基于需求分析的高职商务英语专业课程设置原则探究

近年来,随着国民经济的快速发展,市场对涉外人才的需求也日益增长,越来越多的高职院校陆续开设了商务英语专业,然而其课程设置却不一而足。本文在需求分析理论的基础上,结合教学实践,旨在探索商务英语专业课程设置中应该遵循的原则。     

ESP需求分析理论框架下的商务英语课程设置

全球经济一体化以及中国经济快速发展促进了社会对商务英语的需求。为了满足社会的需求,近年来,高校普遍开设了商务英语课程。作为ESP教学发展重要阶段的需求分析理论,为商务英语课程设置提供了理论的框架,在整个教学活动中的作用是无可取代的。本文基于对商务英语的认识,阐述需求分析理论及方法,并提出了英语专业商务英语课程设置应遵循的基本原则。     

高校商务英语专业课程设置初探

从商务英语的专业定位与人才培养目标出发,分析商务英语的专业特点,进而探讨高校商务英语专业课程设置的原则及策略,以期带动商务英语学科建设的整体发展。     

国内ESP研究与商务英语专业课程设置改革

ESP研究经历了50多年的发展,在国外,这一领域的理论与实践日益成熟;而在我国,由于部分定义不清和概念混淆,ESP研究和教学仍然面临着一些问题和障碍。特别对于商务英语这一特定的ESP种类来说,其课程设置改革有必要参照符合中国特色的ESP理论框架进行。     

国内ESP研究与商务英语专业课程设置改革

ESP研究经历了50多年的发展,在国外,这一领域的理论与实践日益成熟;而在国内,由于部分定义不清和概念混淆,ESP研究和教学仍然面临着一些问题和障碍。特别对于商务英语这一特定的ESP种类来说,其课程设置改革有必要参照ESP理论框架进行。     

以职业为基础的高职商务英语专业课程设置

商务英语专业课程设置是促进高职商务英语教学的关键。了解商务英语专业的社会需求,研究课程设置现有的模式,分析课程设置出现的问题,提出课程设置明确的要求,找到课程设置可行的措施,才能保证商务英语教学的有效进行。     

高职商务英语专业课程设置问题与对策

近年来高职商务英语专业学生的就业问题不断凸显,主要表现在学生的职业能力与工作岗位要求存在一定差距。课程设置作为专业人才培养的重要手段,直接影响着学生职业能力的培养。应找出课程设置存在的问题,分析问题根源,探索应对策略,从而优化课程设置,这对于高职商务英语专业人才培养有着重要意义。     

高职商务英语专业课程设置现状研究及优化原则

高职商务英语专业近些年在招生与就业方面都面临困难,原因在于该专业人才培养质量与就业市场需求之间存在较大差距。优化专业课程设置是实现专业人才培养目标的有效途径之一。本文从"课程设置"理念入手,介绍课程设置的几个重要观点,进而分析目前高职院校在商务英语课程设置现状,并针对现存问题提出相应的优化原则,以期促进高职商务英语专业的健康持续发展。     

职业学院商务英语专业的SWOT分析及专业建设要点

国际贸易在中国的快速发展为商务英语专业在职业院校的开办提供了机会。准确分析市场对人才的需求，确立正确的培养目标，解决好课程设置、师资配备、硬件配备、教学管理等方面的问题是职业学院成功开设商务英语专业的关键。     

以就业为导向的商务英语课程优化建设的几点思考——以我院商务英语专业为例

目前,全国90%以上的高职院校开设了商务英语专业,竞争激烈,就业压力增大,尤其是在当前经济形势严峻的情况下,就业成为衡量专业发展形势的标准。本文将立足市场对于商务英语人才的需要,探讨如何通过商务英语课程设置体系的优化,来推动我院商务英语专业的建设和发展。     

艺术设计专业课程设置的探索与研究

合理的艺术设计专业的课程设置可以转变传统的艺术设计教育观念,形成地域特色的办学思路。艺术设计专业课程设置中应注意实行设计综合素质教育;依据市场需求,开办特色专业;传承地域文化;重视设计实践教学四个方面的问题。     

基于企业实践的高职商务英语教学模式研究

专业教师赴企业实践有利于更新教学理念、改变教学策略,实现课堂教学与实践教学、人才培养与企业实际需求的有机结合。商务英语专业教师赴企业实践的经验为解决当前高职商务英语教学中存在的问题提供了新思路。只有创新教学模式、优化课程设置、加强校企合作才能促进商务英语专业可持续发展。     

高职商务英语专业课程考核的探索和改革

课程考核的改革本着“以就业为导向”的敦育理念,探索课程实习、实训作业代替传统的考试模式;考核内容的改革坚持以社会需求为导向,紧密结合地方经济和社会发展需求;考核方法的改革结合了教学模式、教学目标、训练内容的改革,初步实现了学生的学业和就业直接对接．教学效果明显提高。     

商务英语教学现状分析及对策

分析目前高职商务英语教学的现状,提出应改革商务英语教学模式,提高商务英语教学质量,以培养出社会需要的熟练掌握英语的商务复合型人才.     

高职院校商务英语专业课程建设改革的实践与探索

随着全球经济一体化趋势的发展,全球性商务的格局日益形成。高职商务英语专业的课程建设需进行改革。在此分析了当前商务英语专业课程发展的现状,从教学目的、课程体系构架及人才培养模式三个方面提出具体的改革建议。     

需求分析视角下高职公共英语课程设置及实践研究

目前我国高职院校在公共英语课程的设置上存在比较严重的问题,如课程定位不够明晰,导致学生将来毕业与从事的职业和岗位难以适应等。本文在突出高职院校毕业人才外语技能强化和与将来就业相匹配的发展导向下,针对我国高职院校教育的发展状况及其公共英语课程设置方面的情况进行了分析研究,对当前高职院校公共英语课程设置方面存在的问题,提出了相应的解决策略和措施,以期增强高职院校毕业生在人才市场上的竞争力,并对我国高职院校公共英语课程设置的优化发挥参考作用。     

议"大学商务英语课程目标及教学原则"

为了满足我国涉外经济人才的不断需求,近年来,越来越多高校开设了大学商务英语课程.如何将语言学习与商务知识相结合,形成一门具有特色的课程?很多学者探索和研究.各高校对这门课程的要求不同,致使在课程设置上出现较大差异.本文以需求分析理论为指导,结合教学实际,提出了非英语专业商务英语课程设置应遵循的原则.     

基于职业情境建构商务英语课程教学模式

以建构主义理论为指导,明确商务英语课程的教学原则和特征,以人才需求为基点,建构由教师、学习者、国际商务职业情境、教学任务与内容为组成要素的教学模式,积极探索商务英语人才培养的有效途径。     

基于工学结合的高职商务英语专业精读课程教学改革探索

高职商务英语专业精读课的教学目标是培养既具有良好的外语水平又具有丰富的商务知识的"高素质技能型"人才。因此,精读课是商务英语专业的一门重要的核心课和必修课,是融听、说、读、写、译各项技能为一体的基础加技能课程。旨在通过精读课的学习,培养学生的扎实的英语基本功及应用能力,全面提高综合英语水平。