高校体育教学中心理健康教育的思考

在体育教学中渗透心理健康教育是对学生进行教育的主要途径之一。体育教学除了需要教师具有良好的专业技术知识,同时更要求教师具备较高的心理健康教育知识水平。心理健康教育是一个持续的过程,它要求教师和学生长年累月的思想积累和健康积累,才能达到心理上的真正健康。     

试论外语教师的基本素质

外语教师肩负着培养社会高素质外语人才的重任,他们的品德、个性、知识、才能、感情与意志对学生有着直接的影响。因此,外语教师自身必须具备崇高的思想境界、全面的外语技能、深厚的教学理论、强烈的创新意识、较强的科研能力、一定的表演才能、良好的心理素质、必要的现代教育技术等基本的素质条件。     

现代教师应具备的新的教育理念

教育理念是教师在教育教学实践中形成的对教育教学问题的系统化的较为稳定的认识。现代教师应具有的教育理念有：教师不仅是知识的传播，而且是知识的探究；以学生为中心；每一个学生都是具有优势发展领域的独立个体；课程是学习经验重组或改造的过程；教学是学生的知识建构活动；教师是终身学习的典范；学生家长和社区是学校教师有力的教育伙伴。     

《现代吴语研究》的方法论意义及对湘语研究的影响

在现代远程开放教育中，正确理解、把握教师的主导作用，并在以学生自主学习为主的教学过程中充分发挥教师的主导作用是现代远程开放教育实现教学目标，保证教学质量的根本保证。     

论以学生为中心的高等职业教育

传统的高等教育所体现的是“以教师为中心的”教育观念，但这已不能适应现代人才市场的高等教育尤其是高等职业教育的需要，高等职业教育应树立“以学生为中心”的教育理念，在招生、教学、管理、就业等方面提供全面的服务，体现学生的主体地位，培养学生的主人翁意识，以培养学生为中心，以教育学生为根本，使学生整体素质得到全面提高。只有这样，高等职业教育才能在激烈的教育竞争中立于不败之地。     

研究性学习模式在高职教育中的实施

“研究性学习”以学生发展为本，以培养学生创新精神、实践能力和综合素质为目标，与高职教育对教学模式的要求是一致的．在高职教育中实施“研究性学习”，应把握其主要特征及一般规律，在课程教学、实践教学、社会生活中设计研究性课题，在教学过程中根据学生不同年级、不同课程内容有目的地组织学生进行研究性学习，才能达到预期的目的．     

在数学教学中培养学生独立学习的能力

实践表明，只要教育者在传授知识的过程中，采用引导启发、生动灵活的，而不是呆板、生硬、枯涩的教学方法，就能使学生尽快的掌握学习的基本规律，就一定会使学生的智能得到很大的提高。一门课程的教学过程是一个动态平衡的过程，它通过由起步、展开和完成三个阶段构成。在教学过程中学生能力的发展也有三个阶段，即基本上依靠教师传授、相应独立和基本独立。因为中专、大学的教育过程是一个自求、自得做出自我判断、自我感受的过程。教师讲课必须依据由浅入深，深入浅出的规律，尽早尽快培养学生的独立学习能力。教师在教学过程中引导学生…     

声乐教学与审美能力的培养

声乐教学过程是美的传播和交流的过程,只有教师与学生共同参与教学活动,才能培养和训练学生对美的表现和创造.     

培养学生的创新能力要从培养教师的创新意识做起

21世纪的教育应该是创新教育。教育是培养创新精神和创新人才的摇篮。只有具有创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。本文就如何培养教师的创新意识，具有创新意识的教师如何去培养学生的创新能力等方面进行了探讨。     

谈语文教学中的爱国主义感情培养

本文论述了语文教学中培养爱国主义感情的途径和方法。这种“以感情培养感情”的方法，首先要求深入挖掘文章中蕴含的爱国主义感情，其次要求在师生感情交流中传达爱国主义感情，最后要求融入生活情。使文章情、师生情、生活情，情情相融，使作者心、教师心、学生心，心心相印，从而实现培养爱国主义感情的目标。     

高职学生课堂有效学习的教学策略设计

高等职业教育的教师在教学中,把握“教为主导、学为主体、疑为主轴、动为主线”的教学原则．重视创新思维的培养,注重德育渗透和情感熏陶,灵活运用教法,实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。     

自主学习法在健美操专项教学中的运用研究

在健美操专项教学中采用自主学习的教学模式,要求在教学过程中,辩证地处理学生的学与教师的教之间的关系。不仅强调学生要自主地完成教师所给予的课堂任务,更强调教师要倾听学生、重视学生在自主学习中的个性体验和独特感受,并引导学生积极反思以及给予及时的鼓励和肯定;同时也要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作,强调学生创新和创编能力的培养,达到提高健美操教学的质量和健美操教学中学生的学习积极性和主动性的目的。     

关于舞蹈口传心授教学法的思考

文章从舞蹈艺术的教学发展历史入手,指出口传心授教学方法在构筑舞蹈艺术框架中的重要价值和积极意义,论述运用口传心授教学法完善和深化教师和学生的感知、接受和创造能力,从而提高舞蹈教学的质量.     

