浅谈初中英语阅读能力培养策略

当前的英语阅读教学中存在一些问题,如学生缺乏学习信心与兴趣,没有掌握正确的阅读策略,忽视深层理解和评价性理解等.本文就这些问题进行了阐述,并针对这些问题提出了一些解决策略.     

试论初中语文自主阅读的有效途径

提高学生阅读能力是初中语文的核心目标。自主阅读是一种主动的建构性的阅读,一种高品质的阅读。如何指导学生的自主阅读,系统全面地培养学生自主阅读能力,本人认为应从以下五个方面入手来引导：定位、导序、导法、导思。自主阅读使学生的阅读兴趣增加,阅读能力、阅读品质提高,也提高了教师自身教学素质。     

浅谈小学生良好阅读习惯培养的策略

良好的阅读习惯是人终身学习的基础,也是其成长过程中积聚的宝贵财富.激发学生阅读兴趣,锻炼学生阅读意志,教给学生阅读方法,给予学生阅读时间,使之形成良好的阅读习惯已是我们教学中不可忽视的重要任务.     

掌握英语阅读策略形成良好的阅读习惯

阅读在英语学习中占有重要的位置.本文通过分析学生在阅读过程中的不良习惯,通过让学生进行阅读练习的课堂实践,帮助掌握必要的阅读策略,改善学生不良的阅读习惯,从而提高学生的阅读能力.     

对英语阅读策略教学的探讨

关于英语阅读策略教授方法的研究是十分必要的.本文根据教师在课堂上的阅读策略教学情况以及效果有针对性的提出了一些有效地教授英语阅读策略的方法.     

浅谈高职学生英语阅读能力的提高

根据高职学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高职英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,而这些能力的培养和提高有赖于阅读能力的提高.笔者通过多年的高职教学实践发现很多学生存在阅读速度慢,理解能力弱的现象.每次面对阅读理解题会望而生畏,信心不足,以至于很难读到底.还有相当多的学生尽管坚持做了很多阅读理解题,但收效甚微.因此本文从影响阅读理解能力的因素出发,谈谈高职生英语阅读理解能力的提高.     

小学语文课堂的自主阅读法

语文课程改革中“自主阅读”的新理念如同“革故鼎新”的种子渐驻人心,并在人文主义的关怀下孕育吐苟、逐渐成长,语文课堂教学中不断呈现出生机盎然的新气象,自主阅读所带来的“奇”确实曾抓住不少人的眼球,也曾走进学生的心里,但让我们扪心自问然而,一些不可避免的问题也如“漂亮的泡影暴露在我们的面前,值得我们深思。     

民办大学英语专业学生阅读策略研究

英语阅读是学习者获得语言输入的主要途径,也是学习者需要掌握的重要语言技能之一,阅读策略的研究有着重要的现实意义.本文研究了西安欧亚学院英语专业一年级60名学生使用阅读策略的总体情况.通过对英语专业学生阅读策略使用的研究描述其总体特点,存在的问题及其解决途径,以求对英语阅读教学与研究起到一定的作用.     

浅谈学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从一刀切教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要.     

浅谈中职英语阅读技巧

本文从培养学生英语阅读兴趣,良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,理解技巧等四个主要方面,结合教学实践,探讨中职英语阅读技巧及运用。     

浅谈小学数学自主学习策略

自主学习对小学生提高数学实效有重要的意义,笔者依据小学生学习数学的心理因素,从自主意识须增强、学习习惯须养成、课堂学习必高效、课外自主要指导四方面有力论述小学数学自主学习策略.     

浅谈对高中学生英语阅读能力的培养

本文结合教学实践,探讨在高中英语阅读教学中对学生自主学习能力和阅读能力的培养,以充分体现在高中英语教学中贯彻实施"以学生为主体"的教育理念.     

英语网络自主学习的问题与策略

本文以中山大学南方学院“新理念大学英语网络教学系统”的使用情况为研究个案,发现其中的问题,并分析了基于网络平台的大学生英语自主学习的制约因素,探讨了促进英语网络自主学习的策略。     

浅谈初中英语阅读理解能力的培养

英语阅读理解能力在中学英语教学占有非常重要的地位,在历年中考中,阅读部分的分值也超过卷面总分的60%.阅读理解能力的提高是很难的,不是一蹴而就的,但也不是高不可攀的,只要掌握正确的学习方法,注意英语词汇量的积累,掌握英语语法,了解相关的英语文化背景知识,运用正确的阅读方法,提高学习兴趣,英语阅读理解能力的提高是完全可能的.     

历史教学中自主阅读方法的应用

在中学历史教学中，通过教会学生阅读方法，可培养学生自主学习的能力。在教学中，教师可通过通读教材，把握重点知识；精读教材，宏观驾驭知识；深读教材，挖掘隐性知识，三个层次培养学生阅读能力。实践证明，阅读方法的掌握，有助于学生自主能力的培养，促使学生从“学会”走向“会学”。     

有效促进学生自主学习的策略与方法

在当前的大学英语教学中，学生的学习自主性和创造能力受到一定程度的压抑。为了改变这种局面，必须帮助学生建立有效的自主学习策略与学习方法。要给予学生一定的学习权利和自由，要建立积极的师生关系，要建立以自我管理为特征的课堂准则，要鼓励学生进行自我激励和相互激励。教师应充分发挥学生的学习主体作用，正确引导学生积极参与课堂活动，促进学生自主学习能力的发展。     

影响英语阅读能力的因素及提高策略

英语阅读是英语教学的重难点之一.教师只有充分认识到影响学生英语阅读能力的因素,才能提高英语阅读教学效果.与此同时,在教学过程中注重阅读策略的训练,从而提高学生英语阅读能力.     

中国自主品牌汽车海外营销策略分析

中国自主品牌汽车产品在国家的扶持下正逐步走向国际化,取得了一定的成就,但是也面临着从政策法规约束、市场及技术壁垒、品牌和企业国际化运作欠缺等诸方面的阻滞.本文通过对海外营销中所面临问题的分析,提出自主品牌汽车国际化过程中,在宏观政策、技术研发、品牌建设及海外渠道开拓等方面的策略分析和建议.     

以自主学习为核心的高中物理教学指导策略分析

在我国当前新课改如火如茶进行的大环境下,高中物理作为一门基础学科,以培养学生自主学习能力为核心的改革势在必行.本文从探究我国高中物理教学的现状入手,进而具体探讨以自主学习为核心的高中物理教学指导策略的概况,并针对目前的现状提出几点高中物理教学指导的建设性意见.     

英语自主学习能力的培养策略

本文以<英语课程标准>为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,从培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、养成良好的学习习惯、培养自主学习的方法、改进教学方法,培养创新意识五个方面谈学生自主学习能力的培养.如果教师能激发学生的学习兴趣,并传授自主学习的方法,使他们养成自主学习的习惯,并在教学中,能构建合理的课堂教学模式,那么,学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高.