“浸入式教学法”在电工电子学双语教学中的应用

笔者结合当前双语教学国内外发展趋势,对"浸入式教学法"在电工电子学课程双语教学中的应用进行了探索与实践。通过对教学模式、教学实践和考核方式的改进,证明了"浸入式教学法"在双语教学中的积极作用,也对实践教学中存在的问题和不足之处进行了分析与讨论。     

高职英语教学实施协作学习的可行性探析

介绍了国外有关协作学习的基本理论和我国对高职英语协作学习的相关研究情况,调查了高职学生对英语协作学习的需求,认为在高职英语教学中实施协作学习十分必要,并切实可行.指出教师在实施英语协作学习教学中需要注意的问题.     

混合学习在大学英语听说教学中的应用研究

分析混合学习的内涵和其在大学英语听说教学中的作用,对具体的应用模式和需要注意的问题进行探讨,以期提高学生的英语听说能力。     

英语歌曲的教学功能

高职院校的英语课程教学存在内容枯燥、教学形式单一、学生缺乏学习热情等问题。英语歌曲作为教学资源具有独特优势,比其他素材更容易让学生获得英语学习的成就感。英语歌曲欣赏和学唱能够帮助学生提升听力、语法、翻译以及文化水平。在英语教学实践中,还要注意选择针对教学目的、难度适中、学生常接触到的英语歌曲。     

三峡库区方言对英语学习的影响及对策

归纳了三峡库区方言发音的特点,分析了库区方音对学生英语学习的不良影响.要帮助学生克服方言发音对英语学习的不良影响,一方面教学中必须加强语音教学,注意语音语调的训练;另一方面,必须加强库区中小学英语教师的培训.     

大学英语小组式合作学习型课堂的构建

通过分析小组式合作学习的理论基础以及将其引进大学英语课堂中的现实意义,介绍小组式合作学习的课堂表现形式,并且从实际操作的层面上给出小组式合作学习在大学英语听说、阅读和写作教学中的具体实施框架。     

浅议大学英语精读课的教学

选取大学英语精读课的教学作为研究对象,分析目前大学英语精读课教学存在的问题,探讨教学过程中应注意的几个环节,提出英语教师应结合传统与现代教学理念,加强学习方法的指导,增强教学内容的时代性,以期提高课堂的利用率、改善课堂教学质量。     

建构主义理论对英语听说教学模式的启示

文中在分析目前大学英语听说教学的基础上,以建构主义学习理论为指导,探讨了如何改革英语听说教学方法和口语评价体系等听说教学模式,构建学习者的知识体系及个性化、协作式的学习氛围,旨在提高听说教学质量及学生的英语综合能力。     

浅谈图表教学法在英语教学中的应用

英语学习是以记忆性知识的掌握及其运用为主要特点的语言学习,需要大量视觉和听觉相结合的刺激.在英语教学中应用图表教学法,可以强化视觉刺激,因而可以收到良好的效果.教学中应注意培养学生在英语学习中应用图表的能力.     

略论联想提问式英语教学方法的运用

就联想提问式教学方法的理论依据及其对学生英语学习的意义进行了阐发 ,并对其在英语教学中的具体应用进行了探讨。联想教学式教学能有效地增强学生的英语学习效果 ,对之词汇记忆、作文构思、阅读理解、听说能力等方面的提高具有积极推动作用 ,值得倡导和肯定     

英汉语句法结构差异与大学英语写译教学

阐述了汉语和英语在句法结构上的差异。学生在学习和运用英语时,常受汉语句法的影响。在英语写作和汉译英教学中,应注意引导学生正确认识两种语言的差异,增加阅读量,增强语言感知能力,从而尽量克服母语的负迁移作用。     

试析合作式学习在高职院校篮球教学中的应用

合作学习极符合素质教育理论,合作学习能促进学生的交流、发展。篮球运动是一项集体项目,在教学中需要合作式教学。本文提出篮球合作式教学需要教师树立合作的理念,并且在教学中要合理的分组,同时指出教学中需要注意的事项。     

