建构主义价值取向的幼儿科学教育

建构主义学习理论以全新的知识观、学生观、学习观和教学观为幼儿科学教育提供了重要的理论依据,成为探究式幼儿科学教育的理论基础。建构主义教育价值取向下的幼儿科学教育以培养幼儿科学兴趣为目标,以亲历探究过程为核心,以过程性评价为方法。     

建构主文价值取向的幼儿科学教育

建构主义学习理论以全新的知识观、学生观、学习观和教学观为幼儿科学教育提供了重要的理论依据,成为探究式幼儿科学教育的理论基础.建构主义教育价值取向下的幼儿科学教育以培养幼儿科学兴趣为目标,以亲历探究过程为核心,以过程性评价为方法.     

幼儿英语浸入式教学与chant运用的输入和注意视角研究

从浸入式教学的概念和chant入手,借助二语习得中的输入和注意理论,探讨幼儿英语浸入式教学的可行性以及chant运用的合理有效性。发现英语浸入式教学是一种中国儿童学习英语的崭新教学模式,它符合和顺应人类学习语言的认知规律;chant能够激发幼儿的学习兴趣,唤起幼儿对英语的有意注意。     

浅谈趣味儿童钢琴教学法

我国音乐教育事业不断蓬勃发展,作为一名钢琴教育工作者,需要不断总结好钢琴教法经验,为祖国钢琴教育事业做出应有的贡献。以此从钢琴教师在儿童钢琴学习入门应采取的一些教学方法,日常学习中应采用的一些教学方法,以及家长、教师在儿童学钢琴过程中应注意的问题等方面总结出教学的一些切身体会,望对广大同仁及家长们和学琴的儿童们有所帮助。     

分享阅读对幼儿成长的影响

阅读是儿童成长的基石。我国学前儿童的阅读教学在教学目标、教学策略、教学过程、教学材料上存在着一些误区。科学的幼儿阅读教学应该是基于幼儿兴趣、经验和能力的互动过程。分享阅读(SBR)又称大书阅读,是由新西兰教育学家Don Holdaway于20世纪60年代提出的。经实践证实,分享阅读是一种理想的早期阅读教学方式,可帮助儿童在快乐中健康成长。     

针对女生青春期的心理特点进行体育教学

在体育教学中,运用心理学的理论,针对女生的心理和生理上的特征来激发学生的学习兴趣,在体育教育中是非常重要的,能提高教育的质量和效果。通过多年的教育实践,结合个人体会,对女生的心理特征进行了分析,提出了适合女生心理特点的教学方法,以求激发女生的体育学习兴趣,树立信心,使其在享受体育乐趣的同时,发展学生的个性,达到增进健康的目的。     

儿童钢琴启蒙教学的几点思考

针对儿童钢琴教学中家长和教师普遍存在的误区,以儿童智力早期开发为关注点,探索遵循儿童成长规律的教学内容和方法,创新更具针对性、实效性的儿童钢琴教学模式。通过对＂家长如何选择老师、老师如何选择学生、如何选择合适的教学模式＂三个有代表性问题,探索和思考儿童学习钢琴的一般规律与教法,以期提升钢琴教师的钢琴教学水平和儿童的钢琴学习效果。     

浅论儿童学习钢琴的兴趣培养

从家长、学生及老师三个方面分析儿童失去琴趣的原因,而后从教师、学生、环境三个方面分析了影响儿童学习钢琴的动因,最后建议通过发挥教师的主导作用,调动学生积极性和注重家长的"纽带"作用,来培养和保护儿童学习钢琴的兴趣。     

运用情感教育提高体育教学质量

本文从心理学角度,阐述了情感教育原则、教学相长原则、愉快教学原则、严与爱相结合的原则,并对实施情感教育的方法和途径进行了探究。结果表明,情感教育有助于学生身心健康发展,优化师生关系,并能激发学生进行体育学习和练习的兴趣,从而促进体育教学质量的提高。     

