新建地方本科院校产学研合作教育的困境及其应对策略研究

产学研合作教育是新建地方本科院校培养高素质应用型人才、实现跨越式发展的有效途径,而当前实行产学研合作教育却存在一些制约的因素,比如观念落后、资金短缺、双师型教师缺乏、合作平台难以建立、科研转化率低等,克服这些困境是新建本科院校科学发展的关键,当前应该对症下药一一加以破解。     

工业设计深化产学研合作教学模式探索

工业设计是一个极富创造力和发展前景的交叉学科,在经济建设中发挥着极其重要的作用.产学研合作是优势互补型合作,工业设计平台是产学研合作的一种创新体制和机制,有利于促进产学研更加持续有效、在更高层次上的结合.通过从工业设计平台建设的实践入手,分析其对教学体系建设、变订单式教育为弹性预就业模式以及在经济建设的作用,提出以工业设计平台深化产学研合作,是以产学研合作推动创新、以创新提升产学研的有效途径之一.     

面向汽车产业链的产学研合作教育模式和运行机制

阐述产学研合作教育对培养汽车产业链人才的意义,分析目前汽车产业链人才的需求状况,根据人才培养层次定位建立产学研合作教育模式,建立可行的产学研合作教育机制.     

地方特色高校管理学科硕士研究生培养模式研究

改革硕士研究生的培养模式,输送符合当前社会需求的合格人才,是硕士研究生培养亟待解决的关键问题.产学研合作为研究生创新能力以及实践能力的培养提供了有效途径.文章总结了产学研合作平台的类型,构建了硕士研究生产学研合作培养模式的框架,分析了地方特色高校在产学研合作中的优势;并以管理科学与工程为例,重构地方特色高校硕士研究生的培养目标、培养方式和质量评价体系;从观念转变、管理制度改革和政策支持等几个方面提出硕士研究生培养模式实施的保障措施.     

新建工科院校提升教师实践能力的必要性及途径

分析了新建工科院校在教师实践能力培养方面存在的问题,认为教师创新与实践能力不足是影响新建工科院校实践教学改革和人才培养质量的一个重要因素,介绍了产学研合作教育对提升教师实践能力的作用和重庆科技学院加强教师实践能力培养的做法,认为产学研合作教育是提高师资队伍实践能力的有效途径。     

高职院校“产学研用”合作培养创新人才的思考——以南通纺织职业技术学院服装设计专业为例

＂产学研用＂合作教育是一种现代高等教育的理念,是促进教学科研与生产有机结合、培养高素质创新人才的有效途径。结合高职服装设计专业产学研用合作现状,探索了培养创新人才的措施和途径,总结出实践的经验。     

电子商务专业产学研合作教育新模式——校企联合共建ERP实验中心

依托产学研合作教育模式,校企联合共建ERP实验中心是电子商务专业应用性人才职业技能培养的必然要求.通过校企联合共建ERP实验中心,我校电子商务专业初步形成了以培养学生全面素质、实践能力和就业竞争力为重点,校企合作,联合共建,互惠双赢,以市场和社会需求为导向的产学研合作教育模式.     

我国发展合作教育的现实意义

本文主要从经济社会发展和高等学校教学改革两个方面论述了我国发展合作教育的现实意义.一方面,合作教育是我国经济社会发展的必然要求.发展合作教育是知识经济时代培养高素质、创造性人才的需要,是促进科技转化为生产力的重要措施,也是高等教育适应产业结构调整的需要.另一方面,合作教育有利于促进我国高等学校教学改革.合作教育不仅是培养综合素质高的技术应用性人才的有效途径,而且可促进课程体系改革和教学内容不断更新,并促进教学手段和教学方法的改革.     

高校产学研结合可持续发展运行模式研究

经济全球化和新信息技术革命的影响,对高等教育产学研合作提出了新的要求,产学研结合可持续发展已成为促进科技、教育和经济紧密结合的重要手段.本文通过对产学研结合内涵特质进行深入研究分析,对国内外产学研结合模式进行比较和借鉴,总结和阐释高校产学研结合可持续发展创新运行模式的实践效果,为高校培养创新型人才、加快科技成果产业化步伐,以及强化社会服务功能提供务实管用的理论基础.     

