论外语教学中对学生动向思维的培养

结合语言功能，阐述了在外语教学中教师要有意识的培养学生的动向思维，并用此方式去学习外语，强调了外语学习是一个动态过程，须要启动使用语言的一切感官进行语言操练，以此来提高语言运用的综合能力及语言的产出能力，以便适应社会的发展需要。     

论语言表达“流”与思维“源”的双向选择

语言有科学语言与艺术语言之分,语言又是思维的工具。本文从人类认识规律出发,借助语言学和模糊学理论,针对语文教学中存在的问题,探讨语言表达训练的关键所在。     

诵之不辍 化与心成——谈语文学习诵读的重要性

阅读和背诵是学好语文、形成语感的一个必要条件，语文教师要加强诵读指导，提高阅读质量。