论学生对体育课的排斥现象

我是一个从教近30年的体育教师,在小学、初中都任教过.在多年的教学生涯中,我发现这样一种现象:小学时低年级学生对体育课的积极性非常高,而到了小学高年级乃至初中,学生对体育课的热情就降低甚至出现不愿意上体育课的现象,是什么原因造成这种现象呢?我个人认为有以下几点: 一、观念的错误 长久以来,很多人都有这样一种概念,学生都喜欢上体育课,甚至学生本身被问及是否喜欢上体育课时也不加思索地回答喜欢.其实他们所理解的体育课并不是真正意义上的体育课,甚至大多数所理解的体育课就是紧张学习之后放松调剂的课,就是去操场玩的课!正所谓希望越大,失望就越大,当孩子们发现体育课并不是自己所认为的那样后,这种认知的落差使他们对体育课的热情很大程度上降低了.     

浅谈如何识记英语单词

从某种角度上说,学英语就是要能记住单词.笔者在多年的英语教学中发现,那些英语差的学生往往是记不住,或者说记不牢单词的群体,他们的词汇量少的惊人.因此,如何让学生记住更多的英语单词,是学好英语的一个重要前提.     

小学一年级新生体育课要这样上

一年级新生对学校的一切都感到既陌生又好奇,对体育课还没有最起码的认识.所以作为一年级的体育教师,对一年级的新生首先要解决的问题就是什么是体育课和课堂常规.虽然学生不能完全理解体育课的真正内涵,但是应该使他们对体育课有一个最基本的了解,以后再上课时慢慢渗透,潜移默化的影响学生.     

实施素质教育,首先做个有素养好教师

作有素养的教师,发挥自身人格力量,引导启发学生,欣赏关爱他们,激励他们.     

如何在体育教学中运用认知理论激发学生体育的兴趣

体育课是实现学校体育目的与任务的基本途径,如何提高体育课的教学质量,是值得我们研究的问题,随着体育教学改革的不断深入和发展,单纯的研究身体素质、技能技巧已远远不够.因此,正确地引导学生,激发学生的学习兴趣,让他们发自内心地参与进来,具有非常重要的意义.     

如何教好高中数学课

学习数学的过程,本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习,其特点是在教师的指导下,在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提,也是在最后的考试中取胜的必要条件。大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来,遇到一道难解的题,或者期末考试考砸了,更是郁闷至极;也许,此时的我们,都会有一种很不舒服的压抑感——这是由繁重的学习任务,紧张的竞争氛围,沉重的学习压力造成的．     

如何提高中职学生体育课堂学习的兴趣

在体育课上,为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质.提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性就显得尤为重要了.那么,在体育课上,怎样提高中职学生的学习兴趣,更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果呢? 目前,有一个普遍现象,就是绝大部分中职学生喜欢体育但不喜欢上体育课,归纳起来有四种原因.1、在体育课教学中教学内容比较传统,而且项目较多而简单,督促训练多,使学生练而无趣.     

如何做好职业学校技工班的班主任工作

当前技工学校的学生一般在15岁左右,且农村生源越来越多.他们的心理特点是:不稳定性、不平衡性、动荡性、自主性以及成人感特别强烈、就业需要突出、成就事业的信心不强等.部分学生容易出现自卑依赖、狭隘嫉妒、抑郁冷漠、冲动敌对等的青春期.特别是当今社会经济正处于转型时期,社会生活节奏不断加快,社会竞争日益加剧,人际关系日趋复杂,这些都给成长中的技校生带来了较大的心理压力,给技校班主任的工作提出了新问题、新考验,也要求班主任在工作中要有新思路、新方法.那么如何做好职业学校技工班的班主任工作呢?     

