软件工程应用型人才特点及培养方式研究

针对我国高等院校软件工程专业课程体系现状,结合目前软件行业发展趋势,分析软件工程应用型人才特点,对软件工程硕士教育、软件工程本科教育及软件技术高等职业教育应用型人才培养模式进行研究,从人才培养目标、课程体系建设、产学研结合平台搭建等角度分析应用型软件技术人才培养,旨在培养出高素质的软件工程专业应用型人才,为软件行业发展储备优秀人才资源。     

探索软件工程领域专业硕士培养模式

<正>软件工程领域专业硕士的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展的需要、面向企事业单位对软件工程高级技术人才和管理人才的需要,培养高层次、应用型、复合式软件工程技术人才和软件工程管理人才。自2002年教育部批准成立首批全国示范性软件学院,并授权培养软件工程硕士以来,截止到2014年11月,全国已有150个单位开展了软件工程专业硕士人才的培养,为我国信息化建设培养了一批高质量的软件工程人才,同时也在软件工程领域专业硕士培养领域进行了大量有益的探索。在全国工程专业学位研究生教育指导委员会领导下,软件工程领域协     

软件工程硕士产学研合作培养模式的探索

2001年,国家教育部和国家发展计划委员会批准35所高校试办国家示范性软件学院,2002年开始招收软件工程专业的研究生。作为一个新的工程学科方向,软件工程硕士培养体系在不断摸索中逐步完善。软件工程硕士是以培养复合型、应用型、高层次的国际化软件人才为宗旨,按照工程实践体系要求培养掌握软件新技术的高级技术人才和把握软件工程体系的专业管理人才。众所周知,在学校封闭式的环境中是很难培养出高水平的应用型人才的,如何实现这一培养目标,成为软件学院必须解决的重大课题。浙江大学软件学院积极探索产学研合作的教育模式,并把它作为软件…     

MSE——软件人才的拐点

按教育部的解释,软件工程硕士(MSE,Master of Software Engineering)是2001年底由国务院学位办批准新设立的工程硕士领域,是国际通用的培养软件工程高级人才的教育模式,在我国才刚刚开始兴起。软件工程硕士教育不同于一般高等院校计算机,软件学科教学体系,而是直接针对软件企业的需求,按照工程化的培养方向,注重实践教育和技能教育,培养实用型、复合型、国际化的软件高级工程技术人才和管理人才。     

软件工程专业服务外包人才培养模式

软件外包产业正在蓬勃发展,探索适合软件服务外包发展有效的人才培养模式,是高校软件工程毕业生增加就业机会的重要途径。本文通过对软件服务外包人才需求状况的描述和分析,明确软件服务人才和软件工程的相关要素,探讨软件工程专业对软件服务外包人才的培养模式。     

基于CDIO模式的软件人才工程实践能力成熟度模型

软件学院软件工程人才工程实践能力培养体系是软件学院人才整体培养方案的重要组成部分,本文重点阐述了我院软件工程人才工程实践能力培养模型,并介绍了我院人才培养的实践与特色。     

CDIO模式下软件工程硕士培养过程的探索与实践

针对软件工程硕士培养存在的问题,借鉴CDIO工程教育模式,结合国情和软件工程硕士培养的要求,提出软件工程硕士培养的SE-CDIO方法,从构思、设计、实现、运作等4个阶段阐述如何建立软件工程硕士分阶段的人才培养过程,实施软件工程硕士培养的教学改革与创新。     

软件工程人才是怎样炼成的？

技术发展的浪潮,引发了人们对于软件人才培养的深层次思考。相对传统的计算机相关专业工学硕士培养而言,MSE(软件工程硕士)教育是一个新生事物,而且由于软件行业本身的特殊性,使得MSE教育无法照搬套用其他领域工程硕士教育的成功经验。优秀的软件工程人才是怎样炼成的?国内软件学院需要走出一条自己的道路。 应对挑战的关键,是建立所谓“以学生为中心”的新型教育机制。“以学生为中心”并不是说一切都以学生的意志和喜好为中心,而是认为,教育的真正价值在于使学生通过思考已有的各种知识,发展理解力、判断力和独创精神,鼓励学生独立思考…     

面向卓越人才培养的软件工程专业改革探索

国民经济的快速发展要求高等工程教育加大对软件专业卓越软件人才的培养力度。结合教育部"卓越工程师培养计划"及"专业综合试点改革"的要求与目标,基于学校和学院人才培养特色与优势,从专业教育知识体系、工程实践教育体系、教学团队与师资队伍建设、教学质量保证与管理体系等多方面,阐述卓越软件人才培养的软件工程专业改革过程。     

