以思辨能力培养为导向的高职英语课程教学改革研究

部分高职学生英语学习过程中缺乏思辨能力的培养.针对此现状,文章从教学目标、教学模式和教学评价等方面探讨了以思辨能力培养为导向的高职英语课程教学改革.希望通过改革,培养学生的思辨能力,使其能满足新形势下社会对高职人才的要求.     

高职院校公共英语口语教学改革探析

英语口语能力作为英语学习"听、说、读、写、译"五项基本内容中的一项,在检验学生的英语综合水平时是一个重要指标。根据《大学英语课程要求》,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力。因此,在高职院校的英语课堂教学过程中应该如何贯彻执行这一要求,锻炼学生的英语口语能力,提高学生的英语综合运用水平,以适应社会对人才的需求就成了广大高职院校英语教师迫切需要解决的问题。     

以就业为导向优化英语听说课教学

随着经济全球化进程的加快,社会对高职学生英语语用能力的要求日益凸显.针对高职英语教学现状与实际需求之间的脱节现象,以社会需求为指导方向,进行了英语听说课教学改革的研究,认为只有从教学手段、内容、模式等方面进行一系列的改革,才能优化英语听说课教学,从而达到学生的自我增值与促进教师和学生素养双向提升的目标.     

高职高专学生职业英语能力培养研究与实践

高职高专公共英语课程教学目标是培养学生的综合职业英语能力,其教学内容改革方向是用工作任务引领专业知识,体现职业性;教学过程的实践性是高职公共英语课程教学目标实现的有效途径。因此培养学生职业英语能力是高职英语教学改革的首要任务。     

高职院校非英语专业学生英语自主学习能力培养研究

大学的教育目标和首要任务是启发学生思维,让学生学会学习。在此从教育教学目标出发,调查分析了目前高职院校非英语专业学生英语自主学习的现状,在此基础上提出了如何通过策略训练来培养高职院校非英语专业学生的英语自主学习能力。     

高职英语词汇混合式教学 ——产出导向法视阈下的教学设计与实践

为提高高职英语词汇的学习和教学效率,满足社会对学生的英语能力要求及学生的实际需求,将产出导向法应用于高职英语词汇教学:将英语词缀构词法与教材单元主题"商务谈判"的职场情景结合,根据产出导向法教学理念对教材内容进行选择、改编、整合以及补充,并设定教学目标;按照教学设计及教学实施方案,进行混合式教学实践;反馈产出导向法在高职英语课堂的实际应用效果,帮助学生实现"输入性学习"和"产出性应用"的词缀学习,以解决高职英语词汇教学"设计"和"输出"的问题。     

“EGP+ESP”模式下高职英语听说能力与心理素质双向阶梯式培养课程实例研究

高职院校英语教学目的是培养学生听说读写译的跨文化交际能力,学习策略在学生英语听说能力培养中起着极其重要的作用。立足我国高职学生英语听说学习的现状,以武汉软件工程职业学院为例,对高职学生英语听说学习策略及心理活动进行系统的调查、研究、教改与分析,提出对学生英语听说能力及心理素质培养的建议:强调以职场需求为导向的高职教学目标,融合"EGP+ESP"模式,让学生逐步阶梯式完成从"群体到个人"、从"熟悉环境到陌生环境"的听说实用能力与心理素质的双向超越。     

高职院校英语教学现状分析及改革探究

全面分析了高职院校英语教学的现状及主要问题,充分肯定了近年来高职英语教学改革所取得的成效,同时指出目前高职英语课程体系不利于学生英语应用能力的培养,提出高职英语教学必须以培养应用能力为核心,重新构建新的高职英语课程体系,把行业英语融入公共英语课程以满足新时期国家和社会对高职人才的要求。     

基于职业能力培养的高职公共英语教学改革与实践研究

文章以提高高职学生的职业能力为目标对公共英语进行了教学内容、教学方法、教学环节、教学评价方面的改革设计和实验,结果显示改革有助于提高学生的职业能力和对教学的满意度。进而提出高职英语应重设教学理念、完善课程设置、加强师资建设、改进教学方法、优化评价体系的建议。     

