浅谈初中语文课堂提问艺术

课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。要想取得良好的课堂教学效果,初中语文教师就应该像优秀的节目主持人一样,注意研究提问的艺术,积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们思维的积极性,并能进发出智慧的火花．同时,课堂提问又是一门艺术,是一门需要每一位教师必须认真去研究去实践去总结的智慧性艺术。本文从提问的定义出发,讲述了提问方式的分类,提出了一些初中语文课题教学中提高有效提问的建议,以供参考。     

课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学尤其是理论课教学中的一个重要的互动环节,是授课教师有效控制教学进程、实现教学目的最常用的手段之一.老师要想使其达到预期的、理想的课堂教学效果,必须灵活驾驭提问的艺术.     

课堂提问的艺术

课堂提问既是课堂教学的重要手段,优化课堂教学的必要环节,又是启发学生思维的一种基本方式,更是一种教学方法、一种教学艺术.教师在备课和教学时如果能在提问上下工夫,就能充分调动学生的积极性,加强注意力和思维活动,充分发挥学生的主体作用.     

浅析初中数学课堂教学如何做到有效提问

课堂提问是一个重要的教学环节，它对激活学生思维，培养学生能力，提高学习效率有重要作用。所以教师要精心设置有效的提问，在充分了解自己学生现有的知识水平的基础上，设计有效的提问的方式和技巧。本文结合教学实践从探索初中数学课堂教学中有效提问的方式，试图寻找出实施课堂提问的高效策略。     

初中英语课堂提问的策略

课堂提问是英语教学过程中的一个重要教学手段,它在班级授课活动中起着至关重要的作用.随着新课程的实施,这种手段也必须以新的姿态呈现、并适应新课改的要求.如何转变观念、构建新形式下,以培养学生兴趣,讲究提问艺术,激发学生思维为目的新的课堂提问,成了英语教学工作者应研究的一个问题和努力探索提高英语课堂教学质量的有效途径.     

对初中思想品德课提问技巧的探讨

提问是一个有着很长历史的教学行为.近年来,随着各方面对教学的关注,逐渐聚焦于真实的课堂,教师课堂提问受到了很大的关注.对于思想品德课来说,教师课堂提问有着其不可忽视的独特功能.然而,现实的初中思想品德课教学中,教师课堂提问随意性很强、量不高,相关的研究又较少.因此有必要对初中思想品德课教师课堂提问进行研究与探讨.     

初中数学教学中提问能力培养研究

立足于初中数学教学,在阐述数学问题及分类的基础上,提出了培养学生提出问题的四种常见教学方法,并对培养学生提出问题能力的有效途径展开了论述.     

浅议初中语文课的导入方法

新课的导人是语文教学的一个重要环节,要使学生在上课的短短几分钟便把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导人课文的技巧至关重要,导入得好便会牵一发而动全身,收到事半功倍的效果.我在日常教学中,亲自实践了几种导入新课的方法,现提出来与大家共勉.     

谈中学体育课堂教学中提问的基本原则

课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是体育顺利开展教学的重要保证,体育课堂中的提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生思维的训练.提问的方式和方法多种多样,提问的方式应在师生平等的对话的过程中进行.如何科学和运用对于提高教学质量十分重要.文章结合自己的体育教学实践经谈几点在体育教学中应当遵循的原则.     

谈初中数学高效课堂的提问策略

新<数学课程标准>指出要充分利用课堂,最大限度地发挥课堂教学的作用.提问是构建高效数学课堂过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是通过师生相互作用检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式.     

浅议高中英语课堂中提问的现状及策略

英语课堂教学是英语课程改革的主要阵地，课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文重点分析了目前形势下我国高中英语课堂中存在的问题，并提出了相关的建议，旨在优化课堂教学、促进师生的教学互动、培养学生学习兴趣，促进学生能力的提高。     

浅议小学语文教学中的提问

课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。有住教育家曾经说过：“小学教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”事实上，课堂提问是教师整个业务功底，全部教学墟验的公开亮相，又是对参差不齐、瞬息万变的学情的驾驭。因此，在语文教学中重视课堂提问，掌握课堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。本文仅就小学语文课堂提问谈谈自己的看法。     

语文教学课堂提问方式的有效性策略研究

随着新课改的实施,教师的角色也进行了重新定位,由原先的"满堂灌"式的传授者变为"学习活动的组织者和引导者""平等中的首席".在课堂教学中,课堂提问是教学关键环节,教师在这一环节中如何做好这一角色转换?如何提高课堂教学的有效性?本文从自己的教学实践出发,在简要分析课堂提问现状的基础上,对语文教学中课堂提问方式的有效性进行了实践与探究,旨在为语文新课改提供一定的实践与摸索.     

新课标下初中数学课堂提问的有效性策略

在教学中,要实现学生学习方式的改变,就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程.实践表明,教师通过课堂提问这种手段可以引发学生对问题的思考,促进学生问题意识的形成和实践能力的发展.     

让兴趣激活初中文言文课堂

托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."文言文难懂,枯燥,激发学生学生兴趣是关键.本文主要论述了在教学实践中从提升老师魅力,设计引人入胜的导入,充分发挥学生的主体作用,让文言文走进生活等方面激发学生对文言文的学习兴趣.     

英语课堂提问及策略之探究

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,是学生成为课堂的主体。本文先论述了提问在英语教学中的作用以及如何进行有效的提问。在实践层面,针对英语课堂的特点阐述了课堂提问的策略问题。     

学起于思思源于疑疑解于问——浅谈思想政治课课堂提问艺术

学贵有疑,有疑才有思,有思才有问,有问才能悟.要使中学思想政治课教学法使用得当,必须在"问题"上下功夫,在"问题"上求创新、求发展,它是熔科学性与艺术性为一炉的课堂教学不可缺少的组成部分.本文从思想政治课课堂提问的作用、基本要求、提问技巧和方法等角度进行分析,指出中学思想政治课教师应在新课程的指导下,根据教学内容的要求,创新设计恰当的问题情境,以问题为中心,巧妙地设疑、布疑,激疑和质疑,科学地释疑、解疑,利用课堂提问让学生在每一节课上成为发现者、探索者,以促进学生的发展,实现创新精神的培养和创新能力的提高,真正使政治课成为广大学生喜欢而又感到轻松的学科,真正提高中学思想政治课教学的效率与效果.     

浅谈数学课堂中有效提问

本文从备课、课堂教学、提问内容、注意事项等方面阐述了数学课堂中的广义提问这一教学模式.