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国家教育部在2003年提出了加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高校在三年内开设5%～10%的双语课程。为此我们选择了纺织工程专业的主干(平台)课之一的《机织学》,进行了为期一年多的双语教学实践。本文针对《机织学》的课程特点讨论专业双语教学的方法、存在的问题及教学质量改进提高的措施。一、双语教学的含义在普遍意义上,专家认为双语就是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其它学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。终极目的是为了能让学生同 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”实施素质教育的重点是创新教育，旨在为国家培养出创新型人才。实验教学是实施素质教育最重要的环节之一。本文就实验教学中如何培养学生的创新能力进行探讨。 相似文献
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在物理实验教学中,不断更新观念,积极探索创新实验教学,努力改进教学方式,充分挖掘实验教学的潜力,积极创建学生充分展示他们聪明才智的舞台,加强学生的创造性思维训练,发挥学生的创造潜能,极大地激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。 相似文献
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面向21世纪的纺织工程专业本科教学改革已持续十余年，通过反复研讨和教改实践，新的纺织工程本科教学课程体系已经在各校初步形成，《机织学》被定为该体系的一门平台课程。在历年的教改过程中，《机织学》教材虽几经改编，但在内容上和形式上的突破不明显，经过各校的教学实践，仍暴露出教材和配套教学手段中的一些不足，与教学改革的要求存在一定距离。 相似文献
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高等院校的实验教学是培养学生专业素养和创新能力的重要环节。文章结合浙江农林大学服装专业五年来的教学经验，提出“理论-实验-实训-科研”的螺旋型教学模式，构建多样性实验教学平台，将不同形式、内容和目的的实验分层次融入教学中，并加强实验教学软硬件建设，有效调动学生参与实践的积极性，培养学生的创新意识。 相似文献
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非织造专业方向是我校重点学科“纺织科学与工程”的重要组成部分，承担与非织造相关的纤维材料性能、非织造加工工艺、非织造材料性能测试等重要的专业基础知识的创新、积累和传播任务。在面向21世纪的教育教学改革实践中，按照知识、能力、素质三者协调发展的目标，纺织学院在努力转变教育观念、提高课堂教学 相似文献
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在分析工学结合促进创新人才培养理念的基础上,提出以专业链与产业链对接为基础,采取校企协同科技创新开展学生创新能力培养的途径与措施,符合现阶段经济社会发展转型升级对高职院校科技创新能力提升的要求。 相似文献
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对于服装专业学生来讲,创新能力是非常重要的方面;在服装教学中,不仅需要传授基本的理论知识,还需要采取一系列针对性的措施,培养学生的创新能力。 相似文献
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随着经济社会的发展,对人才也提出了新的要求,具备开放性思维以及创造力成为了主要要求。在当前提倡的素质教育中,其核心思想也是要重视对学生实践能力以及创新能力的开发培养,可见创新能力培养的重要性。本文就首先分析了我国高校学生创新能力缺失的现状．然后就高校羽毛球教学训练中对学生创新能力培养途径与方法进行了详细的分析。旨在通过羽毛球教学训练来提高学生的创新能力。 相似文献
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在21世纪的今天,对于学生的教学应该逐渐的从以往的应试教育向着素质教育和能力教育的方向转变,注重对于学生创新能力的培养。在职专的语文教学中,不仅要重视对于学生在知识上的积累,更要在创新方面加强训练。创新可以启动学生的思维,可以开发学生的智力,对于其他学科的学习会产生很大的推动力。本文针对职业学校中在语文教学上对学生创新能力的培养进行了阐述。 相似文献
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进入21世纪以后,我国的纺织工业仍是重要支柱产业之一,需要大量的专业人才来提高其国际竞争力。为适应国际化竞争新形势,在过去的几年中,我校纺织工程专业进行了人才培养体系大调整,将过去过分细化的专业教学体系变为大纺织专业教学体系,以输送给社会宽口径、适应性强、具创新能力的纺织专业人才。《纺织品整理学》课程便是在调整中得到了重视和加强,成为所有纺织工程专业学生必修的专业课程之一。《纺织品整理学》课程涵盖了纺织品染整加工内容,涉及纺织品精加工、深加工知识,事关纺织品附加价值大幅度的提高,意义极为重要。为提高教学效果… 相似文献
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在21世纪的今天,对于学生的教学应该逐渐的从以往的应试教育向着素质教育和能力教育的方向转变,注重对于学生创新能力的培养。在职专的语文教学中,不仅要重视对于学生在知识上的积累,更要在创新方面加强训练。创新可以启动学生的思维,可以开发学生的智力,对于其他学科的学习会产生很大的推动力。本文针对职业学校中在语文教学上对学生创新能力的培养进行了阐述。 相似文献
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上世纪90年代初,纺织工程专业由棉毛麻绢等专业合并为一个大纺织专业,一批批的大纺织教材也随之而出,促进了大纺织专业的发展。当前正在酝酿"十一五"国家级和省部级规划教材,我们应当认真总结大纺织教材编写的成功经验,找出不足,这对于培养21世纪各类纺织人才将起到积极的影响。笔者从1996年起,在纺织工程专业授课的同时,跟踪专业走势和纺纱教材的改革、发展,作了整整10年的探讨和研究。今撰写本文,以期与同行专家、领导共同探讨"十一五"纺织规划教材的思路和编写。一、纺纱教材的沿革及新老教材的比较1.纺纱教材的改革新中国纺织工程专业的教材,经历了上世纪五十年代的初建,六、七十年代的发展和八、九十年 相似文献
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随着我国社会的发展,餐饮行业的竞争日益增大,创新能力在中技学生的烹饪教学中也越来越重要.基于此,本文就中技烹饪教学中学生创新能力的培养方案分析探讨. 相似文献
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文章分析了高职院校计算机教育面临的课程内容与市场需求脱节、教学方法单一以及教育资源不均衡分配等问题,提出了强调理论与实践的结合,构建以市场需求为导向的教学模式等针对性的改革策略,以期培养具备实用技能和创新能力的计算机专业人才。 相似文献
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