基于仿真模拟平台的土木工程主干专业课程实践教学改革

随着教育教学技术的发展,土木工程专业传统的教学内容和教学方式有待改进,为提高专业课程实践教学效果,提出基于工程仿真模拟实践教学平台的高校应用型人才培养模式,通过对原有课程实践教学方式、主干专业课程教学方式和教学内容进行改革,完善了实践教学的内容设置,丰富了专业课程教学体系,收到了良好的实践效果。     

提高土木工程专业课程实验教学水平的思考

实验教学是培养学生工程素质最直接有效的环节。但是,目前中国较多高校的实验教学体系与培养目标相比还存在较大的差距。从实验课程教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验项目和授课时段的零散性、实验课教学模式和学习方式的特殊性。针对专业课程实验教学的现状,提出了整合实验体系、改革实验教学方法、加强实验室软硬件设施建设、注重实验教师素质培养、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施,从而有效激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生的动手能力,引导学生的创新思维,为国家建设培养高质量的工程应用型人才。     

基于工程教育认证理念的土木工程专业课程建设探讨

课程建设是高校教学工作的基础建设内容,专业培养目标的实现,需要具体落实到各门课程教学中。针对土木工程专业课程内容多、涉及面广、各个知识模块之间逻辑关系差的特点,根据以学生为中心、以培养目标为导向的工程教育认证理念,从教师教学理念、专业课程体系、课程标准、教学模式等方面进行了专业课程建设的分析探讨,以供同行参考。     

达姆施塔特应用技术大学土木工程专业课程体系简析

对德国达姆施塔特应用技术大学土木工程专业的课程体系进行了介绍,对其特点进行了分析,对我国土木工程专业培养计划的设置提供了借鉴。     

土木工程专业方向课程教学研究与改革

土木工程专业开设的专业方向课程具有鲜明的专业特色,在整个课程框架中扮演非常重要的角色,课题组对该类课程进行专门教学研究与探索,在教学模式、教学方法和考核方法的构建与实施等方面进行大量教学改革与实践,取得很好的教学效果,以期经验交流,促进该专业课程教学水平的整体提升。     

英语和土木工程专业跨学科楔合式人才培养的课程体系研究

文章结合广西大学“2＋3”英语＋土木工程专业楔合式人才培养模式的改革,根据其培养目标和培养规格要求,介绍该模式人才培养课程体系情况,并分析其特点。     

土木工程专业课程多媒体教学质量探讨

根据中国矿业大学土木工程专业2000—2008年多媒体教学应用率和教学效果的统计调查,指出多媒体教学已成为当前高校授课方式的主流,但同时发现授课效果并没有明显提高。不仅传统教学中的问题依然存在,多媒体教学过程中又出现许多新问题。针对以上情况,提出了以人为本,提高土木工程专业多媒体教学质量的相应措施。     

土木工程专业课程体系与实践教学改革

土木工程专业人才的培养应根据不同的办学层次采用不同的办学模式,作为普通本科类学校应培养既具有较好的基本理论知识,又具备较强实际应用能力的应用型人才,专业课程体系的合理设置与实践教学的有机结合是人才培养的关键。文章对土木工程专业课程体系、实践教学以及专业特色等方面提出了改革建议。     

辅修土木工程专业课程教学困难调研与对策——以混凝土结构课程为例

土木工程专业（结构工程方向）要求毕业生具备扎实的结构设计理论和一定的工程实践应用能力,对于双学位辅修学生存在时间紧、任务重、学习难度大的问题。混凝土结构是典型的理论和实践并重的专业课程,以其为例对辅修专业课程教学中存在的困难进行学术调研,并提出改进对策与建议。调研发现,目前存在辅修学生已修课程基础偏弱、不同专业学生可利用时间难统一、单次课时长易导致师生疲劳,以及学生重修难度大等问题。因此,建议教师在理论知识讲解时应注重生动性和可回顾性,可配合网络课程以及相关试验和动画视频。此外,应更加注重实践能力培养,合理安排理论授课和实践教学时间,加强工程应用实例和工程事故案例讲解,提升学生分析和解决问题的能力,培养职业责任感。     

