也谈"课堂教学"

课堂教学侧重于对学生的管理,依赖于教师紧凑、准确的传授知识,课堂的主角应该永远是教师,课堂的结构、节奏也应由教师主导完成.教师精心设计问题,多为课前提问,学生及时作业,得以所学知识反馈.     

摭谈高中政治课堂提问的艺术

提问是课堂教学中常用的教学方法,又称之为问答法.由教师根据教学内容和学生的实际情况进行提问,达到促进学生思考获得新知识的目的.课堂提问是教学中一个不可缺少的组成部分.课堂教学重在引导,引导得好,能让你的教学效果事半功倍.因此,老师在课堂上要多在提问上下功夫,以充分发挥学生的积极性,发挥学生的主体作用.     

让课堂活起来实现思品教学有效性

对思想品德课堂教学中学生活动有效性的研究要把握好以学生为主体,从学生方面来反映教师的教,通过教师的反思改进教学,加强教师课堂提问的指向性和课堂活动对学生情感体验,使学生课堂活动的有效性真正地发挥出来.     

浅谈物理教学中提问的重要性

课堂提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题进行教学问答的一种形式,是物理教学活动的重要组成部分、是教师授课的艺术表现、是实现教学师生互动的重要方法、也是优化课堂教学的必要手段之一恰如其分的提问,能使课堂效率大大提高,通过提问,可以引导学生进行回忆、复述、对比、分析,综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.     

浅析初中数学课堂教学如何做到有效提问

课堂提问是一个重要的教学环节，它对激活学生思维，培养学生能力，提高学习效率有重要作用。所以教师要精心设置有效的提问，在充分了解自己学生现有的知识水平的基础上，设计有效的提问的方式和技巧。本文结合教学实践从探索初中数学课堂教学中有效提问的方式，试图寻找出实施课堂提问的高效策略。     

浅谈初中语文课堂提问艺术

课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。要想取得良好的课堂教学效果,初中语文教师就应该像优秀的节目主持人一样,注意研究提问的艺术,积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们思维的积极性,并能进发出智慧的火花．同时,课堂提问又是一门艺术,是一门需要每一位教师必须认真去研究去实践去总结的智慧性艺术。本文从提问的定义出发,讲述了提问方式的分类,提出了一些初中语文课题教学中提高有效提问的建议,以供参考。     

课堂提问要"有方"

课堂提问是课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法起到至关重要的作用.课堂教学上恰到好处的提问不仅可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高学生的思维能力.     

语文教学课堂提问方式的有效性策略研究

随着新课改的实施,教师的角色也进行了重新定位,由原先的"满堂灌"式的传授者变为"学习活动的组织者和引导者""平等中的首席".在课堂教学中,课堂提问是教学关键环节,教师在这一环节中如何做好这一角色转换?如何提高课堂教学的有效性?本文从自己的教学实践出发,在简要分析课堂提问现状的基础上,对语文教学中课堂提问方式的有效性进行了实践与探究,旨在为语文新课改提供一定的实践与摸索.     

课堂提问的艺术

课堂提问既是课堂教学的重要手段,优化课堂教学的必要环节,又是启发学生思维的一种基本方式,更是一种教学方法、一种教学艺术.教师在备课和教学时如果能在提问上下工夫,就能充分调动学生的积极性,加强注意力和思维活动,充分发挥学生的主体作用.     

浅谈农村小学课堂提问存在的问题

课堂提问既是一门科学,又是一门艺术.课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,它是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径.提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生的思路,窒息课堂气氛.特别是在如何实施好素质教育,如何充分发挥课堂提问的功能,如何使课堂提问在促进学生全面发展的过程中起到应有的作用的今天,更需要教师掌握好课堂提问的策略.因此,一节课的优劣成败,与教师能否成功的诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系.所以我们可以说教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展.     

