浅析新课改下地理课程资源及其开发利用

地理课程资源是指有利于实现地理课程目标的所有因素和条件的总和,即广泛蕴藏于学生生活、学校、社会以及自然中的所有有利于地理课程实施,有利于实现地理课程教学目的的教育资源.本文从地理课程资源的内涵和分类出发,解析了新课改下地理课程资源的开发利用途径和方法.     

浅谈如何开发体育课程资源

课程资源的开发是新课程改革的重要内容,是开放性课堂的需求.课程资源的开发包括教材资源的充分利用;师生资源的合理开发;课外资源的大力开发.通过开发课程资源,丰富体育的学习内客.     

浅谈思想品德课程资源的开发利用

开发课程资源是新课程改革的重要内容,是新的学习方式和学习过程的的重要体现.课程资源的开发要以课程目标为依据,合理利用校内外的课程资源,尤其是学生身边的鲜活生活资源和现在信息技术资源.课内外课程资源的开发,对学生形成正确的世界观、人生观和价值观有着直接的作用.     

因地制宜开发生物校本课程

随着新课程改革的实施,校本课程的开发成为基础教育课程改革中的热点,生物学在开发校本课程方面具有得天独厚的优势,校本课程的课程资源,按空间分布,既有校内的课程资源,又有校外的课程资源.以生物学校本课程开发为例,生物校本课程的开发应当因地制宜,整合区城资源,使生物能基于生活化真正为学生所接纳及运用.     

农村体育课程资源的开发和应用

农村潜藏着丰富的体育课程资源,开发农村体育课程资源要从农村学校自身特点上去寻找体育课程资源开发的着眼点.把农村的自然地理和风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来.农村体育课程资源的合理开发利用.是顺利实施新课程改革的重要组成部分.     

小议如何开发课外和校外体育课程资源

课程资源开发是新课改的重要内容之一,课外和校外课程资源的开发、利用,是对课堂教学的有效补充.体育课和文化课有着极大的区别,它的最突出的表现就是陪伴人终生的每一天,可以以各种形式进行.体育课外和校外课程资源极其丰富,可以结合学校的时间安排、以及社区、社会的各种和体育相关活动,来开发体育课程资源,丰富体育的内容.     

刍议初中生物课程资源的开发与利用

初中生物课程资源的充分开发与利用对于转变课程功能和学习方式具有重要的意义,科任教师除了积极开发与利用校内课程资源,还要善于开发与利用潜藏在社区,学生家庭和大众传媒中的课程资源.     

农村学校教学资源开发利用的实践研究报告

一、问题提出及现状分析 开发和利用课程(教学)资源是新课改的一大闪光点,新课程的实施必须有充足的课程资源为支撑.在新课程改革实施过程中,课程资源的作用日益显现出来,并越来越受到人们的重视,人们在课程改革实践中深切地感受到,充足、丰富的课程资源是搞好课程改革的基础和前提条件.如果不具备这个条件,课程改革的成功是无法得到保障的.因此,许多地区、学校和教师都把开发和利用课程资源当做保障课程改革成功的头等大事来对待.     

浅谈开发利用品德课程资源培养学生良好习惯

随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视.教师应该成为课程资源开发的重要力量,采取各种途径和策略,开发和利用好各种资源.促进学生良好的行为习惯养成和相关优良品德的形成.     

小学语文课程的开发与利用

语文课程资源的开发和利用"是指教师利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥.随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务.那么如何开发和利用课程资源,不仅是教材编写者面临的问题,更是我们一线教师应该关注的重要课题.本文就此谈一点笔者的拙见.     

试论体育课程资源与体育课程改革的关系

体育课程资源是体育课程开展的基础,其开发和利用的程度决定着体育课程改革的力度和水平.根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新理念,探讨了体育课程资源与体育课程资源开发与利用的问题,对于基础体育教学的发展具有地重要的意义.     

基于校本的高中历史课程资源开发——以宁都中学《客家风情》校本课程开发为例

课程资源的开发利用既有统一性又有特殊性.从我国现实情况看,教材基本统一,相对的文本资源也大同小异;物质资源虽然受到地域限制,但随着网络技术的发展,教师能基本上通过电子图书馆查阅各类资料,在网上阅览博物馆、历史遗址;目前学校教学的评价方式和体系也基本同一,因此,课程资源开发具有统一性,就是要适应历史课程的基本要求和目标.课程资源开发又具有特殊性,要根据本校教师、学生以及学校所处地区、社区的特点,合理选择,有效开发,逐渐形成适合本校需要的校本教材和校本课程.     

农小语文课程资源的开发与利用

随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务.农村小学的资源不及城镇学校优越,但同时也具有一些城市学校不具备的优势,语文教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,提高学生的语文综合素养是农村小学语文课改中一个值得探究的课题.     

高中语文新课程教学误区及对策之我见

教师,应该充分利用已有的课程资源,积极开发潜在的资源.但是,在实际的教学实践中,不少老师却容易走入误区.过分追求教学民主;课程资源"泛滥成灾";教学课件充溢课堂.     

我国中学英语校本课程开发浅析

随着"三级课程"的教育改革和新课改的要求,校本课程的开发已经作为一种教育发展的需求.而我国在校本课程的开发方面只处于一个起步阶段尤其是英语校本课程的开发更是举步维艰.笔者就自己理解的和了解的一些情况对英语校本课程开发中的课程的形式、内容以及内容资源的来源等做一些简单的阐释以期供在以后的教学实践和教学研究做参考.     

浅谈汉语言文学专业公费师范生课程资源观构建

2011年,首届公费师范生面临就业,课程资源的开发和利用将成为其在实际工作中即将面临的重要任务.在意识到这一问题的重要性后,笔者从课程资源观的重要性、公费师范生与课程资源观的关系、正确的课程资源观应包含的内容及汉语言文学专业公费师范生形成正确的语文课程资源观的途径四方面入手,探讨汉语言文学专业公费师范生在上岗之前要形成正确的语文课程资源观的原因和方法.     

浅析数学课堂教学中学生资源的有效利用

学生资源是课堂教学中宝贵的课程资源,需要广大教师去开发和利用.在课堂教学中,学生是学习的主体,是课堂教学的对象,也是教学的资源.学生原有的知识、生活经验、学生之间的差异以及各自出现的错误、意外等等,都可以作为有效利用的课程资源.     

学校体育教育资源利用与开发探究

学校体育与健康课程资源的利用与开发应充分考虑学生的身心发展特征,发挥课程资源应有的教育优势,充实和更新体育与健康课程内容,体现课程内容的时代性、选择性、民族性、适应性,提高教学质量.     

初中生对地理课学习情况的调查和研究

本文采用问卷调查与学生访谈的调查方式,调查了初中学生对地理课程的学习状况.调查结果显示,学生的学习目的是比较明确的,学生对地理课程也比较感兴趣,但兴趣度不高、仍不稳定,这主要是学校和家长不重视地理课程的重要作用,以及学生受地理是副科、中考不考等观念的影响,同时,也与学校和教师在地理教育方面缺乏主动探索和改进措施有关.     

开发课外资源，助力语文教学

“课程资源”是个崭新课题,它与课程有着十分密切的关系,没有课程资源就没有课程可言。在初中语文新课程实施中,很多教师意识到新课程的实施需要大量课程资源的支持,但却普遍感到课程资源匮乏,另一方面又对周围蕴涵的丰富的课程资源缺乏认识,忽视对身边的课程资源的开发。其实,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,课堂教学资源固然重要,然而课外资源的开发和利用更是对课程资源的进一步拓展与运用．给语文的课堂教学进行了有益的补充和必要的延伸。