公共美术鉴赏课在大学生综合素质培养中的意义

作为人文教育的课程之一的高校公共美术鉴赏课是构建和谐文化的人文教育课程之一,是高校在落实素质教育的过程中,培养审美素养提高国民素质,实行以德育人的重要环节,同时也是发展智力培养大学生创造力的方式之一。     

大学生基本美术鉴赏素质的现状调查

在高校公共美术鉴赏实际教学中,学生的基本美术鉴赏素质教学任务能否达到预期的关键,并影响教育教学的成果,所以针对大学生基本美术鉴赏素质水平有的放矢的展开教学至关重要。     

经济全球化背景下我国高校双语教学目标探析

国外双语教育有明确的国家目标、教育目标和语言目标指明方向,因而双语教育比较成功.而我国高校的双语教学长期以来目标缺失,导致双语教学缺乏连续性、系统性、制度性和有效性.我国高校双语教学在实施阶段、教学对象、教学结果、学生的动力、后续第二语言支持等方面的特殊性决定了高校双语教学的国家目标应定位于:以多元文化认同为基础,扩大国际交流,促进经济发展;教育目标应定位于:培养社会急需的高级双语人才;语言目标应定位于:习得第二语言.     

高校思想政治教育困境及调试对策:基于审美的思考

从审美角度看,高校思想政治教育出现困境的原因表现为:思想政治教育内容的重复性、教学方法的单一性及教育的"病理性说服"导致大学生审美疲劳,社会转型期审美文化错层导致大学生在思想政治教育过程中产生"审美饥饿",以工具理性为指导的思想政治教育功能论和价值论导致教育过程审美的单向度.要摆脱高校思想政治教育困境,应创新教育方式方法,创设教学情境,重塑审美形象;立足传统审美文化,合理利用大众文化,构建和谐的当代审美文化;改变教学理念,加强教育过程中的审美互动.     

浅谈提升高中美术鉴赏课教学质量的方法

美术鉴赏课是高中阶段美术科目中的一个重要学习领域。它以欣赏作品为主,对不少学生来说鉴赏课成了＂枯燥无趣＂的代名词。如何把鉴赏课变得生动有趣,成了目前美术教师的首要任务。对此,本人结合自己多年的教学经验,认为必须坚持以教师为主导、学生为主体的教学原则,着力在以下几个方面下功夫,才能提升美术鉴赏课质量。     

新课程标准下的美术欣赏课

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系.从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路.     

浅谈语文教学中审美能力的培养

语文教学肩负着净化心灵,弘扬文化的重任,承栽着对学生进行审美教育的责任。培养学生的审美能力便成为语文教学的重要任务之一,也是今天实施素质教育的重要内容,更是新课程教学改革的重要方面。培养学生的审美能力即美育教育,是通过审美的方式来感化人、培养人,最终使人的个性得到全面而充分的发展。在实际教学中,围绕培养学生美的发现认识能力、鉴赏辨别能力、表达创造能力这个目标,我们应提高对培养学生审美能力的认识,明确其对学生人生发展的重要意义,积极探索实施美育教育的途径和方法,努力实现在“熏陶感染”和“潜移默化”中,逐渐使     

浅析初中美术欣赏课教学

美术欣赏是初中美术课不可分割的组成部分,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一.美术教学过程是个科学探究的过程,要教育和引导学生挖掘作品深层次的内涵,使学生形成正确的艺术鉴赏观.在这个过程中,以什么作为实施课堂教学的依据呢?笔者认为应该从以下几个方面加以改进和完善:     

大学音乐鉴赏课教学方法初探

大学音乐鉴赏课是大学艺术教育的一部分,同时也是对大学生实施美育的重要手段.而如何使音乐鉴赏课能够更有效的发挥其作用,使每位大学生能够提高审美能力,激发创造力,成为全面发展的有用人才,教学方法的完善是十分必要的.本文将对大学音乐鉴赏课的教学方式、方法进行初步的探究,使音乐鉴赏课能够取得良好的效果打下坚实的基础.     

让40分钟更有效——浅谈如何让美术鉴赏课堂教学更有效

美术鉴赏是对作品感性认知后的理性追求,是鉴赏者运用自己的感知经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断.高中美术鉴赏教学不仅能提高学生的综合素质,培养学生的审美能力、鉴赏能力,也有助于发展学生的创造力和想象力,是素质教育的必要手段.     

