的,一切教学必须通过生活才有效."但是在小学语文的教学中,要让学生短时间内以他们的认知水平理解生活,明门语言文字与生活的关联,并不容易.     

探究小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法

随着素质教育理念的提出,,在小学语文课堂教学中,注重培养小学生语文专业的核心素养以及提高学生对于语言文字综合运用的能力已经逐渐成为了当前的主要课堂教学目标。现阶段,小学生的语言文字理论知识扎实,但是他们对于语言文字的运用和掌握能力、对知识有效应用的能力却还存在着极大不足,语言文字组织能力以及语文逻辑思维方面存在很大的缺陷,经常会有语法错误、修辞不当以及错别字、语病等问题出现[1]。所以,本文将针对当前我国小学语文课程教学中提高语言文字应用能力的实际情况作为基础,来探讨如何有效促进和提高学生对于语言文字应用能力的教学策略。     

如何提高小学班主任德育工作的实效性——班主任工作总结

在新课改背景下,对小学教育提出了更高的要求,即注重学生综合素养的培养。德育素养作为学生综合素养的重要组成部分之一,要求小学班主任重视德育教育,同时也要有效的开展德育工作,提高德育工作的实效性。但是,部分小学班主任依旧把学生的学习成绩当成教学的重点,不愿花费精力和时间开展德育工作,使得德育工作无法落实到小学教育教学中。因此,为了提高德育工作的实效性,小学班主任必须充分了解小学德育素养的重要意义,不断探索提高德育工作实效性的途径。     

快乐教育视角下的小学语文教学实践分析

小学是培养学生学习兴趣与良好学习习惯的关键时期,而语文是其中一门重要的学科,因此教师必须要通过有效的教学策略,不断去提高小学语文教学质量,进而为学生综合素质的提高提供有利帮助。快乐教育视角下更加注重学生的学习感受,也能够更好的激发学生的学习兴趣,对学生语文学科素养的培养也十分有利,所以教师有必要通过快乐教育的方法去解决现阶段小学语文教学中存在的问题,以此来实现小学语文教学质量的提高。基于此,本文主要阐述了快乐教育视角下的小学语文教学实践分析。     

小学语文德育教学中的“情”与“理”

小学阶段语文课程教学中,为能有效提升学生语文知识学习质量,这就需要在教学方法的创新环节和学生学习的特征相契合,注重语文和德育的结合,将情和理能充分体现出来,这对提高教学质量有着保障。本文主要从理论层面就小学语文德育教育的重要性和“情”与“理”的教学实践详细探究。     

语文教学必须做到文道统一

在语文教学活动中,很多老师只重视对学生听、说、读、写技能的训练,而忽视了对学生德育意识的熏陶和培养,为了更好地实施语文教学,落实教学目标,在语文基础知识传授的实践中贯彻"文道统一"的原则,认真、积极地进行"道"的渗透,充分调动学生学习积极性,进而使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

新课程标准提出:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。践行这一目标,最佳途径就是实现信息技术和语文教学的整合,充分运用最新教育理论、有限的设备和资源,最大限度的提高小学生处理文字信息能力、识字和写作能力、分析阅读能力,发挥团队合作精神。本文对信息技术在小学语文教学的应用问题进行了阐述。     

数码设备辅助小学语文教学优化课堂实效

小学语文是最重要的基础课程,是从事学习和工作的必要语言工具。对小学生而言,学好语文尤其重要。课堂是学习语言文字的主要场所,切实提高课堂教学质量,提高教学实效需要不断探索创新。在小学语文教学实践中,借助现代信息技术优势,运用数码设备创设课堂教学情境,拓展教育资源辅助教学,进一步优化课程结构,激发孩子们的学习兴趣,加强形象思维训练,提高语文教学质量。     

STEM课程的教学设计模式与课堂应用研究

当前,素质教育在小学教育中显得越来越重要,小学阶段更加注重培养学生创新能力和实践能力。以往的教学受填鸭式教学模式的制约,学科间知识渗透不足,教学效果不理想。将STEM创新教学理念引入小学教学,可以使学科交叉渗透,突出教育理念,真正提高学生的创新实践能力,实现教学实践的优化。