基于工学结合的高职旅游专业建设的研究与实践——以河南机电高等专科学校旅游管理特色专业建设为例

专业建设要积极主动适应市场经济的要求,明晰专业建设指导思想,体现先进的人才培养理念,创新人才培养模式,优化人才培养方案。我校旅游管理专业在专业建设中充分体现高职教育工学结合和培养学生职业能力的特点,提出了"校企合作、工学交替、注重实践"的人才培养模式,遵循职业成长规律,设计理论和实践课程体系,突出学生实践能力和英语应用能力的培养。     

素能并重下的高职旅游专业群“3333”人才培养模式构建与实践

创新构建专业群的人才培养模式,探究人才培养要素的结构关系和运行机制,对于推进专业群建设、评价专业群建设的成效具有重要的现实意义。文章从专业群培养目标确立、课程体系构建、运行机制、团队保障、质量控制等人才培养要素及其内在逻辑关系角度探讨了高职旅游专业群素能并重人才培养模式的构建与实践。     

专业群构建的逻辑与路径研究——以现代旅游服务专业群为例

国家高职示范校、骨干院校、优质院校的建设中,一个重要的共同特征是将高水平专业群建设置于重要位置。以现代旅游服务专业群为研究对象,分析了组建专业群的背景和组建逻辑,提出了专业群与产业链要有对应性,群内各专业要符合产业链、人才培养规律和专业建设特色等观点,并从创新人才培养模式、开发信息化课程教学资源、校企联合推进教材与教法改革、精准打造教师教学创新团队、打造智慧型国际化实践教学基地、构建协同创新平台、聚力文化传承与社会服务、推进国际交流与合作8个方面提出专业群的建设路径,对于培养适应旅游行业变革和市场需求的现代旅游服务人才,以及更好地服务旅游企业高质量发展具有一定促进作用。     

基于市场需求的高职旅游英语专业建设探析——以乌鲁木齐职业大学为例

市场需求是高职专业建设的源头,新疆旅游市场供小于求的现状急需更多素质全面的高技能旅游人才。文章立足于新疆旅游产业的发展和旅游市场人才需求,以乌鲁木齐职业大学为例,探讨了如何在人才培养、课程设置、教学设计、课程考核以及师资培养和校企合作等方面进行优化改革,使人才培养更适应行业和职业的发展需求。     

高职院校职业岗位核心能力精品课建设研究 ——以机电一体化技术专业为例

围绕"岗位"开展人才培养、专业建设和课程建设的理念由来已久,随着职业教育理念的不断深入、信息化教学水平的不断提升,近几年职业岗位核心能力精品课已建设成为职业院校提升人才培养质量、推进课程改革的有效途径,其聚焦岗位、定位能力、突出实践的特点越来越被广大职业教育者所认可.以机电一体化技术专业为例,针对其职业岗位核心能力,进...     

应用型高校旅游管理专业课程教学改革探析——以“旅游政策法规”课程为例

导游自由执业的施行不仅对导游从业人员的职业规范和道德标准提出更高的要求,而且导游与旅行社、导游与游客、导游与监管部门等之间关系也随之变化。作为导游人员以及旅游从业储备人才培养的旅游管理专业应用型高校,在其人才的培养方式、课程教学等方面将面临新的诸多挑战。"旅游政策法规"是应用型高校旅游管理专业的一门专业基础课程,在分析本课程教学存在的问题基础上,结合导游自由执业背景下新形势、新问题,从课程目标建设、课时安排、课时内容选择、教学方式等方面提出教学改革策略。     

高职旅游专业青年教师职后教育的问题及对策

高职高专的旅游专业成为了旅游业的重要人才培养基地,而高职高专的旅游专业师资队伍中,大部分为青年教师。目前,这批站在旅游人才培养前线的青年教师缺乏发展后劲,究其原因是他们缺乏合适的职后教育。文章针对这一困局,提出相关解决对策,以期能实现高职高专旅游专业青年教师专业和技能的可持续发展。     

“3+4”项目中职段和传统中职课程体系的对比研究——以计算机平面设计专业为例

围绕江苏省现代化职业教育体系建设试点工作,常州工学院与常州旅游商贸高等职业技术学校合作开展了"中职与普通本科3+4分段培养"项目,按照"专业对接,课程衔接,实践导向,中高连贯,校企合作"的思路,开展高技术技能人才培养的试点工作。通过对该项目中职阶段课程体系和传统中职课程体系的对比研究,深入分析计算机平面设计专业"3+4"分段培养项目在人才培养方面的影响,呈现该项目在课程体系方面的比较优势。     

工学结合下高职院校酒店管理专业人才培养模式探索

"工学结合"是海南国际旅游岛建设对酒店管理专业人才培养的必然要求,也是现今高职院校生存发展的内在要求。海南省大部分高职院校酒店管理专业的人才培养模式改革未能及时跟进,基本上还属于"本科压缩型",要从改变、完善现有的人才培养模式和课程考核方式、建立一支高素质的专、兼职"双师型"师资队伍和加强制度建设三个方面来保障工学结合培养模式的有效实施。     