深化教学改革,增强高校思想政治理论课教学的有效性

高校思想政治理论课实行新课程体系以来,从教学的总体效果上看,它更好地发挥了思想政治教育主渠道的作用,但由于各种原因,高校思想政治理论课教学正面临着来自多方面的现实挑战.明确高校思想政治理论课教学的目标和任务,以教育环境建设、教材建设和师资队伍建设为基础,革新课堂教学、网络教学和实践教学的教学模式,改进教学方法,增强高校思想政治理论课教学的有效性,仍然是高校思想政治理论课需要常抓不懈的工作.     

浅谈陶艺在小学教育中的重要性

陶艺不仅做为一门工艺美术,同时也承载着一种文化素养和人类文明传承的使命.艺术能力、人文素养是现代艺术教育的发展目标.小学陶艺教学不仅使学生能亲近自然,感受泥土芳香,同时也是美术教学内容拓展的一种尝试.本文结合了现代教育背景下中国素质教育的现状,对陶艺在小学教学中的重要性进行了初步的探索.     

高中美术欣赏研究在网络环境下教学模式的探究

当前人们正经历着向信息文明转变的时代,以网络作为一种媒介进入人类活动.多媒体与超文本技术结合通过网络极大地推动了传统文化向网络文化转变.网络技术不仅提高了人们获取知识的速度和效率,更重要的是它强烈冲击和改变我们的教育思想观念,改变了教育教学的过程和方法.高中美术欣赏课以审美教育为核心,主要是塑造学生的个性,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣.因此高中美术教师应也应当与时俱进,研究更加适应时代要求和学生性格特征的新模式.依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导自主教学、愉快教学、探究合作学习.我在高中美术欣赏教学中,依据现代高中生极具个性和创造性的特征,集合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些有益的探索.     

浅谈大学生思想政治教育工作中的人文关怀

注重人文关怀是当前大学生思想政治教育工作中的重要内容,也是高校思想政治教育工作的内在需要.本文主要对当前形势下大学生思想政治教育工作中的人文关怀进行了论述,首先阐述了大学生思想政治教育工作中注重人文关怀的意义:注重人文关怀是大学生思想政治教育工作体现"以人为本"理念的迫切需要:注重人文关怀是提高大学生思想政治教育工作实效性的迫切需要;然后论述大学生思想政治教育工作注重人文关怀的实现途径:将大学生思想政治教育工作与大学生现实生活相联系;注重思想政治教育工作与解决大学生实际问题相结合.     

关于确定高校思想政治教育目标的思考

在市场经济条件下,高校思想政治教育目标的指导性显得不强,甚至还存在偏差的地方.根据目前高校思想政治教育的现状,我们认为确定思想政治教育目标时,还需从蕴涵人文性、体现实用性、赋予自由性和注重层次性等方面进行加强.     

浅谈高职院校美术鉴赏课中的德育策略

美术鉴赏课的开设,进一步促进了学生的自由与和谐发展.本文分别从美术鉴赏中认识美、表现美、继承美、创造美四个方面谈到美术鉴赏与德育中知、情、意、行的关系.     

和谐视域下高校公共艺术教育课程建设原则研究——以云南省保山学院为例

公共艺术教育课程是高等教育课程体系中不可或缺的部分,是高校进行美育的主要平台和有效方式。西部地区新升本的高校建设公共艺术教育课程体系应该把握好几个原则：一是课程体系的建设必须适合地区特点和校情;二是课程必须具有科学性、时代性、实践性和普及性;三是始终都要贯穿人文理想,高扬审美精神。     

高校思政教育与地方优秀文化的融合

思想政治教育关系科教兴国人才强国目标的实现,在高校教育教学过程中的地位举足轻重。对学生进行思想政治教育应该与地方优秀文化融合,实现高校思想政治教育的改革和创新,创造一个更加广阔的思想政治教育平台。就地方优秀文化与高校思想政治教育融合策略进行分析,助力思想政治教育的可持续发展。     

思想教育课一般教学模式研究

思想教育课是高校思想政治教育的重要组成部分，属德育范畴。现行思想教育课在教学上存在不少问题，尚不能取得令人满意的教学效果。为了充分发挥思想教育课的德育功能。解决改革开放新形势下学生深层次的一些思想认识问题，需对思想教育课教学进行改革。     

试论新时期高校辅导员工作定位

高校辅导员站在学生工作的第一线,是高校思想政治教育工作、学生管理工作的一支极富朝气的骨干力量.要加强新时期高校辅导员队伍建设,必需有明确的辅导员工作定位,才能够不断提高新时期高校辅导员的工作质量,有利于高校学生管理工作的顺利开展,有利于加强和改进大学生思想政治教育工作.