土木工程专业本科生联合毕业设计探索

本科生毕业设计是土木工程专业非常重要的教学实践环节。本科生联合毕业设计可以大大开拓学生的国际视野,锻炼学生的创新思维,建立学生多元文化的意识,培养学生在不同文化背景下工作、学习以及人际交流的能力。文章通过同济大学土木工程学院三年来本科生联合毕业设计的实践经验,探讨本科生联合毕业设计模式、程序、收获,以及经验与建议。     

浅析民办高校艺术设计专业校外实践基地的建设意义与校内提高教学质量的监控体系

培养艺术设计创新人才与高校校外实践基地的建设分不开,艺术设计创新人才的培养一定要靠本专业的创新课程体系来完成。民办院校应充分发挥自身特点,为校外实践基地建设艺术设计课程体系调整目标和服务方向,探索出符合民办高校艺术设计专业实际的人才培养模式。因此,民办高校要积极融入以企业为主体的项目和行业技术创新体系,通过校企合作,加强技术积累,使产、学、研、用相结合,项目研发、社会服务相互促进。民办高校艺术设计教学内容和课程体系建设要适应民办高校专业技术培养的特点,形成一套相对比较完整的专业人才培养方案与提高教学质量的课程监控评价体系,并推广到整个艺术设计专业,使设计类教学更具特色,真正实现以市场为导向、以现场施工技术为基础、以艺术理论为手段的教学理念,发挥民办高校的社会价值。     

工科本科生分散毕业设计教学模式的研究

高校扩招给工科本科毕业设计教学带来了困难和问题,师资紧缺、师生比失衡是造成毕业设计质量不高的主要原因。分散教学模式是解决毕业设计师生比问题的有效途径之一。分散毕业设计教学模式包括：成立小组、联系企业单位、确定学生单位、聘请指导教师并选择设计题目、过程指导和监控以及考核六个教学环节。分散毕业设计模式存在优势,也有不足。     

工科毕业设计过程检查与评价体系研究

毕业设计作为教学中最重要的环节之一,也是培养合格工程技术人才的重要途径。介绍了毕业设计(论文)工作中存在的主要问题,并针对毕业设计选题质量、教师指导过程、设计答辩和文档管理的检查和评价体系进行研究和试用。试行结果表明,通过合理的过程检查和评价,本科毕业设计(论文)的质量提高效果明显。     

建筑学专业毕业设计质量监控的探索与实践

毕业设计是实现本科培养目标的重要实践教学环节,本文针对建筑学专业的专业特点,分析了影响本科毕业设计教学质量的主要环节,提出了对毕业设计教学过程中的主要环节建立质量监控方法,并通过教学实践进行了验证。     

构建土木建筑类专业毕业设计质量监控体系的思考

毕业设计是对学生进行综合训练的重要实践教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要环节,其质量的好坏直接影响毕业生的质量。文章分析了目前影响毕业设计质量下滑的因素,提出了建立和完善毕业设计质量监控体系的基本思路和方法。     

土木工程专业毕业设计成绩模糊综合评价研究

文章研究了运用模糊数学理论进行毕业设计成绩综合评定的方法。该方法能考虑多方面的因素,体现多数人的意见,简单易行,便于利用微机,评价标准统一,评价结果科学、公正、合理、准确、可靠,并且具有可调整性,是一种值得尝试的方法。     

艺术设计专业建立校外实践基地的教学探讨

校外实践基地不仅要为学生提供一个实践教学的场地,还要为学生提供专业设计需要的学习条件,更要使学生形成毕业后走向社会并能胜任设计工作的能力。     

提高土木工程专业毕业设计质量的探索

文章探讨了目前土木工程专业毕业设计中存在的问题,提出“一个侧重”、“两个结合”、“三个提前”、“四个贯穿”、“五个阶段控制”的具体改革措施,相信能为高校理顺教学环节、合理安排毕业设计、提高育人质量提供有益帮助。     

旅游专业群校外实训基地的建设研究

实践证明,搞好实训基地建设,是加强旅游实践教学的重要前提,是培养应用型人才的必备条件。应用型人才的最大特点是动手能力、操作能力强,毕业后能很快适应工作岗位的要求,能"零距离"上岗,即所谓"下得去,用得上,留得住"。本文对旅游专业群的实训基地建设应考虑的问题及校企合作的发展途径进行了探讨。     

