高职院校大学新生适应性问题及对策研究

文章通过对高职院校大学新生适应性中的四个问题进行分析：心理不适应、生活不适应、人际交往的不适应和学习的不适应,研究出相关对策,以期推动大学新生适应性教育。文章在一定的理论知识基础上,结合新生辅导员岗位的实际工作经验,阐述了加强大学新生适应性教育的若干思考。     

高职院校新生过渡期适应的困境及策略研究

高职院校新生在新生过渡期的新生认知教育可以帮助他们快速适应大学生活,这对于学生群体整个大学生涯乃至人生有着不可或缺的作用。通过分析高职院校新生过渡期适应存在的一些问题,如入学前信息沟通通道缺失,认知教育活动结构失衡,以及教育活动方式单一、内容枯燥等,提出打造数字迎新系统,构建信息沟通新通道;重构认知教育活动,实现认知教育活动的系统化、模块化;构建文化迎新载体,实现教育内容内化品质等策略。     

高职新生英语学习适应问题与启示

以心理学适应理论为基础,通过对高职新生入学后英语学习适应调查结果的分析研究,探讨普遍存在的新生适应不良问题并得出相关启示,旨在帮助新生缩短由高中到高职的英语学习模式转变过程,从而无论从心理上还是学习策略上都能又快又顺利地适应高职英语教学模式。     

高职新生英语学习适应问题与启示

以心理学适应理论为基础,通过对高职新生入学后英语学习适应调查结果的分析研究,探讨普遍存在的新生适应不良问题并得出相关启示,旨在帮助新生缩短由高中到高职的英语学习模式转变过程,从而无论从心理上还是学习策略上都能又快又顺利地适应高职英语教学模式。     

班级团体辅导对高职新生心理健康的影响研究

随着社会的发展和生活环境的复杂化,再加上全新的校园环境,高职新生的心理健康问题需要给予特别关注。使用问卷调查法对当前高职院校新生的心理健康情况进行调查分析,采用对比实验研究探讨班级团体辅导在应对高职新生心理健康及适应问题中的效果,并分析团体辅导对高职新生的影响。     

高职院校新生心理健康状况及教育对策

高职院校新生心理健康状况普遍低于本科新生和高职院校高年级学生。因此,应加强新生入学适应教育,消除环境改变引起的心理问题;加强情感教育,消除认识偏差引起的心理问题;建立新生心理档案,因材施教;加强校园文化建设,建立心理健康教育网络,并在工作中不断探索新的教育对策。     

高职院新生心理普查状况比较研究

以江苏信息职业技术学院2012级和2006级新生的心理普查UPI得分为研究对象,进行比较分析发现:"90后"新生的心理健康水平要高于"80后"新生,但是各类心理问题选择的百分比上"90后"新生较"80后"新生都呈下降趋势。高职院校要不断重视高职生的心理健康教育,加强新生班班集体建设,发挥新生班班主任助理的朋辈引导作用,帮助"90后"新生尽快适应大学生活,进一步提高他们的心理健康水平。     

高职新生个性心理特征及教育对策

近年来,随着大众化教育的日益普及,接受高等教育的人群比例在逐年上升。而作为专业技术人才培养的高职院校,也引起了教育界人士的关注。高职新生作为特殊的大学生群体,他们面临生活上的自理,管理上的自治,学习上的自觉,目标上的自我选择等一系列问题,也随之产生了许多的心理问题。文章着眼于高职新生这样一个特殊的群体,从阐述个性心理特征的内涵出发,指出了高职新生的个性心理特征;结合历史和社会的因素,分析了高职新生个性心理特征形成的原因;从教育发展的角度,对改善高职新生的心理特征提出了几点对策。     

论高职新生的适应教育

伴随着高等职业技术教育的迅速发展，高职生这一群体也飞速壮大，成为一个不可忽视的新生群体，对他们的教育管理问题已日益受到教育者们的重视。文章从高职新生不同于其它普通高校新生的特点出发，对其适应教育的必要性及不可忽视的几个方面进行了探讨。     

军校新生学员的转型问题探析

为使军校新生学员尽快融入军校的知识学习和军事训练之中,归纳了军校新生学员因环境变化而带来的思想、生活、自主学习、心理和人际交流等5个方面＂不适应＂的主要表现,分析了产生这些＂不适应＂表现的家庭、社会教育和新生自身3种主要原因,提出了加强思想教育和心理适应教育、确立学习奋斗目标、改进学习方法、教员注意教法上的衔接、营造和谐的学习生活环境、发挥队干部和新生干部作用等主要措施.     