大学生工匠精神培育与产学研合作背景的契合路径研究

产学研合作是中国教育事业发展的重要产物,有助于实现高质量应用型人才的培育。高校教育教学工作将工匠精神应用于人才培养之中,符合新时代对于人才职业发展的规划需求。文章从分析培养工匠精神的重要意义,探讨高校培养工匠精神的必要性及培育路径的具体方法,从而形成推动产学研结合发展的有效路径。     

高校与地方信息产业相结合的产学研人才培养模式探索

分析我国信息产业产学研合作教育的现状,并以重庆信息产业为例,分析以信息产业为主的产学研教育模式,以及我国创新教育的现状,结合重庆信息产业发展,探索产学研结合的人才培养创新模式,提出要坚持当地的产业特色;推进企业走进校园;促进高校走进企业.     

校企合作进行高职专业建设的实践

产学结合既是现代经济和社会发展对高职教育提出的要求,又是高职教育培养具有创新性精神和实践能力的应用型、技能型人才的要求。通过无机非金属材料工程技术专业建设中学校和企业共同制订人才培养方案、校企合作进行实训基地建设和师资队伍建设、学校为企业提供员工培训和鉴定、校企共同研发新产品、学校为企业提供技术服务等产学多方面合作进行了积极的思考和有益的探索。     

论艺术教育与人才培养

本文简明论述了素质教育和艺术教育的内涵及开展艺术教育对培养学生的表演力、鉴赏力、创造力和陶冶人的道德情操等方面的重要作用,并对我国艺术教育的发展现状作了客观分析,强调学校艺术教育是推动我国素质教育深入开展,造就高素质人才的一项不可或缺的教育内容.     

我校产学研合作教育的内涵与历史传承

教育模式如同社会生产方式一样,是一个社会发展历史阶段的产物.以我校百年办学历史各时期的首任教育总办、院长和校长对教育思想和教育理念的认识、创新与发展,并结合其所领导的办学实践活动为历史背景,在综述我校办学历史悠久,办学传统优良,教育思想先进及其薪火相传历史画面的同时,客观真实地阐释我校产学研合作教育模式的科学内涵,并以历史唯物主义的观点,彰显百年学府办学思想的历史渊源和雄厚的文化底蕴.     

我校产学研合作教育工作的实践与思考

在阐述了产学研合作教育的基本内涵的基础上,详细介绍了本校开展产学研合作教育的实践经验,提出了合作教育在实施过程中存在的问题及未来发展思路.     

工学结合校企双赢深入推进产学研合作教育工作

介绍了承德石油高等专科学校的发展现状,重点分析了近几年学校产学研合作教育工作的组织演变和工作成果,针对多年的产学研合作教育的探索与实践,提出工学结合、校企双赢,深入推进产学研合作教育的基本思路.     

建立稳定校外实习基地的长效机制研究与实践

校外实习基地在高等职业教育的人才培养中一直起着举足轻重的作用,开展产学研教育,培养高素质的技能人才.校外实习基地为学校提供了一流的条件与设施,以及企业一线生产的的管理与岗位理念.寻找一个校外实习基地并不难,难的是如何建立长期稳定多方合作的校外实习基地.因此,对此项课题做了长期研究与实践,总结出了五方面的运行机制.     

浅析高职院校教师创新能力

高职院校要真正实施创新教育、培养创新人才必须首先提高教师的创新能力。教师创新能力足高职发展的必然要求，是培养学生创新能力的关键，是促进教师整体素质的源动力。培养教师的创新能力需要建立以创新能力培养为中心的教师培养体系，引导教师走教学科研一体化道路，并营造宽松的学术环境。     

加强基地建设培养紧缺人才

产学研合作是高职高专教育的必由之路.校内外实践教学基地的建设,是人才培养的保证.创新基地建设的模式,加快基地建设,推动了教育教学改革,促进了教育教学质量的提高.     

产学研关系的历史发展

从高等教育的产学研相对分离、产学研逐步结合、产学研关系的转型以及产学研密切结合的角度阐述了产学研关系的历史发展,并分析了产学研紧密结合的关键.