教学方式的优化策略

课堂是教育教学的主阵地,教师必须以课堂教学为突破口,努力向45分钟要质量,做到既不降低应有的教学目标,又能减轻学生学习负担. 课堂教学是艺术和科学的统一,方式优化了,就能达到时间短、负担少、收效快的效果.传统的课堂教学是:复习提问、新课导入、传授新知、课堂小结、布置作业,这种结构不仅束缚了学生的思维,加重了学生的课业负担,也束缚了教师创造力,已不能适应当今社会倡导的"加强素质教育,减轻学生负担"的要求.那么,怎样才能优化课堂教学方式呢?我认为要做到以下几点:     

中学语文课堂提问的优化策略

优化课堂提问是优化课堂教学过程的关键,优化教学过程的主导者是教师,教师优化课堂提问应注意以下几点:(1)明确目的性;(2)富有层次性;(3)兼有艺术性;(4)注意多个度.     

初中英语课堂提问有效性的实践探究

问答是英语课堂师生间最有效的双边活动,是实现教学反馈的最重要的方式之一.有研究表明:在学校教育的的各种学科中,英语课堂提问无论是提问人次、频率都高于其他学科,越是初级阶段的英语教学,双边活动中各种操练性质的问答就越多.因此,英语教师在课堂教学中,精心设计问题、讲究提问艺术,优化课堂提问就显得尤为重要.古希腊学者普鲁塔戈曾说:"头脑不是一个需要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把."而我们教师的责任就是要用有效的课堂提问这把"星星之火",让学生的思维"燎原".那如何才能优化初中英语课堂提问呢?笔者在实际的教学中进行了以下一些有益的探索,以求切实增强初中英语课堂提问的有效性.     

论关于提高EFL课堂互动的提问艺术

提问是EFL课堂上老师常用的教学方法之一,在组织课堂教学和学习者的语言习得中起着非常重要的作用.本文通过分析我国英语专业课堂上教师提问的现状、提问的艺术性设计、以及提问应注意的问题等,研究更有利于课堂互动的提问策略,以期待促进教学革新,提高EFL教学质量.     

如何提升高中历史课堂提问的有效性

高质量的提问能够激发学生学习兴趣,促进学生思维的发展,引导学生积极主 动地学习.在高中课堂教学中,如何创设有效提问,促进学生主体学习,从而提高学习效率,是一个亟需探索的研究课题.本文针对课堂提问中存在的误区,探讨了一些提高课堂提问有效性的方略.     

农村初中英语口语教学的困难及对策

现代英语教学要求用英语教英语,教师要用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动,用英语提问及回答问题,通过说的实际培养听说能力.师生在课堂上都说英语,这已是英语课堂教学的显著特征和优秀课堂教学的重要标志之一,也是提高我国英语教学的方向.本文针对目前农村中学英语口语教学上存的困难与问题,提出解决的一些对策.     

谈初中数学高效课堂的提问策略

新<数学课程标准>指出要充分利用课堂,最大限度地发挥课堂教学的作用.提问是构建高效数学课堂过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是通过师生相互作用检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式.     

浅谈初中英语课堂提问的误区及解决策略

课堂提问是师生之间进行信息和情感交流的有效途径,在新课程改革过程中,课堂提问作为调动学生积极性的重要手段,更是得到很多教师的青睐.但透过热热闹闹的问答,我们发现很多教师对课堂提问的认识还存在种种误区,重形式轻内容的现象较为普遍,致使教学效果大打折扣.     

课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学尤其是理论课教学中的一个重要的互动环节,是授课教师有效控制教学进程、实现教学目的最常用的手段之一.老师要想使其达到预期的、理想的课堂教学效果,必须灵活驾驭提问的艺术.     

点燃思维火花激发求知欲望——浅议有效的课堂提问

引言:美国教学专家斯特林G卡尔汉曾提出:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段."恰当地运用提问,可以集中学生注意力,点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,课堂提问也是实现师生互动的重要手段,是开启学生智慧之门的钥匙.