高中政治教师如何适应课程改革

进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。政治教师要切实转变观念，提升教学理念为前提，树立正确的教育观。以改变学生的学习方式为重点，培养他们的探索、创新的精神品质，调动学生的积极性，充分发挥他们的学习主体作用。调动学生的积极性，充分发挥他们的学习主体作用。     

如何构建和谐的初中政治课堂环境

新一轮课程改革的实施对教育者提出了全新的要求，同时也对教学一线教师提出了挑战。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。     

如何提高中学生在体育教学中的积极性

体育本是一门来自游戏、发展游戏的学科,按道理应受到学生的喜爱.可在体育教学中发现,有的学生在体育课不爱活动、注意力不集中,四处张望,心不在焉、常找机会做其它事情;有的情绪低落、消沉,无精打采;有的做练习不按要求做,随便应付,有的躲在人群后面逃避活动,有的常找理由不参加练习而是站着看;有的与教师唱对角戏、顶牛,更甚的有打闹起哄离开课堂等现象,这既影响了教学任务的完成,也影响了教师正常工作的进行.培养中学生上体育课的积极性及兴趣,是提高体育教学质量的重要保障,如何让学生对体育课产生浓厚的兴趣及积极性呢?我认为可从以下几方面来进行.     

初中政治教学如何适应改革

进入新的时期以来，政治课教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。政治教师要切实转变观念，提升教学理念为前提，树立正确的教育观，以改变学生的学习方式为重点，培养他们的探索、创新的精神品质，调动学生的积极性，充分发挥他们的学习主体作用。调动学生的积极性。充分发挥他们的学习主体作用。     

浅谈初中体育课教学方法

初中体育教学是一门艺术,具有特殊性,上好体育课是一份责任,有效上好体育课是件不容易的事,有许许多多的工作要做,同时义要正确处理好教师与学生、学生与学生的关系,笔者在对初中体育教学的探索过程中也得到了一些反思,下面是几点教学方法.     

浅谈如何培养学生的体育兴趣

和普通高中的学生相比,技校学生往往具有兴趣缺失的特质,学习几乎成了他们的一大障碍,即便是体育课也面临同样的问题.为了更好地做好体育教学工作,本文从提升自我、正面引导.注重实效等三个方面,探讨了如何培养学生的体育兴趣的问题,有一定的参考价值.     

听．做．看——浅谈小学生作文的情境创设

一直以来,有部分小学生怕写作文,怕上作文课,一提起作文就会头疼。那么,如何调动学生的写作积极性,使他们轻松、愉快地写好作文呢？实践证明：创设情境教作文,是提高学生作文水平的有效途径。情境创设是激发学生作文兴趣的重要手段,其形式多种多样,在平时的教学中,我采取的主要是听、做、看三个方面。     

浅谈新课程标准下的体育课

<体育与健康课程标准>的颁布,标志着我国中小学体育教育事业的发展相更高的层次迈进,新的教学理念、形式多样教学和课程评价标准,使一些单调枯燥的教材内容,通过丰富的教学形式,使中小学体育教育教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,能够照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既能让学生"快乐体育",又让他们知道学习的目的和意义,积极主动地发挥他们的体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,能在体育课中有所收获,充分享受体育的快乐,贯彻了"健康第一"的指导思想,重视学生的主体地位.在新的<体育与健康课程标准>如何上好体育课呢?笔者有几点观点,与同行讨论.     

小学体育课教学方法略谈

体育课是增强小学生体质,保证儿童身心健康的重要课程,上好小学体育课必须适应小学生的生理和心理特点,掌握科学的教学方法.低年级的儿童年龄小,活泼好动,往意力不能长时间集中,抑制力差,教师必须采取多种多样的教学方法,来激发他们的兴趣,调动他们学习的积极性.     

论美术院校教学中的鼓励教学方法

教学是由教师的教和学生的学构成的双边活动过程。那么,如何将鼓励与强化的有关理论引入到高等教学中呢？教师适时运用鼓励法,捕捉学生们的闪光点,唤起他们的自信心,一定会起到良好的教学效果,对学生的发展很有作用。尤其对学艺术学生的创造性思维起着很重要的作用。     

怎样上好小学体育课

在室外上课是体育课的特性决定，因此要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。     

浅谈当前如何做好高职学生工作

有效的大学生思想政治辅导员工作是培养大学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证.做好学生工作,一是要求辅导员要不断提高自身的素质,二要重点抓好几项学生工作.