建筑工程专业学生大学英语教学目标和教学内容探讨基于四川建筑职业技术学院的一次实验

通过笔者的教学实践,探讨新形式下高职英语在教学目标与教学内容上如何实现与专业整合,以提高高职学校学生职业能力与综合素质。     

生态语言学环境下提升高职院校英语教学实效性研究

在生态语言学日臻完善的环境下,高职院校英语课教学仍不适应全球化迅猛发展的需要,存在师资配置不足,学生英语基础差,教学形式单一,课堂活动少,教学效果不佳的现状。在此基础上分析了产生高职英语教学困境的原因,指出提升高职英语教学实效性,必须以增强学生的文化自信,构建英语程的育人功能;以强化生态理念为指导,构建课堂环境与教学主体新关系;以提升语言能力为根本,构建生态课堂英语教学新功能;以检验学习成效为抓手,构建英语实践教学新模式;以发展职业需求为目标,构建英语教学可持续发展新方向。     

高职英语文化教育研究

高职英语文化教育不仅能够提升学生的人文素质,而且能够提高学生的跨文化交际能力,使学生准确运用英语,实现有效交流的目的。通过对高职英语教学中文化教育的重要意义的分析,指出在高职英语教学中进行文化教育的具体途径,从而培养和增强学生的文化意识,促使高职英语教学质量的提升、教学效率的优化。     

以赛促能的高职学生英语职业能力培养模式改革研究

随着社会对应用型技术技能人才的需求,高职院校迫切需要加强高职学生的英语职业能力的培养,职业技能大赛正好契合了高职英语教学改革的方向。文章回顾了职业教育相关的政策,分析了高职学生英语职业能力培养研究现状,旨在通过“以赛促能”改革英语职业能力培养模式,从而提高学生的英语职业能力,加强其就业竞争力,使高职英语真正发挥提升职业能力的作用。     

高职会计专业岗位实践教学的流程设计与实施

培养学生的专业能力、社会能力、职业能力是高职院校会计专业人才培养的目标,在实现人才培养目标的过程中,实践教学不可或缺。本文从会计岗位出发,对高职会计专业岗位实践教学的流程设计展开研究、分析,旨在从不同的视角探讨并完善高职会计专业实践教学体系。     

运用听说教学法让学生告别哑巴英语

分析了高职学生不能开口说英语的原因,介绍了听说教学法的特点.根据高职教育的目标,英语教学培养学生实际应用英语的能力需以加强听说能力培养为突破口.为此应积极运用听说教学法.指出了采用听说教学法需要注意的问题. .     

高职学生英语学习困难的原因及对策

分析了导致高职学生英语学习困难的主客观原因。从改善学生自身因素、教育教学环境因素和教师教学内容与方法等方面,对帮助高职学生克服英语学习困难、提高英语学习能力提出了对策。     

培养高职学生的英语自主学习能力

随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论对一线教师产生了巨大的影响.结合教学实际对高职院学生英语学习能力现状作了分析,阐明了培养高职学生英语自主学习能力的必要性,然后根据自主学习的理论对如何培养高职学生的英语自主学习能力作了初步探讨.     

高职院校“零课时”英语听力教学改革探索与研究

随着高职院校国际化建设步伐的加快,如何切实从学习者需求出发改革英语课堂教学,突破高职学生学习英语瓶颈,有效提高学生英语能力,是高职英语教师亟待研究的课题。在此从高职英语听力教学现状和语言习得规律出发,提出了"零课时"英语听力教学的改革路径、内容及其意义。望本课题的研究对其它高职院校的英语听力教学能起着一定的借鉴作用。     

跨文化传播语境下高职英语写作教学的探讨

语言是文化的载体,在高职英语写作教学中应体现和重视跨文化传播.分析了高职英语写作教学现状,并针对英语写作教学的目标要求,提出了在跨文化传播语境下适合高职学生的写作训练方法和途径.     

高职动漫行业英语任务型教学模式的研究

高职动漫行业英语注重培养学生行业英语的综合运用能力,在高职动漫行业英语教学中运用任务型教学模式是一种有效的尝试。本文在阐释了任务型教学的基本理论基础上,构建了高职英语任务型教学模式,并就如何在高职动漫行业英语中实施任务型教学模式提出了具体方法,以达到高职动漫专业学生行业英语能力的提高。