建立教育教学质量体系加强教育教学质量管理

在阐述教育教学质量体系应具备集合性、相关性、目的性和环境适应性的特征基础上，提出了建立教育教学质量体系应树立的几个观念和建立教育教学质量体系的设想。     

普通高校教学质量评估体系的思考

目前我国普通高校的教学质量评估体系存在着不利于教师发展的消极因素。本文通过对学生评教、督导听课、科研环境等的分析,认为高校要创建积极的教学质量评估体系可从以下几方面入手:建立双赢的学生评教制度;改革现有浮躁的学术氛围及科研考核体制;变“自上而下”的监督为同行监督;在对“教”的监督的同时也应加强“学”的监督。     

高职院校实践教学质量评估体系的构建

论述高职院校实践教学质量评估体系的内涵,分析当前高职院校实践教学质量评估中存在的问题,提出在遵循定量与定性评价相结合、方向性和激励性相统一、科学性和可操作性相一致的基本原则下,着重构建实践教学质量评估管理系统、监控系统、评估指标系统、信息反馈系统,以建立完善的高职院校实践教学质量评估体系。     

基于人工神经网络的教学质量评估体系研究

把人工神经网络理论应用于教学质量评估,本文提出了三层神经网络的评价方法,通过对已知样本的学习以及对神经网络的构建,使网络更可以具有专家经验和知识,同时也减少在评价过程中人为因素的影响,弥补了教学质量评价过程中的不足,提高了模式分类的准确性和高效性,较好地保证评价结果的客观性,为教学质量评估体系的研究提供了较有效的方法。     

专家评教在高校教学质量评估体系建设中的作用

建立高校教学质量评估体系,是确保高校教学质量的有效途径,而专家评教,则是此评估体系中极其重要的组成部分。实践表明,专家队伍的权威性和主导性,使他们不仅能出色地完成教学督导工作,而且能提出令人信服的专业意见。基于多年的理论研究和实践探索,从专家评教的角度,探讨其团队组建以及在建设高校教学质量评估体系中所起到的重要作用。     

新建本科院校转型期教学质量监控体系构建研究

教育质量是学校的生命线,建立健全完善的质量监控体系是提高教学质量的有力保证.介绍了相关背景与概况,着重对新建本科院校转型时期的特点及其教学质量监控体系的构建研究进行了初步的探索.     

高职教育教学质量监控体系探析

文章阐述建立教学质量监控体系的意义和内容,提出监控体系框图.     

评估数据平台对优化教学质量监控体系的研究

传统教学质量监控体系弊端明显,已经成为制约各高职院校人才培养质量的瓶颈。评估工作数据平台基于平台的开放性、数据的原始性、采集的即时性等特点,可以针对教学全过程实施动态的、全方位的监督和控制,为切实有效实施质量过程监控提供了有力保障。     

高职教学质量监控体系的构建

高职教育规模迅速扩张,对提高教学质量提出了紧迫要求,构建科学合理的高职院校教学质量监控体系是保证教学质量的重要手段。文章对高职教育教学质量的内涵进行了探讨,提出了构建教学质量监控体系的基本原则,认为高职教学质量监控体系应包括监控主体、监控客体、监控依据、监控行为等诸方面。     

高校教师教学质量评估指标体系的研究与构建

研究了教学质量评估指标体系的构建原则，构建了一套教学质量评估指标体系，设计了数学质量评估体系的评估内容及指标，提出了该体系的实施方法。     

高职教育全面教学质量监控体系探究

应用TQM的思想和方法,借鉴企业质量保证体系建立与运行成功的经验,在系统分析高职教育教学质量的影响因素的基础上,对人才培养质量的形成过程进行全面的、全员参与的和全过程的监控与评价,为实现教学管理现代化提供方法和制度保障,保障学校人才培养目标的实现。     

教学质量评估的数学模型

本文用数理统计方法给出了教学质量评估的数学模型，并用ｔ检验法代替对等切尾法     

教学质量评估的一类数学模型

给出了一类数学产估的定量分析方法，利用Ｍａｒｋｏｖ过程的无后效性建立了一类注重反映整个教学过程发展变化的质量评估数学模，在学生原有基础存在差异的情况下，解决了施救后仅以学生考试成绩评估教学质量引起结论偏颇的问题。     

一种评估教学质量的定量方法

阐明将马尔可夫链应用于教学质量评估的理论依据，为教学质量评估提出了一种定量计算方法。计算结果表明，该方法具且定的可行性。     

加强学校内部质量监控保证教育教学质量

随着高等教育大众化的到来，高等教育质量越来越受到社会的关注．构建学校内部质量监控体系，保证高等教育质量，必须树立大众化教育质量观，树立全员参与、全过程监控意识，建立相应的管理制度和机制，分析影响教学和人才培养质量的因素，进行有效地监督和控制．     

构建教学质量监控体系 实施教学质量全面管理

重庆工学院构建教学质量监控体系，实施教学质量的全面管理，建立立体交叉监控和教学信息反馈网络，采取了一系列的教学质量监控措施，保证教育教学质量的稳定和提高,对重庆工学院教学质量监控体系及监控措施进行了阐述．     

教师教学质量的定量评估初探

教师教学质量的评估是高等教育评估中的一个层次,是当前教学改革所面临的重要课题.本文通过对教师教学过程的分析,论述了教师教学质量定量评估的方式和指标体系,并运用模糊数学的原理,对评估数据的处理提出了科学的方案.同时,结合我院实际情况,对评估的具体办法、步骤作了简要的设想.