浅谈中职幼师英语教学中学生主体作用的发挥

随着时代教育的发展,中职幼师英语教育越来越重要,本文进行了有针对性的分析,并提出在中职幼师英语教学中要强调学生的主体作用,帮助学生认清形势,突出幼师的特点,适当调整教学方法.     

高职数学教学中如何发挥学生的主体作用

在数学教学中如何发挥学生的主体作用是教学过程中一个值得探讨的问题.文章从四个方面阐述了发挥学生主体作用的做法.     

高中历史教学中发挥学生主体作用探究

在历史教学中,教学观念要以学生为主体,教师要创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段.本文结合自身的教学实践,谈一谈在高中历史教学中是如何发挥学生的主体作用.     

英语教学中如何吸引学生的注意力

在初中英语教学中,如何吸引学生的注意力是摆在广大英语教育者面前的重要难题。本文从充分发挥学生的主体作用和全面提高教师素质两方面进行论述,为广大基层英语教学质量的提高献计献策。     

数学教学中学生主体作用的发挥

现代教育心理学认为：学生是学习的主体,更是自我教育和发展的主体。柱教学过程中的“双主体观点”,就学生而言,通过教学活动。随蓿他们认知能力的增长,情感体验和情感控制能力的加强,他们的不成熟,不完全的,甚至开始缀徽弱的主体性获得了培养和发展（即学生的能动性,创造性和自主性在不断提高）与此同时,他们的主体性也发挥着越来越强有力的,重要的作用。在如何发挥学生的主体地位有以下几个看法：     

在地理教学中发挥学生的主体作用

本文介绍了在地理教学过程中从以下几个方面来发挥学生的主体作用:1、发挥地理学科趣味性的特点,调动学生的学习积极性、主动性;2、深入挖掘教材中的内在吸引力,让学生的主体作用能够充分发挥;3、注重学法指导,教会学生学习,使学生真正成为教学的主体和学习的主人;4、在教学过程中营造良好的师生关系.     

浅谈牛津英语教学中学生的主体作用

结合牛津英语教学实践，阐述了对发挥学生主体作用的认识和实施，帮助学生确立学习目标，从而激励其主体意识的不断增强、创设最佳学习环境及条件、充分利用牛津教材的特点，激发学生学习兴趣等策略，并提出了认清教师的角色，不能流于形式和课程内容的选择要弹性化，要注意学生参与面等几点注意事项。     

课堂教学中发挥学生主体作用的策略

学生是课堂教学中的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;学生是课堂学习中的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的.     

发挥学生的主体作用实施素质教育提高教学质量

一、关于发挥学生主体作用的理性思考 当前,基础教育改革的核心是提升教育理念,而提升教育理念的重点是发挥学生的主体作用.     

培养学生主体意识发挥学生主体作用

在体育课教学中,"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"就是要以建立良好的师生情感为基础,充分发挥教师的导向作用,用新的教学理念指导体育课教学,只有这样,才能使学生真正成为体育课的主人.     

浅谈在课堂教学中如何发挥学生的主体作用

随着新一轮的课程改革,急切需要教师转变教育观念,树立以人为本的教学理念,改变课堂教学模式,体现以人为本的思想,力求面向学生,充分发挥学生的主体作用,倡导学生自主学习、合作学习和探究性学习,鼓励并倡导形式多样的课堂教学活动,让学生参与到课堂教学中来,在参与中思考,在参与中感悟,在参与中体验,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,在教师的组织、帮助下,把学习的主动权教给学生,即把教本转为学本,以真正实现学生是学习的主人,提高学习效率提高教学质量,实现语文教学目标.     

浅谈在数学教学中如何减轻学生负担

当今全社会都在关心学生的素质教育和全面发展.随着二期课改的全面推开,聚焦课堂和以学生发展为本理念的进一步推广,对教师的要求也越来越高,如何减轻学生负担,提高教学质量,很紧迫地摆在了每个教师的面前.如何改变学生被动学习的局面,使学生愿学、乐学、勤学数学呢?最好的办法是激发与培养数学学习的兴趣,这其中有一条行之有效的方法就是减轻学生学习数学的负担.减负,是减少学生过重的和没有必要的课业负担.这些负担已超出了学生发展的年龄特征,使学生身心遭到相当程度的损害,影响学生成长.减负不等于不要学习负担,学生要有学习负担,但切忌不可超负,要有一个"度".众所周知"减负"是手段,不是目的,"减负"的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学.要让学生变苦学为乐学,就必须减轻学生过重课业负担.要减轻学生的课业负担,教师须做到"三精".     

如何应对现在英语教学中问题浅谈

在现阶段,我国的教学仍然存在着一系列的问题.尤其在外语教学中存在的问题更为突出.正如李岚清同志所指出的费时较多,收效较低.下面我针对中学外语教学所存在的问题浅谈一下我个人的看法.     

如何在英语教学中渗透素质教育

长期以来,人们习惯把英语教学单纯的看成学科专业化教学,既片面于知识的传授,忽视能力的培养,以应试教育为轴心.那么如何在英语课堂教学中落实素质教育?关键还是要凭借本学科特点,千方百计激活课堂气氛,提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能,使学生真正成为学习的主人,把素质教育的各项要求全面渗透到课堂教学中去.     

阅读教学中如何发挥学生的主体作用

为了让学生参与教学的全过程,教师要建立民主、平等的师生关系,创设轻松、愉快的课堂气氛,让学生在老师的指导和帮助下。全程参与教学过程。教师在教学过程中,对学生的回答给予充分的肯定、鼓励的目光、微笑的暗示或者以鼓励性的语言等,让学生在和谐的气氛中积极参与教学全过程。     

浅谈如何在初中体育教学中培养学生的兴趣

在体育学科的教学过程中,为了实现体育教学目标,教师要采用一定的教学模式,培养学生对体育学科兴趣和爱好,体育学科独有的、开阀的学习和活动的环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现欲望对促进学生的“兴趣和爱好”的提高,具有其他学科所无法比拟的优势。     

在《动画制作》教学中发挥中职生的主体作用

本文针对《动画制作》课程的特点,结合笔者自身的教学实践,就如何在《动画制作》课程教学中发挥中职生的主体作用进行了一番探索。     

在英语教学中应充分发挥学生的主体性

学生是学习的主体.主体性教学模式强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成长为学习的主人,利用多种手段和教学形式,鼓励学生主动参与教学活动.     

英语教学中如何培养学生的自主学习能力

在英语教学中培养学生的自主学习能力,必须从改变教学观念,优化心理素质、夯实基础知识,创设教学情境、指导学生自我教育等五个方面入手,促进教学水平的全面提升.     

在语文教学中如何发挥学生的主体作用

素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到教学做合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力.怎么样才能发挥学生的主体性?我在平时语文教学中右几点体会.