在毕业设计中提高学生计算分析能力的探讨——以水利水电工程专业为例

毕业设计是水利水电工程专业最为重要的实践性教学环节,而学生计算机应用能力是影响毕业设计质量的最为重要的因素之一。文章分析了在毕业设计中学生计算机应用能力的现状与成因,提出了提高学生计算分析能力的对策与措施,为提高水利水电工程专业毕业设计质量提供了保障。     

安全工程专业本科毕业设计存在问题分析及改革探讨

安全工程学科具有非常强的综合性和多学科交叉性特点。目前,安全工程专业毕业设计存在与学生就业方向不对应、毕业实习与就业行业不相关、缺少团队合作机会、成绩评定程序不合理等问题。文章从毕业实习、选题、指导及成绩评定等环节提出了相关改革措施。     

给水排水工程专业开放型毕业设计模式探讨

毕业设计是学生步入工作岗位前的一次实战演习,其质量的好坏直接关系到学生的工程实践能力。通过开放型毕业设计,学生可以锻炼应用所学知识解决实际工程的能力,能更快更好地适应就业后的新工作环境。从给排水专业毕业设计的特点入手,分析开放型毕业设计中遇到的问题,并对该模式的良性循环提出建议。     

给水排水工程专业毕业设计选题探讨

选题是做好毕业设计工作的前提,通过对给水排水工程专业毕业设计题目的调查研究和分类总结,文章对目前存在的主要问题进行了分析,并从加强毕业设计与工程实践的结合,毕业设计选题与先进科技的结合,选题工作量及选题中毕业论文比重四方面提出了建议,以期达到提高给水排水工程专业毕业设计质量的目的。     

水利水电工程暖通空调设计发展历程

结合水电站的特点,回顾了水利水电工程暖通空调设计的发展过程。总结了水电暖通专业领域近年来出现的新技术、新工艺。介绍了通过模型试验、数值模拟等手段验证水电站暖通空调设计方案的情况。     

工程管理专业毕业设计实现途径

毕业设计是工程管理专业本科培养过程的关键环节,它直接影响工程管理专业的办学定位和培养质量。文章深入地分析了目前国内工程管理专业本科毕业论文实现途径中出现的主要问题,从工程管理专业的学科特点和专业定位出发,提出了基于设计分组对比模式下的本科毕业设计实现途径。     

同伴教学(Peer-Instruction)模式下水利工程地质教学改革探索

工程地质课程具有综合性、理论性和实践性强的特点,复杂的工程问题与地质问题交织,使学生对问题的理解只能停留在表面上。水利工程地质,作为水利水电工程专业一门重要的专业基础课程,主要还是以传授知识为主要特征的"讲授法"教学模式。在这种教学模式下,很多学生觉得课程内容繁杂、枯燥,概念抽象,只有死记硬背,培养学生观察现象、发现问题和解决问题能力的愿望难以实现。同伴教学(Peer-Instruction,简称PI)坚持"以学生为学习主体、以教师为引导者"的教学理念,改变了传统的课堂教学模式。结果表明,PI教学理念下的水利工程地质教学改革初见成效,使学生获得地质知识的同时,增强了学习的积极主动性,也提高了教师的教学研究水平。     

面向小组的毕业设计交互平台构建

土木工程本科毕业设计是高校教学计划的重要组成部分,随着教学改革的深入,毕业设计教学工作呈现出小组化教学的趋势。文章结合毕业设计的实际要求,在ASP动态网站设计的基础上,提出适用于小组毕业设计交互平台的搭建方案,力求在小组内的毕业设计辅导工作实现简便、互动、实用的目的。     

给排水科学与工程专业毕业设计选题的改革与实践

针对给排水科学与工程专业毕业设计选题重复、设计内容与工程实践脱节、学生选题盲目性较大等问题,提出毕业设计选题可以通过以最新工程实例、教师科研项目、企业生产实践课题等为基础进行选题,以校企实习实践基地、实习岗位为依托,通过提前介入、优秀培育、联合毕业设计等方式进行改革,丰富毕业设计选题的思路,切实提高毕业设计课程效果。