师范生教育心理学教学中的人性与美

教育心理学是师范生的必修课程,是学生职业兴趣及专业成长的需要。有效的教育心理学教学能激发学生职业兴趣,促进学生专业发展。具有人性与美的教育心理学教学是有效教育心理学教学的保障。     

论幼儿师范学生的儿童文学素质

儿童文学是专门为儿童创作并适合他们阅读、满足其审美需要的各类文学作品的总称,是幼儿师范学生学习的重要课程之一,幼儿师范学生自身的儿童文学素质对幼儿具有非常重要的影响。     

高校普通心理学教学研究

普通心理学是心理教育专业的基础课程,具有"育心"的功能。通过教师的教学,让学生掌握普通心理学的知识,并引导学生将这些知识运用于学习与生活之中,提高他们的学习能力,使他们的人格得到不断的健全,拥有一个健康的心理素质。现在,应从教学方法的六个方面入手,以共同促进高校普通心理学的教学水平的提高,实现高校普通心理学教学的根本目标。     

浅谈培养学生学习英语的兴趣

论述了兴趣在英语学习中的重要性.为了优化课堂教学,提高教学质量,发展和提高学生英语语言运用的实践能力,教师应从培养学生学习英语的兴趣入手,注重情感教学,以人格的魅力感染学生;教师需不断学习,逐步提高自身的教育教学水平;帮助学生树立目标,使其逐步建构自已的自主学习模式.     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力。研究表明：在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性。     

幼儿二声部合唱教学中的素质教育

艺术活动是实施美育最集中、最有效的途径,科学正确地指导幼儿的艺术实践活动,能使艺术教育中的显性美育产生正向的功能和效果。通过对幼儿二声部教学的实践与探索,进一步培养了幼儿的审美能力和表现能力,更有效地培养了幼儿的合作精神和人际交往能力。     

浅论角色游戏对幼儿分离焦虑的矫正

分离焦虑是幼儿在入团阶段最常见的不良情绪,持续分离焦虑严重地影响幼儿的入园适应、学习和发展,角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用模仿和想象,创造性地反映个人对现实生活的一种游戏,是幼儿的典型游戏.针对引起幼儿在入园阶段出现的入园分离焦虑因素,有针对性地开展角色扮演游戏对幼儿分离焦虑具有明显的教育及矫正意义.     

在传感器技术教学中培养学生兴趣

培养学生对专业课程的浓厚兴趣有助于提高教育教学水平,提高人才培养质量。结合传感器技术的教学实践,分析了学生学习兴趣缺乏的原因,提出并详细论述了培养学生学习兴趣的六项措施。     

PBL教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨

目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)在心身医学理论教学过程中的应用。方法:对苏州大学医学部临床专业五年制心理学专业2005-2007级80名学生的心身医学部分内容实施PBL教学,采用学生汇报学习成果和发放调查问卷的方式进行教学效果评价。结果:75%以上的学生认为PBL教学能激发学习兴趣、能提高沟通能力、提高分析问题解决问题的能力、提高检索文献组织分析医学信息的能力、提高自我学习能力。结论:PBL教学提高了学生的学习积极性和自我学习能力。     

成人钢琴教学的特点与模式

为提高成人钢琴教学效果,用问卷调查的方法分析了成人学习钢琴的优势和劣势,就提高专业素养、修身养性、圆儿时之梦和陪学需要等成人学习钢琴动机进行了探讨。针对成人特点,提出了小组学习、集体学习、多媒体以及一对一教学等成人钢琴教学模式。     

幼儿家庭亲子共读作品现状及影响因素分析

幼儿亲子共读作品直接影响着幼儿的阅读兴趣和家长的共读水平。本研究主要从亲子共读作品的数量、形式、内容及来源四个方面比较全面地调查研究幼儿亲子共读作品的现状,并分析其与影响因素之间的关系,期望能为幼儿园和家长提供一些参考价值,以促进幼儿的亲子教育。