软件工程的哲学思考

近年来,随着社会经济的发展,人们对高素质的软件人才的需求越来越旺盛,软件人才的培养变的尤为重要。同时,出现了许多先进的软件人才培养模式和方法,有力地推动了软件工程学科的发展。本文尝试用哲学的观点和原理来理解软件工程中的基本技术和方法,通过对软件工程中几个重要知识点的哲学分析,使枯燥的软件工程理论变得通俗易懂、深入浅出。提出了一种以哲学的观点来理解软件工程的新思想。     

软件工程教学模式的研究和实践

软件工程学士和硕士是针对软件从业人员、面向企事业单位需求培养的高层次实用型、复合型软件工程技术和管理人才。如何结合工业界的要求进行工程化教学,培养大批量优秀的软件工程师或项目经理呢?或许,华东理工大学构建的软件工程"传授——案例——扩展——演练——考评"五段教学模式,能给予我们一些启发。     

以行业需求为导向的应用型本科软件工程专业课程体系构建

传统的人才培养模式不适应软件产业对人才规格的要求。改革人才培养模式,优化课程体系结构,培养适应企业需求的实用型软件人才是当前高等院校的重要任务之一。文章从理论教学和实践教学的角度出发,探讨应用型本科软件工程专业课程体系的构建及优化的思路。     

软件工程跨校修读学分教学的实践与研究

以培养社会需要的应用型人才和创新型人才为目标,为适应软件人才培养的新需求,在新形势下提高教学质量是培养学生创新精神和实践能力的重要保证.随着信息技术的发展,教育全球化、资源共享已经成为必然,跨校选课是高校教育发展的必然途径.该文概述了软件工程课程参加跨校选课的建设及实施过程,全面探索课程改革新思路,培养新工科创新人才.     

软件工程应用型人才课程教学研究

本文从目前软件企业人才需求及人才培养现状入手,分析了软件工程课程教学过程中存在的问题,提出了软件工程应用型人才课程体系构建方法,并针对教学过程中诸多教学与实践环节的改革进行了探讨,以达到培养应用型人才的实践教学目标。     

软件工程专业应用型人才培养模式的思考

本文在分析了国内软件人才培养中所存在的问题的基础上,从实际出发提出了软件工程人才培养的指导思想,最后从推进改革软件人才教育理念和模式、合理利用校园资源创建实践教学环境、应用为主设置模块化的专业课程体系三个方面提出对软件工程专业应用型人才培养模式的改革和优化的思考。     

审视软件硕士

软件业的发展决定于人才的培养，人才的培训廖定于教育，软件工程硕士能否成为中国教育体制与行业接轨的成功探索？更理智、更长远地看待软件业的发展和人才的培养，才能让我国的软件之路走得更远、远长     

程序设计课程中校企协同育人的实践模式探索

以程序设计课程中一种校企深度融合的实践模式为研究对象,提出以企业和技术发展的最新需求推动软件人才培养改革,结合南昌大学软件工程专业校企共同探索培养软件人才的实际,阐述如何及时更新校企协同育人的人才培养模式和实践教学体系,将软件产业的新技术和新标准快速转化为教学内容,并将该因材施教的实践模式应用于各个年级的程序设计类课程中。     

面向应用型人才培养的软件工程课程教学改革

从企业需求的软件工程能力出发,结合应用型人才培养背景和软件工程课程自身特点,针对现有课程教学的不足,从优化教学内容、改进教学方法、改进考核方式和完善教学模式等方面阐述软件工程课程的教学改革实践,指出这种课程改革能全面提升学生的软件工程应用能力,增强自主学习能力和创新意识,为培养"应用型"的软件人才奠定基础。     

面向人才培养的软件工程课程教学改革与实践

当前软件工程人才的培养质量较差,为此,提出面向人才培养的软件工程课程教学改革与实践。以培养软件工程专业人才为导向,从明晰软件工程课程的目标定位、构建软件工程课程结构、优化软件工程教师专业知识结构以及设置精品软件工程课程内容方面,改革软件工程课程教学模式。教学实践结果表明,改革的教学课程班的成绩有所提高,可在一定程度上提高软件工程专业人才的培养质量。     

软件工程教育的特点与问题

软件工程是应用计算机科学、数学及管理科学等原理,开发软件的工程。它的教育培养目标是让受教育者了解和掌握软件开发中的方法学和工程学知识,并应用于实践。软件工程人才培养在现阶段体现了国际化、多元化、本地化和工程化的特点。软件领域的发展正在应证领域人才的需求,软件行业也深切感受到这四方面人才培养的迫切性。