土木工程专业课程全英文教学探讨

文章指出了国际化背景下土木工程专业课程全英文教学在教学模式、教学互动、课堂组织等方面存在的问题,提出了旨在提高全英文教学质量的"一看、二听、三实践"的直观教学模式,强调结合图像、模型、工程实例等提高学生的感性认识,教学过程中需加强人文关怀,强化教师主导功能,加强全英文教材建设,改进考核评定方法。     

土木工程专业英语实践环节的教学改革

文章针对目前土木工程专业英语教学中存在的问题,提出实践环节的教学改革,以专业知识获取为切入点,运用完善的文献检索系统,达到专业英语能力培养的目的。结果表明,通过设置合理的实践环节可有效激发学习兴趣,培养学生获取英文专业知识的能力,以此改善专业英语教学质量,培养应用型人才。     

土木工程专业工程地质课程实践教学方法探讨

工程地质是土木工程专业的专业基础课,是一门实践性很强的课程,如何在课堂上、校内实验课和野外地质实习中有效体现实践性教学是一个值得探讨的问题。本文以本校土木工程专业工程地质学课程为例,通过多年来教学实践,探讨理论教学与实习实践结合,培养学生实干能力和创新能力的教学方式,并提出效果绩评的新思路。     

基于工程实例库的建筑结构专业软件教学

针对建筑结构专业软件教学中的问题,介绍了基于工程实例库的实例教学方法。教学实践证明,工程实例库是案例教学的重要组成部分,工程实例教学不仅提高了学生学习的积极性、主动性和协作性,还培养了学生独立分析和解决问题的能力,是适合土木工程专业课程的教学模式。     

土木工程专业教学计划制订研究

教学计划制订是课程内容设置和人才培养模式确立的重要途径,通过土木工程专业课程体系与教学内容改革的介绍与分析,构建通专结合的复合型人才培养模式。     

对现代土木工程专业教育的几点探讨

结合现代知识经济社会的特点 ,提出了当前社会需要的土木工程师应具备的综合素质 ,并在此基础上 ,提出了对土木工程专业人才培养模式改革的几点探讨 ,包括构筑大土木学科课程设置的总体原则 ,技术课程与管理课程的比重、专业课程与人文社科课程的设置等。此外 ,还重点对计算机、数学和英语这三门公共课程提出了较有使用价值的设置方案。     

基于专业核心课程实践创新的土木工程实验中心建设

土木工程实验中心,由辅助理论教学功能上升为培养学生的试验技能和创新能力,是实施素质教育和创新型人才培养的重要支撑平台,越来越受到重视。文章提出了基于土木工程专业核心课程实践创新的土木工程实验中心建设思路,以加强学生实践和应用能力的培养。     

土木工程专业英语教学现状调查分析

随着土木工程领域经济全球化趋势加速,土木工程专业英语教学日益重要。对来自3所不同专业实力高校的120名学生和60名教师就土木工程专业英语认识和教学中存在的问题进行了问卷调查。并针对调查结果,对3所高校的60名毕业生就土木工程专业英语课程听说读写环节的需求进行了追加调查。调查结果显示:对土木工程专业英语课程重要性认识,专业实力强的高校要好于专业实力差的高校;大部分高校的土木工程专业英语师资建设,教学内容和教学方法等方面有待改进;不同层次的高校对专业英语需求不同,对听说读写各个环节的需求也不同,高校可以根据自身实际情况制定教学方案,形成各有的特色土木工程专业英语教学。     

建筑工程方向基础工程课程教学初探

基础工程是土力学的后续课程,是土木工程专业必修的一门重要专业课,对于道路桥梁和建筑工程方向,基础工程课程的教学有所差异,文章针对建筑工程方向的课程特点,系统深入地探讨了基础工程课程的教学内容和方法。     

土木工程专业教学内容优化与课程建设

分析了我国高校专业调整后土木工程专业教学内容存在的问题,对优化教学内容进行了探讨,并在教学内容优化和课程整合的基础上,提出了适应“大土木”环境的课程建设构想。     

土木工程专业应用型人才培养专业规范研究

高等教育的大众化发展,以及社会和地方经济建设对不同类型人才的需求,要求高校对人才培养选择科学的培养体系,文章对土木工程专业应用型人才培养规范的几点思考。