电气类卓越技能应用型人才培养的探索

文章以滁州职业技术学院电气自动化专业为例,对"电气类卓越技能应用型人才培养"从人才培养模式、课程体系建设和教学模式改革、校内外实习基地建设及平台的搭建、师资队伍建设以及教学质量监控与保障机制的建设方面作了研究。     

加强旅游专业旅游伦理教育的思考

随着我国旅游业被确定为国民经济战略性支柱产业,旅游从业人员的职业素质也受到前所未有的关注,文章首先对旅游伦理教育进行了简要介绍,接着探讨了加强旅游专业旅游伦理教育的重要性,最后建议从教育理念、课程设置、师资建设和实践教学等方面着手,加强旅游专业旅游伦理教育。     

行业需求视角的嵌入式人才培养模式创新与探索

高职院校在人才培养过程中遇到了很多新的问题,文章基于行业需求的视角,针对旅游类高职层次院校的专业特点,阐述适合高职院校人才培养的新模式,提出了"以证助学、以赛促学、工学结合、以研提教"的"四路径"动态人才培养创新模式,并阐述了创新培养模式的具体实施途径。     

"双高"建设背景下专业群人才培养质量保障体系研究

分析了"双高"建设背景下专业群人才培养质量保障体系的内涵和特征,解析了专业群人才培养全过程,构建了由理念、输入、运行、输出4个层面构成的递进式保障体系,提出了完善专业群人才培养质量保障体系的措施,以促进人才培养质量持续提升.     

市场营销专业双证书人才培养方案的探讨

校企合作、"双证书"制度和工学结合是高职教育人才培养特色的重要体现,简要分析了市场营销专业人才培养方案引入双证书制度的必要性,从市场营销专业建设的指导思想、校企合作共同制定人才培养方案、将职业证书培训内容融入人才培养方案、打造市场营销专业"双师型"的教学团队等方面阐述了制定市场营销专业双证书人才培养方案的总体思路。     

四川旅游学院工商系本科专业介绍

<正>四川旅游学院工商系立足于培养旅游产业领域及地方经济建设急需的高层次应用型管理人才,现设会计学和物流工程两个本科专业。自2003年建系以来,经过十余年的努力,工商系已成为学校发展中的重要学科支撑力量,更成为西部旅游产业重要的财会、物流人才培养基地。其中"冷链物流""旅游企业财务管理""酒店财务管理"等特色专业方向和课程受到了教育专家和行业人士一致认同。     

构建旅游英语专业人才培养新模式

构建人才培养模式是目前发展职业教育的关键性问题之一。本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、素质与能力结构、专业设置、课程模式、培养途径模式、师资队伍建设等方面结合我校旅游英语专业的改革实践对职业教育人才培养模式进行了初步探讨。     

示范重点专业建设改革与实践——以环境监测与治理技术专业为例

以环境监测与治理技术专业为例,通过示范重点专业建设,明确专业定位,构建"单元教学+岗位实训"的人才培养模式,建立工学结合、双证融合的课程体系;按照专业教学规范制定"人才培养方案"和"人才培养施工图"并组织教学;制定课程标准并改进原有的课程及教法,建设优质核心课程及精品课程;通过安排教师参加国内外培训,熟悉先进高职办学模式及职教经验,参加职业技能培训提高动手能力,获取相关专业职业资格证书及上岗证书等途径开展师资队伍建设;利用示范建设资金建设完善教学实验实训条件,同时提高社会服务能力。     

浅析旅游管理专业“工学交替”教学过程质量的控制

旅游管理专业的实践性强的特征决定了"工学交替"是人才培养过程中的重要环节,其教学过程质量由于受到多种因素的制约,影响专业的发展和人才培养。采用网络化教学手段,整合应用多方资源,进一步完善教学过程组织和管理机构,从而实现对教学过程质量全方位的控制。     

宁波市服务型教育重点专业建设实践与探索

宁波工程学院是宁波市地方本科院校,港口物流管理专业被列为首批宁波市服务型教育重点专业。本文重点综述与剖析了在该专业的建设与实践探索中,按地方重点产业需求确定专业建设方向与人才培养目标,提出了“知行合一、双核心协同”的人才培养模式,在理论教学体系与实践教学体系建设中突出应用型人才培养的特征。重视双证书培养、校企合作培养与平台建设等建设内容,并简述了专业建设的措施、成效与保障。     

研学旅行细分市场下旅游管理专业人才培养方案改革

研学旅行是主要面向中小学在校生群体的新型旅游产品,是"旅游+教育"的产物,其本质是一种体验式学习课程。研学旅行细分市场规模巨大,发展前景广阔。研学旅行细分市场对旅游管理专业学生的能力和素质提出了新的要求,条件具备的高校可面向这一旅游细分市场进行人才培养方案的改革。在专业方向课程设置上可考虑设置研学旅行概论、教育学心理学基础知识、地方旅游资源旅游文化、研学旅行实务等四大板块,培养"旅游+教育"的跨学科复合型旅游人才以应对研学旅行细分市场对旅游人才素质的新需求。