高职院校教育成本帐表结合法的探析

随着高职院校各项教育费用支出的增加,教育成本逐渐受到人们的关注．为了科学核算高职院校教育成本,分析了高职院校现行核算方法不能客观反映教育成本的原因,明确了教育成本核算的基本会计假设和原则．以高职院校经费预算项目核算为基础,结合高职院校财务现状和办学特点,提出了帐表结合法核算高职院校教育成本．该方法采用项目帐和费用分配表相结合的模式,可科学核算高职院校教育成本．     

构建云南高职教育立交体系若干问题的思考

建立云南普通教育与职业教育共同发展的“双轨制”和相互沟通的“立交桥”式的教育体系已经势在必行。由于云南高职教育起步较晚。虽然现有高职院校数量有所增加，但是在云南高校中仍处于弱势。关键问题是目前处于专科层次的高职教育与中职教育缺乏衔接；专科高职教育与本科高职教育没有贯通；职业技术教育与普通教育的“双轨制”尚不完善，制约着云南职业技术教育体系的形成。从高职院校本身来看，由于规模小，办学条件较差，师资力量不强，教学水平不高，办学特色不鲜明，竞争力不强等问题，影响着高职院校的社会声誉。因此，政府应该积极发挥主导作用，推动高职教育改革，尽快构建云南高职教育体系。     

浅谈高职院校体育教育与学生综合素质的关系

随着社会的不断进步以及在就业压力的驱动下,高职院校学生的综合素质在不断提高,而体育教育是素质教育的重要内容和主要途径。本文主要介绍了高职院校体育教育的现状,详细论述了体育教育在高职院校素质教育中所发挥的作用,并针对现在高职体育教育中存在的问题,提出了几点建议和相应的措施。     

民办高职与公办高职教师职教能力培养的异同

面对日趋激烈的竞争市场,加强教师职教能力的培养,已成了提高教学质量,促进学校可持续发展中关键所在。民办高职作为高职教育的一部分,其教师职教能力培养与公办高职教师职教能力培养相比,既是有相同之处,更有不同之处。     

企业举办高等职业教育的师资队伍建设——以云南锡业职业技术学院为例

企业举办的高等职业院校是我国高等职业教育＂校企合作＂的直接实践,在培养学生动手能力和实践能力方面具有特别的优势。如何发挥企业办学的优势,培养高质量的技能型人才,师资队伍是关键。以云南锡业职业技术学院为例,从高等职业教育理念的理解、教师职业技能的培养、兼职教师的管理、激励机制的建立健全等方面对企业办高等职业院校的师资队伍建设进行探讨。     

高职院校与本科院校的衔接机制探索

专科层次的高职教育已经无法满足我国区域经济发展以及高职学生对提升学历的需求,我国迫切需要打破高等教育和职业教育的学历壁垒,建立现代职业教育体系,完善高等教育类型结构。同时,在过程中重点研究构建高职院校和本科院系的衔接机制,设计高职院校和本科院校衔接的人才培养模式。     

关于高职院校图书馆建设之我见

适应高职教育的发展,结合图书馆工作的性质,对建设具有特色的高职图书馆的指导思想与建设内涵提出了见解。     

闽台职业院校校园文化建设比较研究

比较闽台职业院校校园文化建设,对增强闽高职院校校园文化育人功能、繁荣文化必将产生积极影响。通过比较可知,闽台两地职业院校校园文化建设的差异,客观反映了高等职业教育发展的不同阶段,台湾地区面临的问题和曾走过的道路都是在闽高职院校校园文化建设中可以借鉴与思考的。闽高职院校校园文化要始终坚持社会主义核心价值的主导地位,把传承优秀传统文化与职业教育紧密结合作为重要任务,把倡导"公众参与"作为必要条件。     

信息化背景下高职院校教学管理改革创新研究

目前信息化技术的影响力已经渗入到职业教育领域,无论是国外还是国内都在积极发展职业教育信息化。在此过程中,很多高校存在教育信息化认识不足等一系列问题,因此,高职院校可以转变和革新教学管理信息化思维与观念,培养与塑造教学管理人员建设教学管理信息化的能力,健全与完善高职院校信息化教学管理制度,全面构建高职院校教学管理信息化平台,努力探索教学管理信息化创新发展路径。