浅析图形的创造性思维特征及模式

通过对思维的方法、特征及思维模式的剖析，提出创造性思维是创意图形的根本，并针对图形的思维规律介绍了循环、转移、发散、逆向四种创造性思维模式，阐明了研究和掌握创造性思维是获得惟一的、理想的、独创性视觉图形的关键所在。     

政工干部应着力培养五种思维方式

政工干部必须依据国内外发生的新变化，针对工作对象出现的新特点，及时变革过时、陈旧、不含时宜的思维方式，着力培养理论思维方式，增强思想政治工作时的科学性；培养创新思维方式，增强思想政治工作的时代性。     

论学生写作中的定势思维与创新思维

在写作教学中，培养学生学会多种思维方法，逐步突破定势思维的束缚，正确地运用创新思维，是提高学生写作能力的关键。     

逆向思维与"空白"形态设计

通过对逆向思维与正负图形、不完全图形、以虚带实图形中的“空白”形态设计关系的论述，说明逆向思维是设计“空白”形态的一种思维源泉，是视觉艺术创新思维的新鲜表达，也是超越常规的思维方式之一。     

从辩证逻辑探析和谐思维

和谐思维与辩证思维的关系是学术界颇有争议的话题。基于辩证逻辑的角度，在界定“和谐”与“和谐思维”涵义的基础上，阐述和谐思维是辩证思维的具体表现形式，并进一步论述和谐思维的运用是对辩证逻辑的丰富和发展。     

优化思维论

人们的思维方式是时代的产物，同时又是一种能够通过学习与训练加以更新与优化的技能。本文讨论了现时代思维方式的特点，分析了一些常见的思维误区，并指出了优化人们思维方式的途径。     

现代科学思维方式的基本特征及其历史必然性

根据世界科技革命及我国现代企业化进程，对现代科学思维方式的本质特征及其历史必然性进行了探讨，阐述了当前改革陈旧，落后，僵化的思维方式，促进思维方式现代的重要性和必要性。     

浅谈修辞思维与汉字造字

汉字属于表意文字，但它并不是对事物的简单的素描，而是将客观事物高度概括后的符号表现形式，是人们思维的一种成果。修辞思维作为思维的有机组成部分，在汉字造字时发挥了不可或缺的作用。文章试图从字形研究入手，从修辞学的角度分析汉字造字，力求对汉字造字有一个新角度的认识。     

对邓小平辩证思维理论渊源的再思考

邓小平的辩证思维以人的生存、权利和全面发展及民族利益为出发点，具有全面性、系统性、预见性和创造性，其理论渊源主要有马克思主义的摈弃“二极绝对对立”思维的唯物辩证法，毛泽东的“中间地带”论和“出入佛道”论，中国传统文化“和而不同”、“亦一亦异，非一非异”的辩证思维。邓小平对“中介思维”的独特视角，尤具一般方法论的意义。     

论逆向思维

逆向思维是创新思维的一种重要的思维形式。逆向思维具有普遍性、多样性、批判性、新颖性、突破性等特征。逆向思维在创新中有着十分重要的作用：可以创新思想；创新体制；创新科技；创新管理方法；化解危机。只要我们坚持运用逆向思维的原则，恰当的运用逆向思维，就一定能够取得创新的丰硕的成果。     

建筑创作的创造性思维及作品的创新

建筑思维的本质在于创造。建筑创作思维的过程可分为准备阶段、构思阶段和完善阶段。建筑作品创作者应发挥主体能动性，有效地运用创造性思维，达到作品的创新。     

当代西方建筑思潮的哲学精神

当代西方建筑思潮为了冲破现代主义的教条和规范,通过融贯的综合研究为建筑领域带来了新突破,在此仅从哲学的角度进行研究,旨在深刻地了解当代西方建筑。     

建筑仿生现象中的创造思维研究

通过一系列具有建筑仿生现象的作品的分类研究,解析其创造学上所采用的方法,为建筑师进行设计提供更好的思路.     

中国建筑阴阳思维

中国早期哲学的辩证思维,异彩纷呈。其中阴阳深深影响着中国文化。建筑作为文化载体体现十分全面。基于对山水自然环境的追求,建筑高低俯仰的布局,静动互释的变化,相互渗透的情调,兼容并蓄的发展,体现着建筑自身的自然性、秩序性、动态性、开放性和兼容性。本文为探求中国建筑发展的理论对以上体系进行了分析。     

工科院校建筑学专业美术教学探讨

美术是工科院校建筑学专业学生必修的一门基础课。根据此类专业学生的特性,文章立足于教学实践,从实践与理论结合的层面,对如何调动学生学习美术的兴趣;因材施教、发展个性特长;引入正确评价机制,增强学生自信心;培养创造性思维;提高教师自身素质等方面进行探讨,对工科院校建筑学专业美术教学具有借鉴意义。     

建筑与风水营建思想探析——杨尚昆同志陵园建筑设计中的选址艺术与建筑风水营建思想

在深入实地考察,充分掌握了现场资料的基础上,对杨尚昆同志陵园的建筑选址、总体规划、环境、设计作了逐步分类研究,特别根据古代堪舆思想,从现场形法,观砂、察水、点穴、立向、绿化等方面作了较全面的分析,提出正确看待古人的选址艺术,现代建筑设计应当借鉴古代堪舆学等理念,为建筑发展提供了一个继承中国古代传统文化、古为今用的典型实例。     

构筑表象与本质之间的桥梁--论"思想模型"对培养学生抽象思维能力的作用

“思想模型”是抽象思维与形象思维的统一,它可以借助物质模型和用文字、符号、图表等表达。建立“思想模型”的过程就是对事物认识、深化和高度抽象的过程,化学学科许多概念和理论比较抽象,引入“思想模型”,有利于我们对这些抽象内容形象化,便于理解和增强学习兴趣。     

思想政治教育与心理学

本文探讨了思想政治教育和心理学内在本质的联系。在大学生思想政治教育过程中，应尊重学生心理发展变化规律，并根据不同年级的心理特点，有针对性地做好思想政治教育工作以便培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人     

理论思维和直觉结合下的建筑形象创作--以苏州科技学院建筑系馆设计为例

以苏州科技学院建筑系馆的形象设计为例，分析了建筑设计理论中建筑现象学、建筑类型学、格式塔心理学在建立当代建筑形象的环境特征和传统文脉特征中的作用，也探讨了直觉思维作为互补同样是建筑形象设计的组成部分。     

建筑塑造中力与形的技术表现

建筑形象的塑造主要依赖对结构形态的正确表达。从结构形态的技术角度出发,通过技术性思维以及捕捉结构受力特性、几何特征与建筑造型内在联系的方法,寻求力的表现与艺术的融合,发掘结构形式的特征与建筑形象个性之间的内在联系,使结构张力以造型艺术的形式表现出来。