基于数据挖掘技术的教学测评

学院为保障教学质量,每学期对教师教学情况进行测评,其中学生的测评结果占教师总测评成绩的70%。通过多年的实证性研究表明：学生教学评价问卷具有很高的可信度,较客观地反映了任课教师的教学效果。由于学生测评数据量较大,又没有分类标准,应用SPSS软件进行聚类分析,可以较好地进行教学效果的等次划分。用关联规则分析教学测评数据可深层地挖掘与教学效果相关联的教学因素,为教学管理者和任课教师提供有力的反馈信息,学院监督部门据此可有效调节和控制教学活动的实施。     

交互式教学视阈下报刊英语多媒体课件的开发与研究

交互式教学的核心是完成传统的以"教师为中心"向"以学生为中心,以教师为主导"的教学理念的转变。基于交互式教学理念的多媒体课件在报刊英语教学中实践中艺术地创设真实情境,激发学习的主体—学生学习的主观能动性,实现教学的最优化。     

运用任务驱动法构建高职分层教学模式探讨

任务驱动法是高职院校教师广泛运用在高职教学中培养学生职业能力的行动导向教学法。但由于高职教师不能正确地运用小组合作学习进行差异教学,不能正确地运用多元评价评价学生,致使在运用任务驱动法教学中由于单一任务、单一评价标准缺乏针对性使教学目标难以实现。文章探讨了在任务驱动教学中运用任务驱动法构建分层教学模式。有利于高职教师在高职教学中做到因材施教,实现个性化教学,促进全体学生职业能力的提升。     

项目教学法在会计教学中的应用

一项工作开展的成败,工作方法的创新起着非常关键的作用。在我们的教学实践中,只有不断创新教学方法,因材施教、因人施教,教师才能不断提升教学技能,学生才能学有成就。职业技术学院,是培养专门性人才的地方,职业性特点极为明确。为此,我在开展职业技术教学过程中,对以往的教学方法进行推陈出新,将项目教学法引入到了日常的会计教学过程中。其实践表明:此法,不仅能够增强学生掌握知识和技能的窍门,提高分析和解决问题的能力,而且还能充分挖掘学生学习的潜能,有利于对学生进行关键能力的培养。     

功夫在诗外——中专语文因材施教蠡测

随着中专生源的变化,中专语文因材施教势在必行。而因材施教绝不仅仅是技术层面上的问 题,而是内涵丰富。要求教师以人为本,用“心”教学,与时俱进。具体在情感态度、方式方法等方面要做到八 有:爱材之情;超材之能;识材之方;激材之术;练材之法;容材之量;管材之胆;育材之道。     

师生互动教学网站的设计研究

为提高学生的自学能力、开发其创造力,增进师生之间的沟通,设计了一种师生互动教学网站。该网站充分利用学校教学资源,在设计上以学生为中心,体现学生需求并注重师生互动。作者利用交互式设计方式,分别从师生双方的不同角度分析了网站的功能,并以JSP作为开发技术,采用基于组件技术设计网站,不仅使网站运行速度快,扩展性强,还提高了功能模块的通用性。网站提供的功能有利于激发学生的学习兴趣、主动性和积极性。该网站的设计研究为此种网站的设计开发提供了借鉴。     

CDIO教育模式在电子技术实验课程中的应用与探讨

探讨了基于CDIO(Conceive-构思、Design-设计、Implement-实施、Operate-运作)工程教育理念对学生电子技术实验课程进行的教学改革,介绍了该课程教学改革的基本思想,在教学方法、考试方法等方面进行的一系列改革措施。该实验项目打破了传统实验教学模式,教师和学生在实验教学中所扮演的角色发生了较大的改变,要求学生自主设计和完成实验内容,实现从被动接受教育到学生自主创新、设计和实施的转变。基于CDIO的教学训练可提高大学生的创新能力、实践能力与综合素质。