传感器与检测技术课程教学探索

传感器与检测技术属于自动化专业、电气工程及其自动化专业及过程装备与控制专业的技术基础课程,对学生综合运用所专业学知识有起关键的作用,文中针对课程的特点及现存的问题,对该课程的教学内容调整与教学方法改进进行了有益的探讨,以期获得更好的教学质量与效果。     

《传感器与检测技术》课程的教学探索与改革

针对高职教育的特点,分析了《传感器与检测技术》课程的特点,探讨了传统教学中的不足,提出从教学内容、教学方法、教学手段及考核体系进行课程改革,最后阐述了改革所取得的效果。     

“混合式学习”在传感器与检测技术课程教学中应用实践

针对传感器与检测技术课程特点,提出采用混合式教学模式进行教学内容设计,并阐述了教学内容设计及实施方式。实践教学证明,提高了教学效果。     

传感器与检测技术课程改革探讨

在分析传感器与检测技术课程教学现状的基础上,以地处鄂西北的汽车工业城十堰的郧阳师范高等专科学校为例,根据机电方和汽车电子方面的工作需求,针对该门课程特点,在课程内容选取上,以任务为驱动、项目为导向进行重新设计,以机电一体化专业和汽车电子专业中常用传感器的应用为主线,以几个实际工作中能够运用到的工作项目来贯穿整个教学过程,并将与项目有关的知识点与技能培养融合在项目中,对教学组织和考核方法改革也做了相应的探索。     

课程思政视阈下“传感器技术”课程教学改革探索与实践

在“传感器技术”课程教学中,从教学方法、教学内容、考核内容等方面进行改革,从课程每个章节的知识点、技能点内容出发,深挖思政元素,提炼其中蕴含的思政教育资源和价值规范,将其转化为教学内容,设计出与授课内容相匹配的经典案例,融入教学内容中去,对学生进行价值塑造、思想引领,实现润物无声,发挥课程思政的隐性教育作用。     

土木工程检测技术专业教学团队建设探索

文章从建立科学机制、强化师资建设、狠抓课程建设、深化教学改革、建设实训基地、促进招生就业等6个方面进行阐述,体现骨干专业教学团队建设的特色与创新。     

数字电路课程教学的探索与实践

数字电路课程作为工科院校的一门基础课,其对于其他专业课程的学习有着重大的指导意义,但是由于教学方式、教材编写、学生素质、教学设备、学科特性等方面的原因,数字电路的教学有着不小的困难,如何克服这些困难,改变数字电路课程教授中存在的这些问题,大胆创新,实事求是,敢于实践,是在各院校及时面对的问题,数字电路课程只有和科学技术一起进步,不断创新,不断以学生为中心进行调整,才能不断适应当今大学生的学习方式和学习模式,更好的培养工科院校学生的基本能力和素质,更好的符合社会的发展和科学技术进步对工科专业不断提出的新挑战。     

《检测技术与仪表》课程教学改革的探索与实践

为适应培养创造性、复合型高素质工程技术人才的需要，针对目前教学中存在的一些问题，将实践贯穿整个教学过程的始终，从教材的选用、编写、教学内容的取舍到实践环节、综合能力的培养以及教学模式的改革等方面进行了有益的探索和实践。     

“传感器原理及应用”重点课程建设的探索与实践

文章针对传感器原理及应用课程建设的思路、理论和实践环节以及教学内容的调整、教学手段和方法的改进与完善、课程的特色和不足等方面进行了详细的阐述。     

“数字电子技术”课程教学改革的探讨

目前在《数字电子技术》课程中讲述的内容主要为中小规模集成电路,随着电子技术的发展,大规模和超大规模集成电路得到了广泛的应用。为了适应科学技术的发展以及21世纪对人才素质的需求,本文结合作者多年的教学经验,浅析了目前《数字电子技术》课程教学中存在的不足及难以适应当前教学发展需要的状况,从教学内容、实践教学内容、教学方法和手段等方面对该课程的教学改革提出几点建议。     

计算机网络技术与设备课程教学改革探索

为了提高计算机网络技术与设备课程的教学效果,针对课程特点以及教学中存在的问题,采取教学内容设计、多种教学方法结合的理论教学改革和"六步法"实践教学方法以及网络在线资源学习等改进措施.这些措施在教学实践中取得了较好效果,可为其他课程的教学提供参考.     

发酵工程课程教改实践与探讨

结合浙江科技学院卓越工程师教育培养计划的背景及应用型人才培养的需要,从优化课程内容体系、改进教学方式、加强课程实践教学等方面探索与分析,对生物工程专业发酵工程课程进行了教学改革,以期提高教学质量,提升学生创新精神和创新能力。经过近几年来的教学实践,发酵工程教学工作得到不断改进和完善,取得了较好的效果。     

计算机软件技术基础课程教学方法探讨

按照计算机软件技术基础课程设定的教学目标,在教学中运用了归纳教学法、启发式教学法和案例教学法．利用讲解、归纳、总结加深学员对相关知识的掌握;采用提问的方式启发学员的思维,促进知识的传授和学员思维能力和解决问题能力的提高;通过精选案例、分发案例、熟悉案例、分析讨论案例、实施案例和总结案例等步骤,逐步提高学员动手实践能力．教学实践表明,采用三种教学法能获得较好的教学效果．     

电子技术课程教改和实践探索

中探讨了电子技术课程教学中存在的问题，提出了理论教学、实践环节和考试改革的一些方法。通过改革，加强学生的理论基础，提高学生的动手能力，增强学生分析问题和解决问题的能力。     

电力拖动实训课采用项目教学法的研究与实践

项目教学法是以项目小组的形式共同实施一个完整的项目而进行的教学活动.在高职电力拖动实训课教学中运用项目教学法,将实训分为3个环节,把实训内容按任务进行分解,学生在实施项目中把相关理论知识和技能操作同步进行,达到提高学生学习兴趣和探究能力的目的.     

创新型教学模式下高校专业课课堂教学中多媒体技术的应用研究

经过二十多年的发展与普及,多媒体技术广泛应用于高校专业课的日常课堂教学中。目前呈现三个方面的突出问题：师生间缺乏互动、传统课堂教学策略失灵、课堂结构异化。造成这种现象的原因有：教师不具备媒体使用技术、重感性而轻思辨的文化背景、课件编制不适当、多媒体素材形式单一、无法应对移动互联网的挑战等五个方面。文章建议从五个方面着力搞好高校专业课课堂教学：教师应树立正确的多媒体技术观,具备课件制作能力,创新型教学模式,运用移动互联网教学,掌握专业课程教育的方法论。     

非机械类《工程制图》教学改革探索

从分析目前非机械类《工程制图》课程教学中存在的几个问题着手，结合自己的教学实践提出了该课程教学改革的几点意见。     

微波技术与天线课程多样化教学探讨

针对微波技术与天线课程内容抽象、理论性强、难教难学的特点,提出了提高教学质量的“四多”教学法,即多采用类比法讲授基本理论知识、多利用计算机辅助课堂教学、多注重理论联系实际问题以及多梳理知识系统。教学实践证明：课堂多样化教学能改善教学效果,有效地提高教学质量。