大学生“中国式”英语成因分析及对策研究

“中国式”英语是受到母语文化干扰的不纯正的英语,是学习者在跨文化交际过程中硬套母语规则和习惯的不规则英语,也是学习者在学习过程中出现的“中介语”。“中国式”英语对大学生的英语学习和跨文化交流具有负面作用。就“中国式”英语和中国英语进行了区分,分析了“中国式”英语产生的原因,就如何纠正“中国式”英语提出相关建议。     

文化渗透式外语教学方法初探

当代社会发展越来越快,所以越来越多的人在学习外语,尤其是英语。而语言是文化的载体,要学好英语,必须学习英语国家的文化。外语教学要重视对目的语文化背景知识,采用渗透式教学,了解中西方文化的异同,提高学生外语水平。     

Zr-C质浸入式水口侵蚀机理的研究

针对Zr-C质浸入式水口易侵蚀现象,选取某钢厂被侵蚀的Zr-C质水口试样,采用扫描电镜对试样的侵蚀物进行检测,并在实验室进行验证,研究Zr-C质浸入式水口的侵蚀机理。结果表明:现场Zr-C质浸入式水口的侵蚀机理是机械冲刷和化学侵蚀,以SiO2和CaO为主要成分的结晶器保护渣对Zr-C质浸入式水口的侵蚀作用较大,且有新的化合物生成,产物为Ca0.15Zr0.85O1.85。     

马克思主义基本原理概论教学思路探讨——问题式教学与专题式教学相结合

在高校马克思主义基本原理概论教学中,将问题式教学与专题式教学相结合是一种颇具时效性的教学思路。以问题为原则确立专题,通过布置问题,提问、讨论、分析和讲解,归纳和总结等环节开展问题式教学,应注意以问题式教学法为核心,以专题式教学法确定教学内容结构,充分发挥教师引导性与与激发学生学习主动性,将教师的学术素养与教学艺术有机结合。     

幼儿钢琴教学中提高幼儿学习兴趣的对策探析——基于儿童心理学视角

当前随着人民生活水平的不断提高和幼儿家长教育观念的变化,幼儿学习钢琴的热情不断升温,但是在热心的背后也出现了诸多急需解决的现实问题。究其原因就是钢琴教师对幼儿钢琴教学的特殊性认识不够,没有把握住幼儿特殊的心理,缺乏儿童心理学和教育学知识,没有能培养起幼儿学习钢琴的兴趣。在此从儿童心理学角度出发,对在幼儿钢琴教学中提高幼儿学习兴趣的对策进行了分析探索。     

图式理论对英语视听说课程教学的启示

英语视听说课程具有多种感官同时参与学习过程、接受信息、理解知识的的特点，图式理论可以在英语视听说教学中发挥重要作用，帮助学生在视听过程中选择注意和记忆重要信息，教师必须在教学过程中利用图式理论帮助学生积累图式，激活和调用图式，以真正提高学生的英语听说能力．     

铝锆碳浸入式水口堵塞的研究

针对连铸过程浸入式水口的堵塞情况,研究了铝锆碳复合浸入式水口堵塞的形成机理.堵塞沉积主要是由于氧化物颗粒附着到浸入式水口耐火材料的内表面,继而烧结存一起所致.     

普通工科院校大学英语自主学习课堂模式探究

自主学习通常是指学生主动、自觉、独立地学习,是学生管理自己学习的能力。它能有效地促进课堂教学,提高学习效率和创新能力。增强学生的自主学习能力是大学英语的教学目标之一。结合普通工科院校学生特点,教师通过采取课堂教学+基干计算机/网络课程+助学小组合作式学习的自主学习课堂模式,做到有计划地引导和培养学生的英语自主学习能力。